我的班主任经验交流材料.docx

我的班主任经验交流材料用爱托起那一片云 “轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，从此你不再孤单”这是歌曲让世界充满爱中的几句歌词。让世界充满爱是我最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。角色互换在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。有一次单元测试，测试的成绩很糟糕，我的心情急燥极了，真想马上到班上把他们大训一顿，一个信念：一定要家长签字，让家长了解他们的学习。可当我走进教室，看到这一双双天真的眼睛，我冷静下来思考原因：不是他们不懂解题，而是他们太不认真了，这种态度，在学习过程中总是反反复复地出现，我怎么样去唤醒他们心中的责任呢？我觉得，学生考的成绩不好，担心让家长知道后被斥责，而大多家长是不会去分析其中的原因的，也许，让家长在家里大训一顿，会让他们短时间内改变，可这是治标不治本的。这个时候他们需要的是体谅、是关怀、是鼓励，我决定不硬性规定要家长签字：这次测试大家的成绩不太好，由你们决定是否给家长签字，但是一定要认真思考订正。学生们如释重复，全班响起了掌声。这样的信任与宽容，赢得了学生的心，他们在学习中更认真，更努力了。商量我们班所定的法规、所选的“官”、所 举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。如每学期教室布置都凝聚我和孩子们的心血与智慧，本学期创设有特色的班级文化，我把班干们请到家里，一起看我在网上收集的资料来讨论，我们设计了四个板块的宣传阵地：快乐成长数学小报、精美小诗；观世界实事新闻，两句话评论；悄悄话信箱对同学、对老师想说的话、家长的来信；图书角。图书角的建立颇费周折，我们班唯一的角落已经放了保洁工具了，蒋梦婷说：我们撤掉垃圾筐，把垃圾铲放在讲台下，这样就可以滕出地方了。“对呀， 每天垃圾筐里满是小食品包装袋，费纸，没有了垃圾筐，看他们往哪扔，可以让他们改掉这些坏毛病呀”，“老师，我爸可以做一个书架”，“书架上植些绿色植物呀”这样你一言我一语的，美丽的教室被我们装扮出来了，每个板块都是一道亮丽的风景线，我和孩子们每天走进教室，看着我们劳动的成果，激励我们努力上进！示范 我用我的行为感染、示范、教育着学生。他们看在眼里，记在心里，以我为榜样激励自己，使我看到了教师的人格力量带给学生的无穷力量和巨大影响。本学期举行诚信演讲比赛，身为数学教师的我，本着对演讲的一点了解，认真的指导学生，孩子们轮着讲，其他的孩子总围着我，一起给他挑问题，作示范，仿佛时间凝固了，欢声笑语中，夜幕悄悄的降临。比赛的预赛分三个下午进行，无论是我认为有获胜可能的选手，还是水平一般的选手，我始终，一个不落的陪着我的学生，我要给他们鼓励，要让认真对待工作的精神去影响他们。梁艺淞同学是这个学期转来的新生，他是第一次站上舞台，是这次演讲比赛为数不多的男孩子，起初他不愿意参加，我说：你能行，试试好吗？在一次次练习中，他努力练习，他的演讲很有气势，比赛使他找回自己的自信，战胜困难。发现、唤醒、引导生命有着较大的差异，我们不能用一种标准衡量孩子，更不应该作出过早的判断。用一些批判冷漠的话语，久而久之会形成漠视生命的消极心态，学生也可能因为这样的话产生“破罐子破摔”的心理。其实每一朵花都美丽，每一个孩子都有他的闪光点，就看你怎样去发现、唤醒、引导。潘舒媛是一个文文静静的女生，她生活在一个单亲家庭，缺少家庭温暖的她，平日里总喜欢和一些问题大孩子在一起，久而久之染上了不少的不良行为：好成人化的打扮，与男生打闹，听流行歌曲，追星；她不屑于班上的同学、班上的任何事，游离于集体之外。许多老师都像我提意见，让我“看紧”她，我多次与她交谈，但没有什么本质上的变化。一次劳动中，那是周三的下午，女同学留下冲洗班级的地面，同学们边劳动边说笑，我注意到，她始终埋头，认真的涮洗着地面，一个多小时呀，手上机械的重复着一个动作，这一幕让我感动，原来她也有一颗爱班级，要求上进的心呀。第二天我在班上向同学们讲了这一幕，讲了我的感受，这时我看到她的眼眶中涌动着泪花，同学们的脸上充满着惊奇、佩服。从此，我看到她学习努力了，同学们都主动与她交朋友，在班级工作、活动中处处有她的身影。不起眼的小事往往会使一个人成功。因此我们教师应该承认生命的差异，应该及时的去发现、唤醒每一个孩子的闪光点。家访家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。一天晚上，我和班干来到叶文豪同学家中，只见他婆婆，边忙着收拾他的衣物，边把我们迎进门，叶文豪从小和公公、婆婆一起生活，他只从照片上见过他的父母，特殊的家庭背景，使得二老对他宠爱有佳，养成丢三落四的坏习惯，往往是他在前边扔，二老在后边收拾，每次上学时，总找不着校卡在哪，让二老着急，我了解后，让一个小女孩，帮助他改掉坏习惯，每天放晚学，跟他一起回家，监督他整理内务，他婆婆听了甭提有多高兴，连声向我道谢。我在班上宣布这事时，小家伙不好意思的低下了头。我相信，不久，他一定会有进步。自己的事情自己处理自己的事情自己处理：现在和将来是合作的时代，而现在的孩子存在着自私、霸道的坏习惯，班上的许多事情我都会让班干与同学们协调合作解决。同学间有矛盾，先让班干帮解决；校运会从选人到报名填表，都由班干操作；老师家访时，班干随行，让家长从学生和老师两个角度了解孩子在校的情况，另一方面，也可使家访的气氛活跃，减轻被访学生的心理压力。课堂上每次练习时，练得好又快的同学，可起身做其它同学的小老师，只须把情况反馈给老师；课后，学习委员组建学习小组，聘任若干小老师，由主讲小老师有计划安排讲解辅导内容，再由各小老师监督练习，我坐在座位上，当他们的学生，遇到讲不好的地方，指导一下就行了，这样的辅导形式，学习效率高。处理班级事务不只是几个班干的事情，也不能只着眼于锻炼几个得力助手，而应树立起每个同学的责任心。记得一次安排学生完成20份校园趣闻的材料，原本可以安排几个得力的助手就可以轻松完成，可我没有采取这种方法，我叫来4位同学各负责各板块内容，要求他们找你认为能帮助你完成这项工作的同学，讲清要求一起去完成，到交材料的时间，不免有些同学不能完成，可这在我的预料中，继续指导学生去完成好。望子成龙开好家长会是班主任工作的重要组成部分。教育好下一代是极其复杂而细致的系统工程，需要学校、社会和家庭紧密配合、通力协作、形成目标统一，要求一致，内容科学，方法优化，形成活泼的教育网络。现在每个家庭只有一个小孩，父母虽夺望子成龙之心，但往往没夺较好的教育方法，他们迫切希望了解孩子，了解别人对自己孩子的评价，更重要地是了解教子成龙成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的“专家”，因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校，听着记着，面对那些渴求的目光，作为班主任仅仅只介绍一下班里的情况，说一下张三长，李四短是不够的，我觉得还应该给点什么给家长，或是教育教学中的体验，或是别人教子有方的经验，或是家长会开成一个教育专题讲座会，或是借此为学生和家长搭起心灵之桥，那么到会的每个家长都有所收获，有一种拨开迷雾的感觉。基于以上考虑，这两次我开家长会总要考虑一个问题：这次家长会给家长点什么？然后结合实际，查看资料，做大量准备，让到会家长满意而归，本学期家长会专题是我爱我家，首先我让部分班干亮相，用两句话说说在班级生活的感受，让家长了解孩子在校生活的心情，看到自己的孩子面对全体家长，镇定自若的发言，心中倍感欣慰，对老师的教育及学校良好的育人环境给于很高评价；其次让两位学生声情并茂的朗读自己写的我爱我班为题的习作，以此表达爱班之情；第三环节就是请两位家长就自己的教育经验发言，给全体家长树立榜样；最后是班主任发言。这次家长会收到非常好的效果，卢虹宇家长会后给全体孩子写来一封感情真挚的信为班级的荣誉奋斗吧！，孩子们理解老师、理解父母为他们所做的，为着美好的目标努力前进！几份耕耘，几份收获，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗