企业培训_护理临床教师培训

2020 2 19 1 单击此处编辑母版标题样式 护理临床教学建设内涵与实施 2013年临床规范化护理带教师资提高班 教务处朱扶蓉2013 6 3 2020 2 19 2 前言为了提高办学水平 实现高素质技能型护理专业人才的培养目标 更好地适应卫生事业发展对人才的需求 近几年各院校都对护理专业课程体系 教学内容 教学方法和手段等进行了改革 其中校院合作教学是教学改革的一个重要项目 护理专业课程的实践性很强 学生学得好坏直接影响到其技能水平和就业前景 因此临床师资队伍成为护理专业教学力量中不可或缺的部分 加强教学业务规范化培训是提高护理专业教学质量的重要举措 2020 2 19 3 2020 2 19 4 一 护理临床教学的任务 2020 2 19 5 二 护理临床教学的意义 提升护理人才队伍素质 推动护理科研 促进护理学科建设发展 扩大社会影响 增强竞争力 护理临床教学意义 提高临床护理质量 提高综合实力 2020 2 19 6 三 护理临床教学工作存在的问题 2020 2 19 7 三 护理临床教学工作存在的问题 1 硬件方面 组织机构 生活条件 教学场所 教学用具 模型 2 软件方面 制度建设 教研室建设 师资队伍建设 2020 2 19 8 三 护理临床教学工作存在的问题 教师责任感与荣誉感 教学与临床 科研关系 1 2 4 3 医院领导重视与支持 教学的地位与激励机制 2020 2 19 9 三 护理临床教学工作存在的问题 1 管理机构和管理人员 2 职责与分工 3 管理制度 4 管理人员能力与素质 2020 2 19 10 三 护理临床教学工作存在的问题 1 理论授课的质量与效果 教案 课件 技巧 2 书写护理病历的科学性 交班报告 特护记录 3 制订护理计划的准确性 评估 诊断 措施 4 指导技能操作的规范性 反馈 评价 5 护理教学查房与专题报告 针对性 实用性 6 为人师表与教书育人 学高为师 身正为范 2020 2 19 11 三 护理临床教学工作存在的问题 2020 2 19 12 四 护理临床教学建设的内涵 一 组织体系建设 二 管理制度建设 三 教学条件建设 四 师资队伍建设 五 课程资源建设 七 质量监控建设 六 科研能力建设 2020 2 19 13 一 组织体系建设 2020 2 19 14 一 组织体系建设 2020 2 19 15 1 每年的护理教学工作计划与工作总结2 制订保证教学实施的管理制度 教学管理及教学人员的职责与要求 教学规范 教学查房 集体备课 试讲制度 教师年度考核及激励制度 病例讨论和专题报告 出科考核 学生评教 教学督导 教学档案管理 实习生管理等制度 按学校要求 结合医院的实际情况 3 每学期全院性护理教学工作会议4 每月教研室主任工作例会5 定期的教师或学生的座谈会6 实习结束前的教学反馈会 二 管理制度建设 2020 2 19 16 二 管理制度建设 2020 2 19 17 2020 2 19 18 四 师资队伍建设 教师的选拔 2020 2 19 19 教研室的组建设内科护理 外科护理 妇科护理 儿科护理 眼及耳鼻咽喉科护理 门急诊护理 重症监护等各专科护理教研室 设教研室主任和教学秘书 四 师资队伍建设 2020 2 19 20 四 师资队伍建设教师的选拔严格带教教师准入 挑选责任心强 理论知识和临床经验较丰富的护理人员承担带教任务 再由带教经验丰富的教师中遴选课堂授课教师 确定教师名单后上报护理部审核 四 师资队伍建设 2020 2 19 21 教师的选拔 四 师资队伍建设 2020 2 19 22 教师的培养 提高与发展1 试讲 点评 反思 改进2 观摩听课 传帮带 指导3 进修培训 学历提升4 课堂教学能力培养 重点 5 带教能力培养 重点 四 师资队伍建设 2020 2 19 23 教师的培养 提高与发展 课堂教学能力培养课堂教学环节 1 备课 备大纲 备教材 备学生 备教学方法与手段 撰写教案 2 上课 开局精彩 目标明确 课堂教学技能与要点 教学艺术 课堂小结 课堂组织管理 3 作业布置与批改 及时布置 及时批改 及时讲评 4 课外辅导 集体辅导 准备充分 个别答疑 5 考核评定 课堂提问 阶段小测 半期考 期末考 认真改卷 四 师资队伍建设 2020 2 19 24 教师的培养 提高与发展 课堂教学能力培养课堂教学设计 1 明确教学目标 分析教学任务 2 了解学生特点 掌握起点行为 3 选择教学手段 制定教学方法 4 实施教学评价 改进教学方案 四 师资队伍建设 2020 2 19 25 教师的培养 提高与发展 课堂教学能力培养课堂教学技能 1 课堂教学设计技能2 教学口语技能3 体态语技能4 板书板画技能5 提问技能6 情感交流技能7 媒传技能8 导入技能9 讲授技能10 组织学生活动技能11 课堂纪律管理技能12 结束技能13 编制测试技能14 教学效果评价技能 四 师资队伍建设 2020 2 19 26 教师的培养 提高与发展 课堂教学能力培养课堂管理艺术 1 建立课堂常规 培养学生良好的上课习惯 2 掌握预防技能 防止课堂问题行为的发生 3 运用教学机智 妥善处理课堂偶发事件 四 师资队伍建设 2020 2 19 27 教师的培养 提高与发展 带教能力培养见习带教能力 1 护理对象的评估与健康教育2 制订护理计划与指导操作技能3 床旁示教与床边指导4 病例讨论与答疑5 与患者沟通配合 四 师资队伍建设 2020 2 19 28 教师的培养 提高与发展 带教能力培养实习带教能力 1 岗前培训 规章制度 职业道德 安全教育 职业防护 2 入科教育 科室环境 工作要求 计划安排 注意事项 3 床边教学 沟通 配合 示教 操作 4 教学查房 病例 评估 诊断 措施 评价 5 病例讨论 选题 设计 引导 启发 评判 6 专题报告 新方法 新技术 新动态 个案报告 7 考核评价 出科考试 技能考核 成绩评定 评语书写 四 师资队伍建设 2020 2 19 29 教师的评价与考核建立实习科室 带教老师评议 学生 同行评议 制度 每年核定带教资格 把教学工作列入医院护理人员年度考核的内容 有全面的考核制度 四 师资队伍建设 2020 2 19 30 教学激励与奖惩将临床教学工作纳入医院综合目标管理考评方案 把带教工作与医务人员业绩挂钩 并作为评职定级的参考依据 制订优秀教师和优秀教研室评选制度 教学差错和教学事故处理办法等奖惩制度 提高教学质量 四 师资队伍建设 2020 2 19 31 五 课程资源建设 2020 2 19 32 六 科研能力建设 程序方法 设计 总结 整理汇总 资料 毕业论文指导 原则技巧 选题 实施 步骤时限 结论论文 2020 2 19 33 评价教学效果的主要指标1 学生的评教 反馈 口头或书面 2 领导 专家的督导 检查 定期或不定期 3 课程考试 全校性期末考试 4 毕业生的就业率 按省就业评估中心报告 5 执业护士考试通过率 按省卫生人才服务中心报告 6 用人单位满意率 走访医院护理部 七 质量监控建设 2020 2 19 34 如何保证教学实施的质量1 按实习大纲要求完成教学 质 2