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幼儿教育：_大班音乐欣赏活动：星光恰恰恰教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班音乐欣赏活动：星光恰恰恰教材分析： 星光恰恰恰是人音版一年级一册第五课静静的夜中的一课欣赏表演课，全曲用时一分五十秒，是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合孩子走跳相结合进行律动。音乐以活泼轻快的一段旋律，让孩子通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。 设计思路： 大班的孩子好奇、好动，模仿性强，他们的思维性以形象思维为主。新纲要确定了大班幼儿以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。为此，我选择聆听短小有趣的音乐材料，它形象鲜明，能激发和培养幼儿对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。培养乐观的态度和友爱精神。我在教学过程中：运用“快乐教学法、直观教学法”等课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主题 。“训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展幼儿能力。 教学目标： 1、通过聆听星光恰恰恰，并能用自制沙球打击乐器为音乐伴奏。 2、用欢快的图谱、动作表现星光恰恰恰，体验快乐的情绪，增强身体动作的协调性。 3、熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。 活动准备： 知识经验已有一定的欣赏表现音乐的能力。 物质材料星光恰恰恰音乐；图谱（当场绘制）；自制打击乐器（沙球）。我是分割线活动过程: （一）初步感知全曲 1、今天老师请小朋友欣赏一首乐曲（放音乐）。 2、提问：听这首乐曲的感觉怎样？ 3、第二遍欣赏乐曲。引导幼儿找出你最喜欢（最特别）的乐句。 4、提问：你最喜欢（最特别）的乐句是什么？ 5、引导幼儿发现“”节奏。 （二）结合图谱，感知乐曲。 1、第三遍欣赏音乐，教师结合音乐把它用图谱表示出来。 2、引导幼儿结合图谱找出乐曲的规律。（“”在图谱中用“”表示） （三）结合动作，感知乐曲。 1、欣赏教师用动作来表示乐曲。 2、引导幼儿学习用动作表示乐曲。 3、引导幼儿学习合作用动作表示乐曲。 （四）用自制乐器为乐曲伴奏 1、在老师的引导下，结合图谱为乐曲伴奏。重点表现出“”的节奏型。 2、幼儿在教师的指挥下按组合作为乐曲伴奏。 3、自主找朋友（同伴、老师）进行表演。 设计意图： 初步感知音乐的旋律、节奏，让幼儿通过听音乐培养整体的音乐欣赏能力。 通过图谱、让幼儿对此曲的曲式结构有所了解。 让幼儿通过身体的律动感受音乐的活泼，培养幼儿合作意识和整体的音乐表现能力。 用打击乐器（自制）伴奏的形式表现乐曲的主题。
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