学校用什么来吸引学生.doc

学校用什么来吸引学生我们在为谁办学？有一个象应试教育一样的标准答案会让你脱口而出：为党、为人民办学。可党和人民不在我们学校上学呀，是学生在学校上学，心中服务的是党和人民，手把手服务的是学生，从这个意义上讲，我们是为学生而办学。出好学生就是好学校，出坏学生就是坏学校；有学生就会有学校，没有学生就不会有学校。讲到这个份上，我们就得思考第二个问题：学校用什么来吸引学生。随着社会文明的进步，“人人享有受教育的权利”已不在是难以企及的梦想，享受优质教育越来越成为人们的需求。究竟什么是优质教育，也许我们一时还难以提出完备的评判标准，但在“优质教育一定是学校对学生来说具有吸引”这点上人们可以完全达到共识。因此，探索一所学校对学生的吸引力究竟受到哪些因素的影响就有着重要的意义，它能帮助我们找到办好学校的一些抓手和着力点，使学校真正成为学生健康成长的乐园。基于我对学校生活的体验，我认为如下因素会或多或少地影响到到学校对学生的影响力。要教师价值成长，充满激情教师的价值得不到体现和成长，学生的价值又何能达到体现和成长？教师若没有激情，学生又怎能产生激情？所以要关注教师的价值成长，要让自己的教师每天都满怀激情，并以此延伸到学生。在我们的潜意识里，都存在一种叫做激情的东西，它如沉睡的猛虎，一旦被唤醒，就能让一个人充满活力，发挥出连自己都吃惊的热情和精力。所以，学校必须为教师创设发挥和发展的平台，让教师既可以施展所长，充分发挥自我效能，又能体验到自我价值，满足自尊需求，求善、求美、求进。我校每学期都进行示范课展示，评为优秀示范课的教师颁发奖状和奖品；每学期都进行教案的展示与评比，设立优秀教案奖，颁发奖状和奖品；设立教学成绩考察奖，用出外考察培训去认可和鼓励获得成果的教师；学校每月出版一期校报，最后一版是“教师风采”，附上教师照片，用文字叙写教师的风采和成就，校报要分发到社区和家长学校；每学期组织两次教师趣味运动会，颁发奖牌和体育健身器材；每学期开学典礼会上，隆重表彰上学期学校评出的优秀教师，戴红花，发奖状；每学年评选一次师德大使，颁奖现场一如中央电视台“感动中国”节目的隆重，披授带、发奖杯并做师德报告。这一些都让教师获得了成就感，感到了自身存在的价值，感到了工作的幸福，并转化为工作和生活的激情，我相信，老师的幸福和激情同样影响着学生，学生从而感受学校生活的幸福，投入到阳光的校园生活。营造和谐的生活氛围学校管理必须遵循人的心理和行为规律，尊重人格、理解人心、关心人生，营造宽容大度、和衷共济、宽松融洽的校园氛围，从而给人以安全感、尊重感和归属感。就象一个家庭，如果每天都是吵来吵去，不是摔碗就是呕气，谁还愿意在这个家呆啊，同时和谐的氛围可以有效消除师生的倦怠，提升他们的幸福指数。前年过元旦，学校搞了创意设计，到丹尼斯店买最好最大的苹果，单个包装，并把领导班子的祝福写在彩色纸上装进去，夜里放在老师办公桌上，第二天早上老师一上岗，他们个个惊喜。去年元旦，校长用了两个星期的时间给老师写贺卡，每张贺卡上都有一篇短文或是一首诗，并且都结合着他本人写，第二天早上，校长站在校门口把他的心意交到老师的手中。上学期过教师节，我校自排了一台精彩的晚会，还邀请了教师家属参加，主持、道具、抽奖、游戏，不亚于中央电视台。这些创意和谐了干群关系，让教师感受到了他们所需要的尊重。那么师生关系呢？我们的创意有三，第一，家访，规定每个老师每学期至少家访2个学生，每个班主任家访5个学生，并且规定：学生必须在家，可以在学生家吃饭，但不能喝酒，学生缺点只讲1个，表扬要至少3个方面。第二，班主任要经常往学生家里打报喜的电话，把学生的成功和进步告诉家长。第三，与学生书信交流。这三个创意一改往日喋喋不休的苍白说教，学生很乐意接受，大大改善了以前的师生关系。这一些工作，都会激发教师的热情与激情，教师的热情与激情所散发出的能量，在不知不觉中被学生吸纳，从而也在他们身上焕发出同样的热情与激情，使他们成为朝气 蓬勃、可爱的人，进而增加了校园对他们的吸引力。近期，我们又开展了第三次唤回失学学生的工作，把失学学生统计出来，老师深入村庄，深入家庭进行走访，并且发动同学找同学，最大限度地争取更多的辍学生回校，这一行动树立了学校和老师的形象，学生从内心深处产生感恩思想，认识到师生情和同伴情，这就展示了校园里人的人情美。丰富多彩的课外活动一所学校的课外活动是否丰富，是否达到了一定的水准，是否能满足学生多样化的兴趣和爱好，会影响学校对学生的吸引力。丰富多彩的课外活动是课堂教学的有益补充，能够很好地对学生实施个性化教育，培养和提升学生的各种意识和良好品质。我校从2008年开始创立了校园红歌节，时间定在每年的5月4日；2009年组建了学生社团，囊括艺术、体育、文学科技共计9个社团，每周设立社团活动课；建成24小时开发的学生阅览室；成立有团委广播站，学生自组稿自广播；学生会筹办的校报，每月一期；每学期举行一次“风采”杯学生美术作品展示；不定期举办投资小耗时少的小比赛，如班级拔河对抗赛、棋类比赛等，这些活动大大增加了校园的青春活力色彩，让孩子们享受到青春的活力和校园生活的美丽，进而增强了校园对学生的吸引力。除了上述因素决定学校对学生的吸引力外，还有如办学条件、对学生的评价制度、学校风气及学校周边环境给学生带来的安全感等，这里不能一一去阐述。总之，学校是因学生存在，校园缺乏了学生的灵魂就