六下第三单元展学单.doc

编号：17花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60 姓名 编制：李 毅 审核签字： 课题：10、十六年前的回忆四学目标：借助字典解决课后生字的读音，收集李大钊的相关资料，了解军阀统治时期的社会背景。通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文章的主要内容，了解课文的写作顺序。自学互学展学悟学初读课文把握文章内容。学法：1、大声朗读课文一遍，读通读畅。2、想一想：本文写了关于李大钊先生的什么事情并用简洁的语言概括出来。（完成随堂笔记）3、按要求在家庭作业本上完成生字词语抄写，做长第一部分。再次走入文本，理清文章脉络。学法：1、请同学们快速浏览课文，用“”划出文中表示时间的词语，思考本文是按什么样的写作顺序来写的。2、默读232自然段。思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的并给每件事情写个小标题。（完成随堂笔记） 1、小对子检查自学完成情况。 交流主题：(1)用自己的话说说这篇课文的主要内容。(2)思考本文写了哪些事情。 2、预展。展示单元一：我是小导游 1、以小导游的身份带领大家游览生字王国，示范生字的准确读音2、通过组词或造句等方式带领大家理解文中的重点词语（如：军阀，会意，沉着，严峻）展示单元二：我是小小朗诵家1、我能大声并有感情地朗读自己喜欢的段落并简单说说自己喜欢的理由。2、可通过带读、竞读、检测读等方式在全班营造浓浓的读书氛围 3、我能概括本文的主要内容。展示单元三：我是小小分析家紧扣文本、结合随堂笔记分析本文的写作顺序，理清文章结构。展示单元四、作业订正。复习：我认为容易读错的字有词： 巩固：我会归纳文章的主要内容。本文的主要内容是 我能理清文章脉络。 1、本文的写作顺序是 2、以小标题的形式写出本文写了哪几件事。 （1） （2） （3） （4） 提升：我能大声朗读课后生字并口头组词造句。达标训练题一、看拼音写词语jn f y l pin p jio xng kng b xin bng hn hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选择括号中正确的词语填在横线上。 稚（幼 幻） 含 （胡 糊） 然（竞 竟） 挑 （捡 拣） 苦 （刑 形） 占 （据 锯）三、读课文，找出与下面的句子相照应的句子 1、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 。2、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 。 3、共友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来 。四、课文精彩回放1、十六年前的回忆是按被捕前、 、 、 、的顺序来叙述的。2、父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”“轻易”在课文中是 的意思。父亲不肯离开北京的原因是： 这段 描写，表现了李大钊 的精神。编号：18花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60 姓名 编制：李 毅 审核签字： 课题：10、十六年前的回忆四学目标：通过自读自悟，交流展示，能抓住重点句段，理解含义深刻的句子，感受李大钊的精神品质。 自学互学展学悟学细读课文，品析语句学法：1、请同学们重点默读描写李大钊的动作、语言、神态的语句，把你最受感动的地方用“”划出来并旁批感受。2、想一想：作者通过本文想表达什么样的情感。（完成随堂笔记）深读课文，探究写法内容：深读课文体会本文的独特写法。学法：1、请同学们再次潜心默读“被捕前”和“被捕时”两部分内容，思考这两部分主要用了什么样的写作手法，体会这样写的好处。2、重点默读开头和最后三个自然段，了解其写法，体会这样写的好处。3、完成长和达标训练题。知识延伸，课外拓展内容：根据所学知识，回忆还有哪些革命烈士。学法：在为革命胜利斗争中，还有很多像李大钊的革命先辈们，结合书本第65页“课外书屋”回忆一些他们的故事吧。（完成随堂笔记） 1、小对子检查自学完成情况。 交流主题：（1）作者通过本文表达了怎样的思想感情。（2）本文的写作手法及其好处。2、预展。展示单元一：品读鉴赏会建议：1、可通过示范读、齐读等方式细细地品读描写李大钊的语句，并谈谈自己读后的感受。2、说说这篇文章表达了作者怎样的情感 。 展示单元二：写法交流会建议：1、结合文中“被捕前”和“被捕时”的相关语句，谈谈其写法的作用。2、通过读第一自然段和最后三个自然段，谈谈其写法并分析这样写的好处。展示单元三：故事拓展会建议：了解了李大钊的革命者形象后我们的心情久久不能平静，我还想以讲故事的方式简单的介绍其他革命先驱。展示单元四、作业订正。复习：一、 联系课文完成填空。1、 结合课文第5自然段分析在生活中李大钊是个 样的父亲2、结合课文第七自然段分析李大钊是个 的革命者。3、根据课文第二十自然段我感受到李大钊是个 的革命者。 巩固：本文表达了作者怎样的思想感情 提升：除了李大钊，你还知道哪些革命烈士？ 达标训练题一、用“”划去括号里不恰当的字。书（籍 藉） 慈（祥 详） 含（糊 胡） 新（闻 问） （剧 据）烈 严（峻 俊） （狡 绞）猾 军（阀 伐）二、选词填空。 严峻 严肃 严格 严厉 1、不管怎么说，（ ）要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更快。 2、他一再违反纪律，今天终于被老师（ ）地批评了一顿。 3形式非常（ ），伤员必须马上转移。 4、升旗仪式要（ ）认真。 剧烈 猛烈 激烈 强烈 1、晓庆生过病，上体育课不能（ ）运动。 2、孩子们（ ）要求周末不要上课。 3、敌人占领的高地被我军（ ）的炮火摧毁了。 三、写出下列句子中加点词语的反义词。 1、这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。（ ） 2、因为他明白，对他们是没有道理可讲的。（ ） 3、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定。（ ） 4、我不知道当时哪里来的机智和勇敢。（ ） 四、课文回顾1、“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到他那乱蓬蓬长头发下面的平静而慈祥的脸。”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了 ，“平静”表现了 ，“慈祥”充分体现了李大钊对 的爱。2、仿照上面的一句话，写一段话（要求：抓住人物的特点，写一个的外貌） 编号：19花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60 姓名 编制：李 毅 审核签字： 课题：11、灯光四学目标：课内阅读灯光；了解王愿坚及其作品。通过自读自品，交流展示，能了解课文的主要内容，理清课文的表达顺序，体会郝副营长的壮举。 自学互学展学悟学初读课文整体感知请同学们快速读课文，把课文读正确读流利，读完之后思考：课文讲了一件什么事。课文开头讲了什么，中间讲了什么，最后又说了什么。完成于随堂笔记处。再读课文、品味欣赏1、请同学们默读课文，找出描写“灯光”的句子，用波浪线画出来，在旁边写上读后的感受。2、完成长和达标训练题。知识延伸，课外拓展内容：根据所学知识，回忆还有哪些革命烈士。学法：在为革命胜利斗争中，还有很多像李大钊的革命先辈们，结合书本第65页“课外书屋”回忆一些他们的故事吧。（完成随堂笔记） 1、小对子检查自学完成情况。 2、预展。展示单元一：假设你就是郝副营长和作者，想象当时的环境，模拟他们，进行一次对话。 展示单元二： 以战地小记者的身份采访郝副营长，问问他，在战斗打响前，他想了些什么。展示单元三：我是小小评论家，结合文中相关的词语和句子，谈谈你对所画出得到句子的感受（最好能结合自己的生活实际）展示单元四、作业订正。复习：课文采用 的手法，由 写起，然后叙述 的事，结尾又回到写 。 ，结构紧凑，含义深刻。 提升：结合书本第65页“课外书屋”，读一读他们的故事吧。达标训练题一、 对号入座。中 zhong zhong 着 zhao zhe 1.火光中（ ），他被敌人的机枪打中（ ）。 1.他一手拿着（ ）火柴盒，一手划着（ ）火柴。2.夏日在露天场合中（ ）工作要防止（ ）暑。 2.他划着（ ）一根火柴，点着（ ）手里拿着（ ）的书。二、 在括号里填上合适的词语。（ ）的沙柳树 （ ）的华灯 （ ）的夜空 （ ）的爆炸声静静地（ ） 轻轻地（ ） 默默地（ ） 紧紧地（ ）三、 下列句子用了什么修辞 1.郝副营长自我牺牲的精神我们怎能忘怀？ （ ） 2.我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前。 （ ） 3. 千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，犹如千万颗星星在闪烁。 （ ）四、阅读片断，填空。由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里，好心的河蚌妈妈收留了他，用自己的体内的精华珍珠质精心的哺育他。一年，两年随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成一颗美丽的珍珠。河蟹见了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。”珍珠听了，不高兴的说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身份，我比她贵一百倍。”“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她还在继续哺育你呀！”河蟹不平的说。“你不知道，现在我讨厌的正是他的哺育，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被网去，那样，我就会被送到皇宫，饰在皇冠上”“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还不是一颗可怜的小石子吗？”河蟹气愤地说。“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻的说。河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。1“厚颜无耻”的“颜”的意思是（ ） A.颜面，脸面 B.颜色、色彩2.第一段中破折号的作用是（ ） A.表示递进或转折B.表示解释说明C.表示声音的延续3.本文的正确分层是（ ） A. B. C. 4.河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是（ ）A.珍珠得罪了河蟹，河蟹生气了B.珍珠忘恩负义，自命不凡C.河蟹觉得珍珠比河蚌美，不高兴了。编号：20花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60 姓名 编制：李 毅 审核签字： 课题：12、为人民服务四学目标：借助工具书解决课后生字的字音及组词；积累文章中的重点字词的意思。通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的思路。自学互学展学悟学初读课文、扫清障碍学法：1、请同学们大声地朗读课文一遍，读通读顺，找出自己认为容易读错的字词多读几遍。（完成随堂笔记）2、按要求在家庭作业本上完成生字词语抄写，做长第一部分。再读课文、概括段意学法：请同学们默读课文，分段细读，旁批并归纳概括各自然段的段意。浏览课文、理清思路学法：1、请同学们重点读一读第一自然段，用“”划出课文的主要观点。2、快速浏览课文2-5自然段，想一想：围绕这个主要观点主要讲述了哪些方面的内容？ 1、小对子检查自学完成情况。 交流主题：（1）本文的主要观点是什么。（2）课文围绕这个主要观点讲了哪些内容。2、预展。展示单元一：开心辞典建议：1、我能带领大家认读课后生字，指导书写。2、我能向大家讲解重点词语的意思（如：哀思、五湖四海、精兵简政），并帮助解决其他同学的字词疑问达到全班互动。展示单元二：书声琅琅建议：1、我能流利、有感情地读一读自己喜欢的自然段，并能和大家分享所读段落的意思。（可通过示范读、分组读、齐读等方式营造浓浓的读书氛围）展示单元三：理清思路建议：在熟悉文本的前提下我能为大家分析本文的中心论点和围绕这个论点讲了哪几个方面的内容（通过全班互动达到分析全面、透彻）展示单元四、作业订正。一、我认为容易读错的字有： 二、解释下列词语的意思鸿毛： 精兵简政： 五湖四海： 死得其所； 追悼： 三、根据课文内容填空。1、本文的中心论点是什么？ 2、本文围绕中心论点讲了哪几个方面的内容？ 达标训练题一、看拼音写词语 ch d hng mo xng wng m bio sng zng chu sh yun s m qin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( )二、选择正确的读音 或者（hu h） 追悼（ dio do ） 受苦受难（nn nn ） 剥削（ b xu b xio ） 死得其所（d d） 三、在括号里填上合适的关联词（1）（ ）我们是为人民服务的，（ ）我们如果有缺点，（ ）不怕被别人批评指出。（2）（ ）你说得对，我们（ ）改正。（3）（ ）他是做过一些有益的工作，我们（ ）要给他送葬，开追悼会。四、根据课文回答下列问题。1、本文的体裁是 ，这种体裁的课文有什么特征 2、本文是一篇演讲稿，是 为 作的演讲。 五、先解释句中加点的字，然后理解句子意思。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固： 或： 于： 鸿毛： 这句话的意思是： 编号：21花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60 姓名 编制：李 毅 审核签字： 课题：12、为人民服务四学目标：收集相关资料了解解放前我国人民的生活条件。积累文章中的重点字词的意思，摘录文中的好词好句；通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会课文所蕴含的情感。 自学互学展学悟学品味课文，了解特色内容：品析文章特色，感受革命激情。学法：请同学们潜心默读课文，结合文中的每一自然段思考：本文围绕主要观点分层论述的表达方法课外延伸，拓展视野内容：延伸拓展，拓宽视野。学法：请同学们收集其他共产党人士“为人民服务”的相关事迹。筛选背诵，再现课文内容：尝试背诵自己喜欢的自然段。学法：请同学们挑选自己喜欢的自然段背诵，一定要饱含激情哦！ 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。本文在表达方法上有什么特色。3、展示前的准备。展示单元一：我是小小评论员,对这篇课文进行要点追踪，我来汇报我读这篇课文后认为重点的地方，我还要谈谈自己的感受。我能勇敢的接受其他组的质疑和评价。展示单元二： 在如何对待批评、对待同志、对待困难的问题上，我可以举出一些生动感人的事例，更加深刻的领悟文中的道理。展示单元三：我是小小演说家，看我激情的向你们再现毛主席演讲时的风貌。我能勇敢的接受其他组的评价和挑战。展示单元四、长、达标训练题订正。品析语句：张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要相互关心，互相爱护，互相帮助 达标训练题一、 看拼音，写词语。hng mo xng wng l y b xu i s j tu l dng mng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) S m qin zhu do hu jng bng jin zhng y chu( ) ( ) ( ) ( )二、 查字典填空。 1.“鼎”是（ ）结构，用音序查字法应查音序（ ），音节（ ）；用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。第六笔的笔画名称是（ ）。 2.“精”在字典里的解释有：经提炼或挑选的；完美，最好；细；机灵，心细；精通；精神，精力。选择正确的解释，把序号写在括号里。博而不精（ ） 精益求精（ ） 精明能干（ ） 精神萎靡（ ）三、阅读我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的，他的死就比泰山还重。1. 给第二自然段缺标点的地方加上标点。2. 把画横线的句子改写成因果关系的句子。 3. 写出每一自然段的段意。 4.毛泽东引用了 的一句话， 是 时著名的 、 、 。他所著的 是优秀的史学和文学作品，毛主席引用此句，意在说明 4. 请你写出你所知道的为人民利益而死的人的名字。 编号：22花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60 姓名 编制：李 毅 审核签字： 课题：13、一夜的工作四学目标：收集有关周恩来总理工作及生活方面的资料。积累文章中的重点字词的意思。通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会课文所蕴含的情感。 自学互学展学悟学初读课文、整体感知请同学们大声地读一读课文，读准字音，读通句子，思考本文主要写了一件什么事情。（完成随堂笔记一）默读课文、品析佳句潜心默读课文，筛选重点语句。学法：1、请同学们默读课文，用“”划出描写周总理工作“辛苦”，用“”划出生活”简朴”的语句并写下自己的体会。并思考本文是怎样体现出周总理的精神品质。（完成随堂笔记二）2、完成长和达标训练题。深读课文，延伸拓展内容：再次深入走进文本，重点默读最后两个自然段，感受作者强烈的情感。学法：请同学们深入品读最后两个自然段，思考这体现了作者怎样一种情感，并结合课后资料袋感悟周总理的崇高品质。（完成随堂笔记） 1、小对子检查自学完成情况。 交流主题：（1）用自己的话说说这篇课文讲了一段什么样的往事。（2）读完这篇课文你有什么感受。2、预展。展示单元一：书声琅琅建议：1、流利、有感情地朗读自己喜欢的段落并说说喜欢的理由，可通过示范读、齐读、分组读等朗读方式在班级营造浓浓的读书氛围。2、用自己的话说说本文主要写了一件什么事情。展示单元二： 鉴赏写法建议：我能结合课文第二、三、四自然段中的描写周总理“工作”和“生活”的语句谈谈自己的感受，并谈一谈本文是怎样体现出周总理精神品质的。展示单元三：延伸体会建议：1、我能结合资料袋中的内容及自己课外收集的有关周总理的资料谈谈心目中的周总理是个怎样的人。2、我能结合课文的最后两个自然段说说本文表达了作者怎样的情感。展示单元四、作业订正。复习：一、根据课文内容填空。1、 这篇课文的主要内容是： 2、 作者从哪两个方面叙述周总理一夜的工作的？ 二、读了这篇课文我的感受是： 达标训练题一、形近字组词陪（）稿（）极（）扑（） 蝶（ ）培（）搞（）及（）朴（） 碟（ ）二、从课文中找出合适的量词填在括号里。 一（ ）文件 一（ ）台灯 两（ ）绿茶 一（ ）写字台 一（ ）花生米三、 选词填空无论总是 不是而是 虽然但是 因为所以1、（ ）周恩来是国家的领导人，（ ）他的生活非常简朴。2、周总理审阅文件（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索，有时还问我一两句。3、（ ）我送稿子给总理审阅，（ ）亲眼看见了总理一夜的工作。4、（ ）工作量有多大，总理（ ）那样一丝不苟。 四、解释下列词语并选择两个词语造句。（1）废寝忘食： 。 （2）鞠躬尽瘁： 。（4）夜以继日： （3）日理万机： 。 五、课文精彩回放（按原文填空）。 在回来的路上，我（ ）（ ）地想，不（ ）地对自己说：“这（ ）（ ）我们的（ ）（ ）。我看见了他一夜的工作。他是多么（ ）（ ），多么（ ）（ ）！编号：23花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级60 姓名 编制：李 毅 审核签字： 课题：回顾拓展三四学目标：收集资料了解更多革命先辈的故事。摘录本组课文好词佳句于预习本上。通过自读自悟，交流展示，我能做到流利并有感情地诵读囚歌，了解更多革命历史故事。 自学互学展学悟学交流平台内容：明确交流平台的目的，回顾单元收获。学法：1、大声朗读P64页交流平台的对话，明确本次交流的目的。2、回顾本单元的课文，总结每篇课文在写法上有什么特点。（完成随堂笔记一）日积月累内容：掌握诗歌大意，体会其蕴含的情感。学法：1、大声朗读囚歌一遍，划出朗读节奏，了解其大意。2、结合为人民服务中引用司马迁的话，思考读后的体会。（完成随堂笔记二）课外书屋内容：。分享阅读，课外拓展。学法：1、默读课外书屋的内容，了解红岩等革命小说。2、回顾自己读过的革命小说或所了解的革命英雄事迹。（完成随堂笔记三） 1、小对子检查自学完成情况。 2、组长组织本组有序地交流自学成果。 交流主题：1、本组课文在写法上有什么特点。2、作者通过囚歌表达怎样的情感。3、展示前的准备。展示单元一：回顾交流会建议：1、结合本组课文和同学们分享自己的收获，总结每篇课文在写法上有什么特点。 展示单元二：诗歌诵读会建议。1、以赛读会的形式（如：男女赛读、小组赛读等）带动全班同学诵读囚歌，在班级营造浓浓的诵读氛围。2、我能结合为人民服务中的观点谈谈自己对这首诗歌的理解。 展示单元三：故事交流会建议：我能为大家讲述红岩这篇小说的大致内容，并能向大家分享其他革命题材的小说。2、学习了本单元课文后，我被革命先辈的英勇事迹深深打动了，我还想以故事会的形式向大家讲述其他革命英雄的故事。复习：一、 学习了本组课文，我的收获是： 巩固：二、作者通过囚歌表达了怎样的情感？ 提升：三、我所了解的革命英雄的事迹： 达标训练题一、 看拼音写词语。chu t kng b m gu b xu fi t c bo lun png png ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、 把下列词语补充完整。自（ ）自（ ） （ ）精（ ）神 （ ）天（ ）地 （ ）（ ）一发 五（ ）四（ ） （ ）兵（ ）政 （