一年级我的太阳教案.doc

一年级湘版我的太阳教案设计王海燕教材分析：本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我 的太阳”的形象 。“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。学情分析：一年级的学生小，对绘画的想象还不是很了解，先调动学生的想象让学生大胆的想象。教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。学习要求： 1能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。 2在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情 学习重点：创造出有个性的太阳形象 学习难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)学具准备：水彩笔一盒、油画棒一盒。教学课时：两课时评价任务：让学生绘画出一幅自己心目中的太阳。学习教程： 、导入课题。1.出示一组喜、怒、哀、乐的图片让学生猜出是什么表情。2.让学生猜谜语“白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。” 找生回答。（太阳）。二、揭新课题： 1.今天我们学习我的太阳 2.讲解关于太阳的相关知识。3.让学生简单讲解关于后羿射日的故事。如果天空中没有了太阳会是什么样子？（很黑，什么也看不到）4.找生说出自己心目中的太阳是什么样的？ 5.师画太阳并加上眼睛、鼻子、嘴巴。老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢? 这种方法叫什么呢?(拟人化)6.请打开书看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。 书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。 书中右下图：太阳的头顶上戴了什么? (皇冠) 老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么? (树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节? (春季)黄、红树叶是在什么季节? (秋季)三、老师示范画及启发学生画太阳过程： 老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。 (1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。 (2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。 (3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。 四、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。 五、布置作业及要求： 六、学生作业，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大七、讲评作业： (1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望(2)师生评述方式。 八、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。板书设计： 我的太阳外型 眼睛 鼻子 嘴巴 （ 拟人化 ）光芒 点 线 树叶 树枝 花教学反思：小学美术教学它不仅培养学生善于发现美，创造美的能力，还能让学生初步了解艺术创造，在学习的过程中起到激发学生丰富的想象力，敏锐的观察力，高效的记忆力，引发学生的创新意识，从而培养和提高创造力。一年级美术我的太阳这课。一开始，我先出示一组喜、怒、哀、乐表情的出片让学生说出，然后让学生猜谜语来揭示课题，让学生自己讲后羿射日的故事，最后让学生说出自己心目中的太阳，并画出来，我巡视班上同学的作品，令我眼睛一亮，一幅幅美丽的作品展现出来有的画太阳公公，有的画太阳婆婆，有的画小屋树木上升起的太阳，有的画小姑娘太阳，接着，我挑几幅画面开始请他们说自己为什么想到画这样的画，他们都能说出一二。作为低年级学生，竟一个个如此有想象力，有独特创新能力，真令我高兴。在备课中，深入挖掘儿童智力，围绕低年级儿童对外界事物充满新鲜感和好奇去认识新事物的特点。他们在认识和体验学习生活过程中，寻找感兴