南宁26中2015年南宁市普通高中现代化示范学校评估验收培训班《南宁市现代化学校评价体系(修改稿)解读(李杰)》课件.ppt

南宁市普通高中教育现代化评估指标体系解读 2015年10月27日 南宁市现代化学校评价体系 修改稿 解读 南宁市第三中学李杰 变化的世界 现代学校发展要关注 党的十八届三中全会通过的 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定 以下简称 决定 提出 全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度 推进国家治理体系和治理能力现代化 4 2015年10月 广西壮族自治区特色普通高中验收评估 复查评估标准 试行 评估标准 试行 基本定位是 力求在合格的普通高中基础上 特色突出 特色普通高中的达标 首先必须符合普通高中办学的基本条件和要求 在普通高中基本条件满足的前提下 强调普通高中特色建设水平 体现出与示范性普通高中发展不同的路径 符合多样化普通高中教育政策导向 教育现代化的三 问 评估标准 试行 采取定量和定性的方法进行评估 实行600分制 其中 量化权重540分 量化一级指标及权重具体是 办学思想和特色定位 60分 办学条件 120分 学校管理 120分 教学与科研 140分 办学规模与绩效 100分 评估标准 试行 的主要内容 评估标准 试行 的内容主要突出特色普通高中的内涵建设和学科特色建设等 一是办学思想和特色定位 包括坚持方向 全面发展 特色定位 目标明确 二是办学条件 包括政府重视 行为到位 场地达标 布局合理 特色设施 满足需要 班子精干 团结开拓 结构合理 突出特色 三是学校管理 包括按章管理 制度健全 特色办学 措施到位 管理规范 运转高效 四是教学与科研 包括课改积极 实施到位 特色课程 落实计划 改进教学 优化课堂 多元评价 促进发展 重视科研 特色显著 五是办学规模与绩效 包括规模适当 招生规范 彰显特色 惠及全员 最后是综合考察 包括校容 校貌 校园精神文明建设 校风 教风 学风 领导作风 校园文化 社会声誉 辐射作用等 所谓现代化学校 就使通过发展使学校具备现代教育的特征 其中的 化 是过程也是结果 在建设现代化学校的过程中 我们对 化 字更应该以动词来理解 以更快的实现 化 的过程的相对结束 使学校具备现代教育特征从而健康顺利的成为现代学校 南宁市普通高中教育现代化评估指标体系修改说明 以加快信息化 国际化和小班化建设为突破口 以促进学校内涵发展为重点 以鼓励学校创新为动力 以促进学生发展为落脚点 进一步加快中小学现代化学校建设步伐 力争重点难点工作有突破 尤其要力争在管理现代化 信息化建设 国际化建设 干部教师队伍建设 课程建设及校园文化建设等方面有新突破 首先是学校建设与装备要实现现代化 这个工作主要应该由政府来承担 充裕的资金投入是实现这个目标的主要因素 学校建设和装备要体现现代社会 知识社会 经济社会 信息社会 发展的特征和成果 完善和高标准的硬件条件自然是现代化学校应该拥有的 同时 电子和网络媒体等现代科技产品也要充分和有效的体现与使用在学校管理和教育教学中 需要与时俱进变革和发展 全新思维革新教育 其次是学校管理和教育教学制度的现代化学校章程是学校必须遵守的根本大法 它承载着办学精神 昭示着教育工作使命 不仅是提高依法治校和教育治理法治化的水平 而且对于保障和推进学校事业科学发展具有重要意义 24 建立以学校章程为核心的管理制度 并在实践中不断完善 制度规范符合改革的要求 有学校特色 为师生员工普遍认可 执行情况较好 基本实现管理手段现代化 25 大力推进体制改革和制度创新 探索网络环境下的管理改革 基本建立适应课程改革要求的管理模式 在全市范围发挥了示范作用 第5代计算 云计算 信息化不遥远 信息化在你身边 基础教育国际化 教育对外开放是中国国家对外开放战略的重要组成部分 教育国际化是教育现代化的重要内容 教育改革发展规划纲要2011 2020 提出 坚持以开放促改革 促发展 开展多层次 宽领域的教育交流与合作 提高我国教育国际化水平 基础教育国际化是教育国际化的一个重要组成部分 已成为我国深入推进基础教育发展与改革的一种必然选择 我们要树立基础教育国际化的战略思维 基础教育国际化的侧重点在于 注重培养学生多元文化的理解能力和国际竞争意识 扩展学生的国际视野 推动跨文化交流 积极吸收和借鉴国际上先进教育思想和理念 促进区域与学校的内涵和特色发展 基础教育国际化有四个层次 第一是交流第二是理解第三是融合第四是主导 28 修改 积极主办或参与国内外教育交流 通过互派教师 学生等多种方式 加强与国外学校的联系 扩大学校开放度 南宁市现代化学校典型案例撰写参考要求 一 选题要求二 主要内容三 编写原则 一 选题要求 总结提炼学校在教育治理现代化 改革教学模式 改革办学模式 创新教育内容 加强师资队伍建设 完善内部管理 改革评价模式等方面 聚焦在其中某个方面 的典型做法和成效 标题要鲜明 突出 亮点 概括案例的核心内容 教育现代化的个性化在教育现代化的过程中如何体现个性化 教育现代化的特色化在教育现代化的过程中如何形成特色 教育现代化的本土化在教育现代化的过程中如何体现本土化 典型案例类型和主题 学校推进现代化学校建设的工作机制创新 相关管理制度的建立与完善 专家指导队伍的组成及工作机制 信息交流与资源共享机制建立 现代化学校建设保障机制等 重点支持教育现代化相关主题 管理现代化 课程体系建设 教师队伍建设 课程资源库建设 特色项目相关主题 德育 校园文化建设 信息化建设 学校内部管理 二 典型案例内容框架 实施背景 主要目标 解决什么问题 工作过程 研制或使用过程 条件保障 实施条件 主要成效与主要成果 体会与思考 评价与认识 具体案例内容 按照具体案例内容的理论逻辑或实践逻辑展开 现代化学校典型案例的撰写没有一个统一的格式 没有一个为人人所遵循的模式化的 写法 建议分为三个板块 问题的提出 问题的解决 问题的反思 问题的提出 交代背景 案例中的事件是发生在一定的时空框架之中的 是依托一定的背景的 因而背景的交代十分重要 案例中问题的进行分析与评判 方法是否得当 措施是否合理 离不开背景 简述面临什么问题及其具体表现 要立足于本校的实际和需要 体现 为什么要这么做 问题的提出 聚焦主题 能够称之为学校典型案例的事件 必然包含有一定的疑难情景 有问题有矛盾有冲突需要解决 案例的写作是围绕着问题而展开的 没有问题就没有案例 事件的主题需要明确聚焦 问题的提出 阐述意义 为什么要解决这个问题 其重要性是什么 其危害性有哪些 关系到学校发展过程中的哪些方面 需要简明扼要地交代清楚 介绍预期成果和创新点 即通过这么做 要解决什么问题 要达到什么样的状态 问题的解决 过程步骤 问题的解决总是有一定过程的 先做什么 后做什么 难题是什么 需要描述清楚 详述解决问题的思路 方法 程序等 问题的解决 方法技巧 问题的解决总会运用这样或那样的方法技巧 它隐含在事件发生发展的具体进程之中条件保障 实施条件 介绍解决问题需具备的保障条件 问题的解决 结果成效 问题解决没有 初步成效是什么 还存在哪些需要进一步解决的问题 需要交代清楚 每一个案例事件都是具体的唯一的 描述的方法不是固定的 实际成果 成效及推广情况 要与实施背景和主要目标等方面相呼应 重点在于具体解决了什么问题 成效如何 而非仅仅谈其外在影响 比如得到了多少荣誉 受到了多少表彰等 问题的反思 理论深度经验教训简明扼要即通过具体 做 的过程 反思还存在哪些问题 在哪些方面还有进一步改进的空间 也可进行经验总结 三 编写原则 1 突出典型性 案例要有代表性 反映在项目建设过程中本校最具成效的改革和实践 2 突出操作性 案例要细化操作过程和方法 便于其他学校学习借鉴 3 突出示范性 案例要体现先进水平 对其他学校能够发挥示范作用 注意聚焦和内涵的挖掘 内涵建设的再挖掘 以小见大 融入等相关要素 通过具体案例把现代化学校建设的改革经验呈献给全市的高中学校 起到辐射带动作用 理念鲜明 突出操作性 提高可借鉴性 不仅要展示现代化学校某方面建设成效 也要介绍具体操作流程和过程管理 以便更多学校能够学习借鉴 杜绝套话 空话 案例设计要精细 描述清晰 文字简练 叙述简洁 可用主题句代替大段描述 突出关键词 一般3000 5000字 案例的评价标准与权重