语文：24《隐姓埋名三十年》教案(语文s版五年级下) (1).doc

隐姓埋名三十年第二课时教学设计 2018年上学期 五年级下册 陈登峰 教学目标：1读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。2结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。3渗透十九大主题教育。教学重点：结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。教学难点：了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。教学课时：2课时。教学准备：教学过程： 第二课时 教学过程：（一） 导入：1. 同学们，你们知道十九大指的是什么吗？2.为了实现中华民族的伟大复兴，我们国家有许许多多科学家都为此做出来巨大的贡献。今天，就让我们继续来学习科学家王承书为了研究核武器隐姓埋名三十年的动人事迹。（二）回顾内容：本文讲述了关于王承书的什么事情？（三）合作探究：1.哪些句子体现出了王承书在实践着自己隐姓埋名的承诺？2.学习第四部分：（1）学习12自然段：出示：从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术杂志上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。引导学生体会这个长句，两个“从此”及“再也没有在国内外任何学术刊物上发表过论文”“就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。（2）学习13、14自然段：王承书又是怎样带领大家攻克提炼浓缩铀技术难关的呢？引导学生从三方面： 从没有接触过提炼浓缩铀技术。（抓重点词句）出示语句：虽然王承书从没有接触过提炼浓缩铀技术研究领域，但她决心凭着自己坚实的物理学术功底，和大家共同学习，共同研究，攻克这个难关。引导学生体会面对困难，她以极大的热情，迎着上。朗读，读出她克服困难的决心与信心。 复杂的计算（体会数据作用、展开想象）出示：研究这项核心技术，需要进行大量的复杂的计算。为了获取精确的数据，她和同事克服设备简陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获得的有用的数据，就装满三个抽屉。引导学生体会，为了取得数据，王承书带领大家克服困难，艰苦奋斗。不分昼夜：昼，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，从早到晚都在干。数据：“一下一下、一年多、三个抽屉”看出大家没日没夜地勤奋工作。 舍小家，为国家（角色换位）出示：她瘦弱而刚毅的身影，闪现在实验室和工厂，闪现在大西北的戈壁滩上。有时由于研究工作的需要回到北京，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。男生读第一句，女生读第二句。感受到什么？为了国家，没有时间顾小家。质疑：同学们，学到这，你有什么疑问？（王承书为什么能这样做？难道她不想自己的家吗？）角色扮演，体会人物复杂内心：哪位能回答？引导学生站在王承书的角度思考：（我非常想自己的家，想自己的还不能照顾自己的孩子，想知道他的学习成绩怎样，想自己的丈夫，想为他们做饭、洗衣，做一个贤妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是，为了国家的利益，我不能耽误一天。）教师激情：从接受任务到成功爆炸原子弹，三年多的时间，一千多个日日夜夜，王承书想的是国家，念的是原子弹，唯独没有了自己，没有了自己的小家。你能通过朗读把自己的感受读出来吗？ 朗读13、14自然段。（3）当研制成功后，她为什么还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献？她这样做的动力是什么？（她这样做的动力源泉：“因为她是挚爱祖国母亲的中华儿女！”）（四）回顾整体，升华情感。 1.你认为王承书是一个怎样的人？（爱国、对祖国无比忠诚、淡泊名利、无私奉献的人。）2.你应该带着怎样的心情去朗读文章？（崇敬、怀念、感动。）3.有感情地朗读课文。4.如果你此时可以和王承书对话，你最想说的是什么？（五）小结。同学们，像王承书这样隐姓埋名的科学家还有很多，让我们以科学家为榜样，努力学习，让我们的祖国更加强大。正如习近平爷爷在十九大中告诉我们的“不忘初心，牢记使命。”作为新时代的少年，我们一定要牢记自己的“初心”，好好学习，努力奋斗，像王承书一样在不不