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18 雷 雨（教学设计） 汤庄小学 刘光亚201年4月10日18雷雨教材分析：雷雨是人教版新课程实验教材小学二年级下册第五单元第18课，是一篇描写大自然景物的文章。本课是一篇看图学文，以简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。为我们描绘了雷雨前、雷雨后、雷雨中的自然景象，写景细致逼真，引人入胜。教学目标：1. 知识与技能（1） 学习本文生字、词。（2） 能正确、流利、有感情地朗读课文。（3） 理解课文内容，了解雷雨前、中、后的自然景象。2. 过程与方法（1） 通过朗读使学生了解雷雨前、中、后的自然景象。（2） 指导学生按顺序观察本文插图，培养学生观察能力。3情感、态度和价值观（1） 培养学生留心观察大自然的好习惯。（2） 培养学生热爱大自然的思想感情。重难点、关键（1） 学会本课生字。（2） 理解课文内容。教学准备利用百度收索雷雨相关的音频，图片等课件来引发学生的学习积极性和探索欲望。课时划分 一课时教学设计一、 导入：1.谈话交流感情。2.（出示课件）猜谜语。谜底：雷雨3.师板书课题 18雷雨，学生书空。二、 学习新课：（一）学习生字词1.默读课文，把不理解的生字、词画出来。（1）我会读。（出示课件）（2）我会认。（3）我会写。（4）我会读词语。（二）初探课文（1）再读课文，画出课文中有几个自然段，用序号标出来。（2）这篇课文是从哪几个方面写的？（雷雨前、中、后的景物）（3）课文是哪个几自然段分别写了雷雨前、中、后的景物的？（出示课件）（三）学习课文1. 学习13自然段内容。（1）齐读课文，说说雷雨前的天空、树、蜘蛛都有什么变化和反应呢？（2）“黑沉沉、压下来、垂下来、越越”是什么意思呢？（3）用“越越”说话。（4）小结：“小朋友们，雷雨前，这些自然现象都是很正常的，我们可不能像小蜘蛛那样胆小啊！遇到问题，要胆大心细，想办法去解决问题，好吗！”2. 学习47自然段内容。（1）齐读课文，说说雷雨中的景物是怎样的呢？（2）“哗、哗、哗，渐渐地”是什么意思？（3）用“渐渐地渐渐地”说话。（4）小结:“小朋友们，雷雨中的情景也很美，我们要想办法去观察它，了解它。我们从小要养成爱观察事物的好习惯好吗！”3. 学习第8自然段内容。（1） 雷雨后的景物又是怎样的呢？（2） “太阳、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙”都怎么样了呢？天空这时又多了什么美景呢？（3）用“也”说话。4.齐读全文，加深对课文的理解。（出示课件）（四）总结：“你们知道什么是不经风雨，难见彩虹吗? 就是说，只有惊天动地的雷雨过后，我们才可以看到那五光十色的彩虹啊！这就好比你们这些小朋友，小时候学习很辛苦，但只要大家努力学习，掌握科学文化知识，长大了，就能为祖国母亲出力，你们就是一道最美最美的彩虹！”三、作业（出示课件）（1）你喜欢雷雨吗？为什么？请试着用一段话写下来好吗！（2）彩
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