初中数学老师构建特色高效课堂个人计划.doc

初中数学老师构建特色高效课堂个人计划大力推进“优化模式，构建高效课堂”，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是切实推进教与学方式转变、实施课堂方法改革、规范教学行为的重要举措，是提升教师专业水平、促进学生全面成长、全面提高教育教学质量的有效途径，对我校教育事业可持续发展具有重要和深远的意义。为深入推进我校“高效课堂”的改革，提高课堂教学的实效性，提高我校教育教学质量，努力达到教学高效率与高效益的有效结合，结合自身实际情况，特对做如下：一、指导以科学发展观为指导，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的方式为重点，建立完善的校本研修机制。牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、拓展等策略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学等能力的持续提高，形成灵活多样的高效课堂教学模式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，全面提高教育教学质量。二、工作思路：立足学校现实，围绕“强化教学常规管理”、“创建高效课堂”和“优化校本教研”三个重点工作开展学校教科研工作，不断提高课堂教学的实效，创建高效课堂，全面提高教育教学质量，提升办学品味。三、具体措施：1、加强理论学习，提高业务水平。2、研读教材，精心编写导学案。3、精讲少讲甚至不讲，达到人人会讲。在课堂教学中努力做到有效讲解努力做到“三个精讲，三个不讲”，学生能自己获取知识，就放手让学生独立学习，尽可能多提学生比较感兴趣的问题，最大限度激活学生探究的欲望，针对不同层次的学生提不同的问题，让每个学生在课堂中学有所获。4、精心编组并培养组长的组织能力及各个学生的展示水平。利用榜样加强学生的培训，让学生达到人人会展示，人人会点评，在形成合作、交流、探究的氛围，真正达到知识的超市，生命的狂欢。5、继续做好提优补差工作。我会定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到堂清日清。6、改进检测的方法，对学生进行多方位评价，除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。7、建立奖惩，激发学习兴趣。利用班规规范学生行为，结合课堂表现进行评价，组长负责记录积分，每周评出“展示之星”、“点评之星”、“组织之星”、“之星”、“合作小组”，同时给及所在小组进行积分，一百分可以升一级，对表现突出的个人小组进行精神奖励、物质奖励，在班级形成竞争合作的学习氛围，促使人人爱学习，要学习。8、数学课上我尽量尊重每一个学生，关注每一个学生，赞赏每一个学生。给每一个学生以鼓励，努力发现他们的兴趣、爱好、专长、优秀品质，给他们施展与表现的机会，让枯燥的数学课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、民主，努力让学生喜欢上我的数学课。高效课堂模式研究之路，“仰之弥高，钻之弥坚”，回望过去的辉煌,在留给我骄傲的同时,也让我们感到自己的稚嫩。站在新的起点,肩