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李逵负荆 教案时间：2013年5月13上午11:0511:45地点：陇南市一中明理2楼2203室授者：郑国芳教学目标：1、 基础知识目标：明确李逵负荆的主要内容，分析李逵的形象特点。2、 情感教育目标：科学评价李逵的形象及这个形象的重要意义。3、 能力培养目标：学习人物形象分析的一般步骤以及一般方法，并拓展至对水浒传的综合欣赏。教学重点和难点：1、 个性化的语言对人物形象塑造的重要作用。2、 李逵形象的科学分析与评价。教学方法：讨论分析法教学过程：一、 导入宁教我负天下人，休教天下人负我。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。三十功名尘与土，八千里路云和月。二、 复述情节听信虚言 大闹山寨 对证负荆 救出刘女 设宴庆贺 三、人物形象分析1、 故事中我们可以感受到李逵性格特点中最突出的一点是什么？鲁莽2、那些情节最能突出李逵的这一性格特点？ （1）听信刘太公。 （2）大闹山寨。 3、李逵就是这么一个鲁莽的人，如果有可能，你喜欢跟这样的人交往吗？4、李逵和鲁智深的比较：“招安，招安，招甚鸟安！”只一只脚，把桌子踢起，攧做粉碎; “只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净？招安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”相同点：粗鲁、豪爽、讲义气 不同点：鲁智深的“粗”是性急，但粗中 有细，有谋略；而李逵的“粗”是蛮，是有勇无谋，甚至不讲道理。“别一部书，看过一遍即休。独有水浒传，只是百看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。” 金圣叹5、大家都知道，水浒传中的李逵是个带有喜剧色彩的英雄人物，那就说明李逵的鲁莽决不是简单的鲁莽，你是怎样评价李逵的鲁莽的？（1）忠诚与正义“罢，罢，罢！生前服侍哥哥，死了也只是哥哥部下的一个小鬼！” “你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”（2）纯真与直率 “哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。” “这个打了人的是好汉，先放了他去。这个不长进的，怎地吃人打了，与我枷号在衙门前示众。” “李逵是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底”。 金圣叹（3）孝顺与善良6、李逵这个人物形象的意义因为他“任天而行，率性而动”，不计礼法、不计名利，不做作，不掩饰，保持一个童心，与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形成鲜明对比。体现了个性的真诚和解放。四、思考 通过这节课我们对李逵形象的分析，同学认为如何在写作中彰显人物个性？ 选择一位你感兴趣的人，对其展开描写，写出人物的个性特点。五、
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