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单元/章/课：Unit6 Whose dress is this? 第2 课时 课题Unit6 Whose dress is this?课型新授教材分析 本单元主要学习的是服装类的单词及问这件衣服是谁的。单词有四会，有三会，在实际教学中要区别对待，特别要加强四会词语的操练，教学过程中应将单词与句子、语篇结合，尽量做到：“词不离句，句不离文”。具体的操作方法： 1.在一定的语境中，用多种方法呈现单词，如：简笔画、形体语言、实物、图片等。2.多进行听、读、拼写，设计有效的游戏活动。3.在一定情境中使用，做到学以致用。 目标表达1.能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并且会用Its/Theyre .s.进行回答。3.能理解并且流利朗读小诗。学情分析学生有什么学生学过其中一些单词及句型，如look atHow nice等学生缺什么学生对于单词trousers比较难掌握，且对句型whoseis it/are these?不是很了解。重点1. 能听懂、会说、会读有关课程的单词coat, shirt, sweater, jeans, short.2. 能理解并且流利朗读小诗。难点1. 能理解并且流利朗读小诗。方法手段自然拼读法，交际法，情景教学法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1: Learning aims（1分钟）1.能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose . is this/that? Whose .are these/those? 并且会用Its/Theyre .s.进行回答。3.能理解并且流利朗读小诗。Step 2: Free talk（5分钟）1. 师生问候，交流关于课程的问题。Step 3: Presentation（24分钟）1. 出示PPT,学生看图复习课文，表演课文，自我创编对话表演。1. Fun time学生课前准备好衣物图片，背后写好物品所属姓名，进行Guessing game游戏。S： Whose . is this/that? Whose .are these/those? S:Its/Theyre .s.2. Rhyme timea. 试小组内自我学习小诗，找出难处。b. 跟录音试读小诗歌。c. 自我创编小诗歌。Step4. Practice（10分钟）完成课课练补充习题中相对应的练习。PPT出示本课学习目标。T: Whose pencil is this ?.教师做好示范，引导评价，促进学生改进。教师指导。教师组织学生游戏，纠正错误。T: After Fun time, well go into Rhyme time.小组间进行比赛，让学生进行评价。 引导学生对诗歌进行改编，复习巩固课程类单词，并将知识进行内化。巡视学生完成情况，进行校对，对错题进行讲解。课堂巩固训练读单词并会拼写课后安排巩固练习1. 熟读