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文档简介

2014 -2015 学年度（上） 箭盘山小学“和韵成长 和煦课堂” 电子集体备课表课题及所在单元第六单元 练习6年级二年级学科（版本）苏教版学时2课时研究专题点亮语言 照亮课堂融境解词 感情积累主备人韦玉新其他组员 教学目标 1 了解部分气象图标，和雨字头相关的字。学习天气记录。2 写好上中下结构的字。3 收集了解其他的一些常用标志。4 积累诗词成语。5口语交际：学会探望。教学重点难点重点： 难点：学情分析传说的阅读对学生理解课文会有一定的障碍，加强相关的补充阅读。教学设计教学设计和设计意图集体备课意见（每位组员姓名、意见及建议）第一课时一 审题二指导1指导学生观察五幅图，弄清图意。2讨论每幅图表示什么意思。3 指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。4 说说你是在什么地方看到这些标志的？5 讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？三练习出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。四 课外延伸鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。第二课时一教学第四题1 审题。2 指导。（1） 认读汉字。（2） 引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。（3） 指导书写。3 练习。学生练写，老师巡视。4 反馈。教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。二教学第五题1 审题。2 指导。（1） 学生自由读成语。（2） 教师范读。（3） 理解成语的意思。3 练习。（1） 学生自由练读。（2） 同位练习背诵。4 反馈。（1） 集体背诵。（2） 指名背诵。三 教学第六题1 审题。2 指导。（1） 学生自由读。（2） 指名试读。（3） 教师范读。（4） 教师解释这句话的含义。（5） 教师启发学生：这话告诉我们什么道理？（6） 学生反复练读。（7） 学生自由背诵。（8） 同位背诵。3 练习。（1） 学生自由读背三句话。（2） 齐背三句话。4 反馈。（1） 检查朗读。（2） 指名背诵。姓名课后反思备注：电子集体备课有三个阶段-1、个人备课。由组长分配，进行个人备课，如第一单元每位组员备一课，写好教学设计及做好课件，放到组内共享。2、集体备课。大家围绕教学设计在
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