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文档简介

罗布泊，消逝的仙湖 【教学目标】 1.阅读课文，对比罗布泊的今昔，探究罗布泊消亡的原因；培养同学的生态意识、环保意识、 2.品味研读，学习修辞方法和直接抒情在表达上的作用。【教学重点】 探究罗布泊消逝的原因，树立生态意识、环保意识并研读课文语言。【教学难点】 、品读课文，揣测语言，体味其真实性、形象性、抒情性。 、探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。【教学程序】 预习准备整体感知品味研读学以致用【教具准备】多媒体、【预习准备】1.搜集有关罗布泊的资料，如地图、图片、文字介绍等。2.利用工具书处理文中的生字生词。3.阅读课文，找出课文中说明罗布泊消逝原因的语句，试加以概括。【教学设计】 一、 导入新课，板书课题导语：“泊”就是湖泊，罗布泊原本是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖，如今却成了荒漠。是谁造成了这样的悲剧？罗布泊，消逝的仙湖这篇文章将会告诉我们一切。板书课题并解题二、预习反馈 1. 检查消逝掌握词语的情况 2.交流搜集的有关罗布泊的资料三、自主感悟 1.同学默读课文： 2.引导品析1.模块一整体构思 主要内容：把握课文的整体构思，概括内容要点。 引导思路： 今日罗布泊是怎样的？ 1.过去的罗布泊又是主怎样的？（1） 罗布泊为什么会消逝？（2） 同样的悲剧是否还在发生着？品析方法：交流自主学习体会，小组合作解决以上四个问题；读重点语句，画关键词语。在此基础上，全班同学集中研讨。关键词句： 今日罗布泊沙漠 神秘（1） 过去罗布泊绿洲 仙湖（2） 消逝的原因改道 四盲（3） 同样的悲剧青海湖 月牙泉认知升华：生态意识，环保意识2.模块二重点语段主要内容：造成生态环境被破坏的深层原因。具体语段：“问题出在近30年浑然一体”。引导思路：（1） 盲目的意思是什么?（2） 当年的塔里木河的开发做了什么？（3） 四盲造成怎样的后果？（4） 从开发的角度看，罗布泊消逝的教训是什么？品析方法：朗读这一语段；集中讨论；对于学生认识不到位的地方。教师加以点拨，突破难点。模块三感人力量 主要内容：面对罗布泊的消逝，青海湖、月牙泉日渐消瘦的容颜，作者是什么心情？画出课文中直接抒情的语句，读一读，体会其表达效果。四、 拓展探究 1.说说自己身边的环境问题 2.写一条环保警示语。五、课堂小结 同学们，为了让罗布泊的悲剧将不会再重演。让我们从现在开始，从自我做起，做一个环保小卫士，我们要用自己的双手让天更蓝、树更绿，水更清六、布置作业 憧憬表达：假如你是世纪老人，你该如何向人讲述罗布泊的百年沧桑？板书： 罗布泊，消逝的
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