幼儿园大班社会教案：有趣的十生肖歌(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：有趣的十生肖歌(四篇)目录：幼儿园大班社会教案：有趣的十生肖歌一幼儿园大班社会教案：有趣的吆喝二幼儿园大班社会教案：有趣的广告三幼儿园大班社会教案：有趣的皮影四- 1 -幼儿园大班社会教案：有趣的十生肖歌一活动目标: 1、了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。 2、通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年转一次。 3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。 活动准备: 1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。 2、十二生肖磁性图片。 3、幼儿用书人手一册,笔若干。 活动过程: 1、师生就生肖展开谈话,进入主题。 教师:你知道自己是什么属相吗? 教师:爸爸妈妈是什么属相呢? 教师:你认识的人中哪些人的属相是一样的? 教师:你知道一共有多少种不同的属相吗? 2、讲述故事十二生肖的故事,了解十二生肖的来历。 教师:什么叫生肖?它有哪些动物呢? 教师:谁排在第一呢?下面,我们来听故事十二生肖的故事。 提问:有哪些生肖?有多少? 幼儿回答后,教师贴有相应的磁性生肖。 教师:了解十二生肖的排列次序。 (1)教师:十二生肖是怎样排列的?谁排在第一、第二第十二? (2) 请幼儿上来给十二生肖图片排顺序,然后,师生按序念一念十二生肖。 3、带领幼儿打开幼儿用书,欣赏儿歌十二生肖歌。 A.看图说说:图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打,并圈出自己的生肖。 B.引导幼儿看图文欣赏十二生肖歌,启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。 4. 讨论活动,了解生肖的规律。 教师:过新年,我们都会大一岁,那属相会变吗?为什么奶奶的属相会和你一样呢? 教师小结: 属相是按顺序排序的,十二种动物表示十二年的属相,每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相,属相不会变,同年出生的属相是一样的。 故事: 十二生肖的故事 你知道自己属什么吗?有属小白兔的,有属大老虎的有属猫的吗?没有,怎么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。 很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。” 天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物。 猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。 猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我一睡着了,就醒不过来,这怎么办呢?” 老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉。我一醒来,就来叫你,咱们一块去。” 猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。” 到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想着自己的事,把好朋友给忘了。 老鼠被选上了,高高兴兴回到家里,这才想起它的好朋友,跑到猫家里一看,它还在呼呼地睡觉呢。 猫没去报名,当然也就没被选上,你说它该多生气呀!打这以后,猫见了老鼠就咬,现在还是这样。 你知道哪十二生肖吗? 对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。 怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。 报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,跨的步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。” 牛说:“好啊,你唱吧-咦,你怎么不唱呀?” 老鼠说:“我在唱哩,你怎么没听见?哦,我的嗓门太细了,你没听见。这样吧,让我赤骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。” 牛说:“行啰,行啰!” 老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇着晃脑的,真的唱起歌来: “牛哥哥, 牛哥哥, 过小河, 爬山坡, 驾,驾,快点儿啰!” 牛一听,乐了,撒开四条腿使劲跑,跑到报名的地方一看,谁也没来,高兴得哞哞叫起来:“我是第一名,我是第一名!” 牛还没把话说完呢,老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠给排在最前面了。4 / 12幼儿园大班社会教案：有趣的吆喝二设计意图:孩子们在繁华的商业街上随处可以听到吆喝。吆喝虽然听起来很平常,但是却需要勇气、胆量和语言艺术。因此,特意设计了“有趣的吆喝”社会活动。该活动以吆喝为内容,旨在锻炼幼儿在公众场合大胆地说话,大声地说话的能力,并能尝试如何说得更好更有吸引力,并让孩子在轻松的氛围中快乐地表达。活动目标: 1、热爱各行各业的劳动人民,体会生活给我们带来的快乐。 2、在活动中能友好地与同伴分工合作,并大胆地与人交往。 3、善于捕捉周围的事物,有敏锐的观察力;并能运用恰当的语言大胆地表现。 4、能在老师的引导下,总结出吆喝的特点,并能自己创编吆喝。 活动准备: 1、知识准备:带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。 2、物品准备:冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。 3、情景创设:美食街。 活动过程: 一、引导探索让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝? 1、老师出示冰糖葫芦,引导幼儿观察并说出其特点。 2、老师示范简单的吆喝,让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗?引导幼儿自己尝试创编吆喝,并进行个别表演。 3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。 4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程,让客人老师给出评价。(由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的情况,总结幼儿吆喝的缺点,比如声音要大一点,语言要更生动,语言应更丰富,将你的东西说得更好,让别人一听就想买。) 5、老师小结:吆喝是生意人在出售商品时,对自己的商品的一种宣传,目的是把自己的商品说得棒棒的,让自己的商品卖出去。 二、回忆观察比较,探询吆喝的形式与特点 1、提问:小朋友,你们在生活中还听到过哪些吆喝? 2、幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。 3、观察比较:引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较,逐步归纳出吆喝的特点。 (在这一层次里,先让幼儿说说生活中听到过的吆喝,然后教师向幼儿展现三种吆喝:普通话的,方言的,唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣,然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝,最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝,幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。) 三、创编展示:幼儿根据所学知识,自由创编吆喝。 1、给幼儿一个想像中的物品,引导幼儿从物品的特点入手,邀请同伴进行讨论、创编。 2、老师引导幼儿对比,让幼儿发现哪种吆喝更有趣,更有创意。 3、展示创编结果,评价小结。 (在这一层次里,主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏:同样卖一种东西比如玉米,一个幼儿在一边独自吆喝,另几个幼儿结伴吆喝,其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉) 四、自由表现 1、 介绍美食街。 2、请幼儿自由结伴选择摊位,分工讨论怎样吆喝。 3、美食街开张,吸引顾客,吆喝美食。 4、小结、结束活动。 吆喝是商贩们对自己商品的一种宣传,通过吆喝来把自己的商品出售给人们。它贴近生活,平凡得几乎随处可以听见。孩子们也非常感兴趣,并且善于模仿。老师便以此为契机,加以提炼和归纳,让幼儿体验到吆喝的好玩和有趣。本活动旨在让幼儿和老师共同总结出吆喝的特点、形式、内容,引导幼儿加以创造想象创编各种吆喝,从而发展幼儿的语言表达能力和大胆地与人交往的能力。7 / 12幼儿园大班社会教案：有趣的广告三一、活动目标 1、了解广告的作用，认识各种各样的广告形式。 2、通过观看广告片，迁移生活中各种广告经验，学习尝试仿编广告。 3、对广告产生兴趣，积极地参与各种广告创编。 二、活动准备1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。 2、一盒牙膏、一支牙膏。 3、请幼儿回去注意收看、收听广告并收集广告。 三、活动过程1、师生共同欣赏广告词，引出主题。（师生共同欣赏广告录像）教师：刚才，你看到了什么？是什么广告？教师：小朋友，你还在哪里看过广告、听过广告？请你学一学广告词。2、了解广告的多种形式，请幼儿表演自己比较喜欢的广告。教师：你还见过、听过什么样的广告？它是什么样的？广告词是怎么说的？让幼儿先与同伴交流，再在集体面前大胆地讲述自己知道的广告词。教师：这么多的广告，你最喜欢哪一个？请你给我们表演好吗？3、讨论广告的用处。教师：你还在哪里看到或听到广告？（电视上、广播中、报纸上、马路边等）教师：在电视上、广播中、马路上我们每天都能看到、听到各种各样的广告，你知道为什么要播广告吗？你知道为什么要做广告吗?师生共同模仿和表演各种广告，鼓励幼儿要说和别人不一样的广告，对大胆表演的幼儿给予表扬。4、幼儿创编广告词。（出示牙膏盒和牙刷）教师：这是什么？它是什么样子的？有什么特点？请你编一个广告词。鼓励幼儿编出与众不同的广告词，当幼儿创编受阻时，教师及其他同伴给予补充，使创编活动得以顺利进行。请幼儿自己确立主题，创编广告词。9 / 12幼儿园大班社会教案：有趣的皮影四活动目标1.知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的喜爱。2.简单了解皮影的特征及制作过程。3.了解皮影文化的现状，激发孩子表演皮影戏的兴趣。活动准备1.录像：皮影戏龟与鹤片断;龟与鹤的幕后表演操作;白蛇传幕后表演与演唱配音。2.皮影舞蹈俏夕阳。3.：皮影的制作。4.皮影实物及有关皮影的图片。5.幕布(3米长的白布)、台灯。活动过程1.欣赏皮影戏龟与鹤片断。师：小朋友，你们看过戏吗?今天老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同?(放录像)师：你们看到了什么?你觉得和以前看到的戏一样吗?喜欢吗?(评析：皮影戏片段吸引了幼儿的注意力。通过引导，他们发现皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发现皮影戏的特点：不是真人演的)2. 认识皮影，了解皮影戏的表演方式。既然小朋友这么喜欢，我也来学着演一演。(教师表演)你们想知道什么?原来，你们都想看看幕布后面藏着什么，那我就给你们看一看，后面藏着什么呢?(评析： 幕布的遮挡、形象的活皮影、生动有趣的配音，皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能迅速激发幼儿的探索欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么，这为后面的探索活动做了铺垫。)(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。(2)了解表演皮影戏需要的道具。现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么?(龟与鹤的幕后表演操作。)小结：表演皮影戏需要亮子(白布)、灯光、皮影人、人、乐队。总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢!3.观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。刚才我看到很多小朋友都想上来试试了!这里有几个皮影，还有很多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发现得多?(评析 在这环节中，幼儿的兴趣较浓，我同意让孩子上来试试。满足了孩子的探索愿望， 使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的些基本道具和设备。)(1)了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。你有什么发现?为什么呢?皮影人每一个都是不同的，因为它们表现的是不同的人物;皮影人的结构设计得很巧妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看;皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样!皮影戏早在几千年前就有