《观潮》预习作业设计.doc

1、观潮预习作业设计 设计者：魏佳红一、 大声朗读课文五遍，注意读准字音，遇到生字多读几遍。二、 轻读课文，给下列字选择正确的读音。大堤（d t） 风号浪吼(ho ho)笼罩 (ln ln) 踮脚(din din)三、用直线将搭配恰当的词语谅解起来。山崩地裂的 江面 横贯 涌来若隐若现的 响声 人声 翻滚风平浪静的 堤岸 余波 江面人山人海的 景物 白浪 鼎沸三、 默读课文，试着写出课文的主要内容。_。四、 查阅有关钱塘江大潮的相关资料。（可以粘贴于此）2、雅鲁藏布大峡谷预习作业设计 设计者：魏佳红一、大声朗读课文五遍，注意读准字音，遇到生字多读几遍。二、轻读课文，选择正确的读音，用线连起来。涓涓细流 hn 秘鲁 zh滔滔江水 to 咫尺 hu人迹罕至 jun 花卉 b三、把下列词语补充完整。咫尺为（ ） 神秘莫（ ）不容（ ）疑 千（ ）百态一争高（ ） 人（ ）罕至四、查阅有关雅鲁藏布大峡谷的相关资料。（可以粘贴于此）3鸟的天堂预习作业设计设计者：叶兰琴1、大声朗读课文5遍，注意读准字音，画出生字新词多读几遍，自学生字新词。2、你能正确书写下列生字新词吗？灿 （ ）( ) 茫 （ ）( )缝 （ ）( ) 耀（ ）( )3、给本课多音字注音并组词 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 乐 泊 盛（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4、理解本课新词，请试着用“应接不暇”，“不计其数”写一句话应接不暇：_不计其数：_5、默读课文，试着写出课文的主要内容。_6、查阅有关鸟的天堂以及作者巴金的资料。(可以粘贴于此)4、火烧云预习作业设计 设计者：叶兰琴1、认真读课文5遍，读准字音，读通语句。2、给带点的字选择正确读音，用线连起来。紫檀色 xing 庙门 mio笑盈盈 yng 一模一样 h凶猛 tn 恍恍惚惚 m3、仿例写颜色词。例：半紫半黄_ _ _ 葡萄灰 _ _ _ 金灿灿 _ _ _ 4、默读课文，试着写出课文的主要内容。_5、摘抄文中描写火烧云颜色变化和形状变化的优美语句。(各一句)_6、查阅有关火烧云的资料，了解火烧云是怎样形成的。（抄写或打印）预习作业 语文园地一 设计者：叶娜一、 熟读园地内容58遍，理解词语意思.二、 看拼音，写词语:hi cho yn fn y gun mng chng( ) ( ) ( ) ( ) gu l mng mng fi tng mng rn( ) ( ) ( ) ( )三、 按要求写出ABB式的叠词1、 写颜色： 红彤彤 _ _2、 写神情： 笑盈盈 _ _3、 写滋味： 甜津津 _ _4、 写外形： 矮墩墩 _ _四 我会填：1、 雾锁山头山锁雾，_2、 绿水水无忧，_青山原不老，_3、 重重叠叠山，_4、 _，高高下下树。五 跟爸爸，妈妈回忆一下暑假之旅，写写看到的大自然。_预习作业 5 古诗两首 设计者：叶娜一、 快乐读古诗，熟读5遍，圈画生字词。二、 我能把诗抄漂亮。 题西林壁 游山西村 宋. _ 宋. _三、 找一找，想一想还有哪些诗是描写庐山美景的。 、 、 四、 给带点的字选择正确的解释。1、 题西林壁 （ ） 2.只缘身在此山中。（ ） A、 题目，写作或讲演内容的总名目。 A. 因由，原因B、 书写，题写。 B. 沿，顺着。C、 古指额头。 C 边。 D 因为。预习作业 6 爬山虎的脚 设计者：纳荣 1、大声朗读课文5遍，注意读准字音，画出生字新词后多读几遍，自学生字新词并进行评价。 自我评价： 家长评价：2、你能正确书写下列生字并组新词吗？虎 _ _ ( ) ( ) 叠_ _( ) ( )逐 _ _ ( ) ( ) 茎_ _( ) ( )3、在加点字的正确读音下面画“ ”(1) 爬山虎的脚要是没( mi m )触着（zho zhe）墙，不几天就萎了，后来连痕迹( j j)也没有了。(2) 爬山虎的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺（p p ）得那么均匀，没有重（chng zhng）叠起来的，也不留一点儿空隙(xi xi )。3、读文填空。课文给我们介绍了爬山虎生长的（ ），爬山虎的（ ），爬山虎的（ ）形状和特点，以及它是如何（ ）。4、搜集有关爬山虎及作者的相关资料。（可以粘贴）_预习作业 7、蟋蟀的住宅 设计者：纳荣1、大声朗读课文5遍，注意读准字音，画出生字新词后多读几遍，自学生字新词并进行评价。 自我评价： 家长评价：2、在正确读音下面画“ ”洞穴(xu xu) 倾斜 (qng qng) 电钻 (zun zun)粗糙(co zo) 慎重 (shng shn) 耙扫( p b )4、理解下列词语的意思。 随遇而安： 慎 重：5、查找有关蟋蟀及作者的相关资料。_四年级预习作业设计：8、世界地图引出的发现设计者：杨霞一、搜集资料了解魏格纳和大陆漂移说，完成下面填空。魏格纳（18801930年），德国著名的 家、 家和 家。1915年，他出版了 一书，全面论证了 学说。二、挑挑拣拣。（在正确的字或读音下面画横线）（漂飘）移（即既）使精神大（振震）非（州洲）三、写出下列词语的近义词。静谧豪放鼓舞二、给下面生字注音，借助字典或联系上下文，理解词语。 静谧（ ）: _ 枉费心机（ ）: _ 浩如烟海（ ）: _ 不可思议: _三、认真朗读课文三遍，在读得通顺流畅的基础上了解课文的主要内容。本文叙述的是德国地球物理学家 的故事，赞扬了 的科学精神。四、我认为文中具有积累价值的词语有： 五、预习中产生的疑问： 1、 2、 3、 语文园地二 设计者：杨霞一、比一比，组词语。搜（ ） 浑（ ） 痕（ ） 茎（ ） 休（ ）瘦（ ） 挥（ ） 恨（ ） 经（ ） 体（ ）二、把下面的词语补充完整。引人（ ） （ ）不安 随遇（ ） 不可（ ）枉费（ ） 笑逐（ ） 消磨（ ） 浩如（ ）三、熟记花名填空，并续写： 正月 香又香，二月 盆里装。 三月 连十里，四月 靠短墙。 五月 红似火，六月 满池塘。 七月 头上戴，八月 满枝黄。 九月 初开放，十月 正上妆。 十一月 供上案，十二月 雪里藏。 ， 。四、成语故事胸有成竹比喻 。 是说文与可画竹子时 。五、读句子，将使用的修辞方法写在句子后面的括号中。1、火烧云一会儿像狮子，一会儿像老虎，变化真快。 （ ）2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）3、黄莺在枝头唱歌。 （ ）4、风筝各式各样，花花绿绿，有“燕子”，有“飞鱼”、有“仙鹤”，美丽极了。 （ 9、巨人的花园一、 选择正确的读音，打“”允（yn rn） 喧（xin xun） 溢（y y ）拆（chi ch ） 颊（xi ji） 覆（f f ） 二、 补充词语鲜花（ ）（ ） 狂风（ ）（ ） 寒风（ ）（ ）绿树（ ）（ ） 鲜果（ ）（ ） 雪花（ ）（ ）描写冬天景色的词语有： 三、句子沙龙1、花园里洋溢著笑声（扩句）。2、巨人孤独地度过漫长的严冬（缩句）。3、花园又被冰雪覆盖了（改为“把”字句）。四、积累形容不同季节的四字词：1、春天：2、夏天：3、秋天：4、冬天：10、幸福是什么（预习）一、 选择正确的读音，打“”树杈（ch ch） 清澈（ch ch） 花匠（jing jing ）应当（yng yng ） 好处（ch ch）仍旧（rng rn ） 二、 补充词语：填写适当的表示动作的词，不重复。（ ）石板 （ ）小井 （ ）小泉（ ）花环（ ）花草 （ ）麦子 （ ）树苗（ ）幸福三、句子练练坊1、小草在寒风中瑟缩着身子（照样子，写拟人句）。2、金钱和享受的贪求不是幸福（仿写句子）。 和 的 不是 3、学校开展了学雷锋（修改病句）。预习作业 姓名： 用时： 11、去年的树1、描写友谊的成语： 亲密无间 推心置腹 情同手足 同甘共苦 我还知道一些 2、关于诚信的名言警句： 言不信者，行不果。 墨子生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海涅 我也查找到一些 3、描写友谊的古诗，我要把它背下来：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适别董大一、大声朗读课文5遍，注意读准字音，画出生字新词后多读几遍，自学生字新词并进行评价。 自我评价： 家长评价：二、读拼音，写汉字。rong hua fa mu sheng xia mei you三、 火眼金睛，辨字组词。融（ ） 代（ ） 乘（ ） 煤（ ） 隔（ ） 伐（ ） 剩（ ） 谋（ ）荣（ ） 乏（ ） 盛（ ） 没（ ）四、 画龙点睛。（填合适的量词）一（）工厂一（）鸟一（）童话书一（）森林一（）歌一（）煤油灯一（）火柴一（）树一（）朋友12小木偶的故事一、这篇童话故事比较长，我要多读几遍，争取读准字音，读通长句子。我还要画出生字新词后再读几遍，并自学生字新词。 自我评价： 家长评价：二、找准朋友一线牵。（笑与表情连线）点头一笑 稳重 含泪带笑 顽皮怪声狂笑 得意 说笑就笑 害羞眉开眼笑 发疯 掩面而笑 天真嫣然一笑 熟悉 吐舌逗笑 激动三、词语模仿秀。1、笑嘻嘻（ABB式）： 2、蹦蹦跳跳（AABB式）： 3、可怜巴巴（ABCC式）： 四、摘抄文中描写人物表情的词语。 例如：笑嘻嘻 五、 这篇课文按 顺序讲了一个童话故事。课文先写老木匠做了一个 ，并在他的脸上填上了 的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远 ，接着写了小木偶在生活中遇到一系列 ;最后在 的帮助下，小木偶拥有了所有的 。语文园地三设计者：魏佳红一、知识链接1、童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往采用夸张、拟人、象征等表现手法编制奇异的情节。童话可以分两大类。一类是（ ），著名的有丹麦的（ ），英国的（ ），中国的（ ）写的童话等。另一类是（ ），著名的有 ，搜集整理这是德国的格林兄弟。2、我读过好多童话故事，我能连接把主人公送回家。 安徒生童话 格林童话 小红帽 白雪公主 拇指姑娘 豌豆姑娘 渔夫二、词语回顾1、小小侦察员。（用“”画出每组词里的错别字，并在括号里改正）（1）允许 洋益 木牌 训斥（）（2）增添 孤独 代木 愉快（）（3）棒子 漂落 表情 任性（）2、写出描写人物表情的词语。 （1）愤怒 （2）喜笑颜开 3、查字典：“酷”字音序查字法因先查（ ），再查（）；按部首查字法因先查（）部，再查（）画；字典中有两种解释：（）残酷，残忍到极点（）极，程度深。“酷”在词语“冷酷”中的解释是（）。三、意境寻踪：请读读用用下列词语展开想象，创设一幅神奇的童话情景。粉妆玉砌千里冰封暖意融融琴声悠扬魔力四射四、体验操作：演童话 1、小木偶的故事中有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、( )和（ ）这六个角色 。2、我们小组成员有，我们组的角色分工是（ ）扮演（ ），（ ）扮演（ ），（ ）扮演（ ），（ ）扮演（ ），（ ）扮演（ ），（ ）扮演（ ）。五、创意小作品。巨人的花园中最初的告示牌写的是“禁止入内”，后来会变成什么呢？请帮巨人设计几个新的告示牌吧。六、阅读快活林_从山崖上滴下来的水珠，正好滴在一块（坚强，坚硬）的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑（你知不知道大浪为什么哈哈大笑？） 对小水珠说 嘿 凭你那些力气 能把石头滴穿 真是笑话 小水珠说 不信 我俩比比看 你把河边的石头打个洞 我滴穿这块石头 九百九十九天以后 看看是怎样的（结果、后果、效果） “容易，容易！”大浪哈哈大笑，（大浪为什么又一次哈哈大笑？）觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把 石头（销毁、摧毁）也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。（读到这里，你怎么想的？你认为它们两个谁会赢呢？）从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，（辛苦、辛勤）地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗”地冲一下，不高兴时就懒洋洋（你有没有发现它们在比赛中表现有什么不同？）九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗哗哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。、给短文加个题目，写在文前的横线上。、划掉括号里不恰当的词。、给第一段空格的地方补上标点。、选择正确的答案填在括号里。文中第一段里大浪对水珠说话时的神态是（ ） a、虚心的b、轻视的c、高兴的、用“”画出文中描写内心活动的句子。、学习这篇短文后，你明白了什么道理？ _ _预习作业设计 设计者：魏佳红13、白鹅一、课前阅读1、我要大声的朗读第62页的单元导读。2、读完导读我知道了第四单元的主题是 。在作家的眼里，在作家的笔下，动物是什么样的？我要认真的读读课文。3、本文的作者是 ，他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，并都取得了杰出的成就。主要作品有散文集 等十余种，画集有 等多种。4、同学们古人有描写鹅的诗，你会背吗，请将咏鹅默写下来。 二、白鹅这篇课文写得生动有趣，我读了（ ）遍，我做到了声音洪亮，语句通顺，字音准确。三、我会大声地读读下列词语高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备譬如 叫嚣 净角 狂吠 窥伺 堂倌 奢侈 敏捷局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 厉声呵斥 引吭大叫 一丝不苟 四、我要把下列句子读流畅，并展开想象白鹅是什么样子的以及它是怎样吃食的。 1、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 2、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 3、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 4、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥视。五、根据意思写词语。 1、形容拘谨，不自然，不安定的样子。 （ ） 2、比喻言行有分寸，有条理。 （ ） 3、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 4、指忍受不了某种麻烦。 （ ） 5、伸着脖子敞开喉咙大叫。 （ ）预习作业 14、白公鹅一、读文思考：1、叶.诺索夫笔下的白公鹅有什么特点？2、作者是从哪几方面具体写的？二、用“_”标出加点字的正确读音。腔调（diao diao） 涟漪 ( yi yi ) 率 领 (shuai lu)勾当（dang dang） 掂量 (dian dian ) 熬菜汤（ao ao）三、摘抄你喜欢的句子。1_2_3_预习作业 15、猫一、我能大声朗读课文5遍，做到读准字音，读通句子。家长评价并签字：_二、我能大声朗读下列词语。性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 暖和 解闷 的确 抓痒 变化多端 枝折花落 屏息凝视 生气勃勃 跌跌撞撞 没完没了一、 读文思考：1、 作者笔下的猫有什么特点?2、 找出猫性格古怪特点的词语。二、 读课后的阅读连接。三、 搜集作者的相关资料_预习作业 设计者：叶兰琴16母鸡班级：_ 姓名：_1、 大声朗读课文5遍，读准字音，自学生字新词。2、 你会认读下列生字新词吗？请连线。怨恨 kng 成绩 xn反抗 w 凄惨 c欺侮 yun 慈爱 q3、 多音字辨别恶：（恶心） （恶化） w（厌恶）我厌恶（）有些人的恶（）习。一想到他们随地吐痰，我就感到一阵阵的恶（）心。、默读课文，试着填空。课文通过描写对（ ）前后看法的（ ），表达了作者对（ ）赞颂之情。5、 搜集有关老舍的有关资料自我评价： 家长评价： 语文园地四设计者：叶兰琴1、 看拼音写词语go zh o mn shui jio ki p z bi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）rn png xng g q w tng ru p q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 比一比，再组词拆 （ ）抗 （ ）慈 （ ）稿 （ ）折 （ ）坑 （ ）滋 （ ）搞 （ ）3、 小小播音员闷 mn ( ) 恶 （ ） 辟 b( )mn ( ) ( ) p( )4、我的发现_5、你还积累了那些与动物有关的成语，请写出来（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、试着写这些特殊词语。AABB式：_ _ _ABAC式：_ _ _AABC式：_ _ _ABCC式：_ _ _预习作业：17、长城1、熟读课文35遍，并关注资料袋内容。 家长签字： 2、收集一些关于长城的资料，写一写、贴一贴。3、锦上添花：（填合适的词语）（ ）的工程 （ ）的山岭 （ ）的城台（ ）的条石 （ ）的奇迹 （ ）的长城18 颐和园设计者：叶 娜预习作业：1、圈出生字词，认真读课文35遍，读通，读美。家长签字： 2、火眼金睛找错字：徽风徐徐（ ） 一副图画（ ） 裁满花木（ ）金壁辉煌（ ） 神情气爽（ ） 稳稳约约（ ）3、把句子写具体：（1）（ ）颐和园是个（ ）大公园。（2）（ ）树丛掩映着（ ）宫墙。（3）（ ）游船，画舫在湖面（ ）划过。（4）（ ）昆明湖围着（ ）堤岸。预习作业 19秦兵马俑4、 大声朗读课文5遍，读准字音，自学生字新词。5、 给带点的字选择正确的拼音撒开四蹄（sa sa） 战车千乘(sheng cheng) 统率(shuai lu) 匀称(jun yun) 身着短甲(zhuo zhe ) 颔首低眉( ) 鸟瞰(han kan) 所向披靡(mi mi) 6、 大声朗读下列词语颔首低眉 目光炯炯 跃跃欲试 惟妙惟肖 久经沙场 南征北战 殊死拼搏神态各异 神态自若 腾空而起 身材魁梧 所向披靡 神态端庄 若有所思7、 查找有关秦兵马俑的资料20古诗两首设计者：杨霞预习作业设计：1、 这两首诗都是千古