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文档简介

明天不封阳台一、教学目标1、通过速读,了解文章内容。了解文章线索，把握文章主旨。2、 体会简洁而传神的描写。3、 引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。 二、教学重点：体会简洁而传神的描写。三、教学难点：引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们确立与自然和谐相处的意识。 教学方法：朗读法、自主、合作、探究学习法教学步骤一、抛出话题，导入新课由福娃导入本课二、检查预习为了使大家更流畅地朗读，我们先一起学习下本文的生字词。（出示生字及拼音） 倏然 霓虹灯 翘望 驯美 孵化 蚂蚱 鳞次栉比 悖论 自给自足 龟裂三、初读课文，整体感知（合作学习）1、关于封不封阳台，作者的态度经历了几番变化，你感受到了吗？有怎样的变化？2、作者一开始为什么决定要封阳台？后来又为什么改变了主意呢？四、合作探究1、这是一只怎样的鸽子？2. 它正睁大惊恐的眼睛望着我们。解释“惊恐”的含义？它想到了什么？ 3.那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！ 作者看到了一只什么样的鸽子？你认为在对鸽子的描写中哪个词最令你怦然心动？（理解“惊恐”“蜷缩”的含义）为什么害怕？人类打伤它了。它要伤害人类吗？在我们眼里，鸽子是和平的象征，是一种善鸟，而人类却毫无顾忌地打伤它，就为了一顿野味。4、面对鸽子的到来，儿子是什么样的表现？见到一只普通的小动物为何会感到“惊喜”？四、思维拓展爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。五、作业布置亲爱的同学们，今天这堂课上，你学习到了
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