竞园学校课程研发中心工作规划.doc

竞园学校课程研发中心工作规划 竞园课程研发中心工作规划 齐引领全校建立的竞园学校课堂模式是z省 十一五 规划重点课题，在全省推广，吸引着全国的专家、教师前来听课、研究。最近，中央教科所韩立福教授与齐校长一起改进了我们学校的课堂模式，积极创建竞园学校有效课堂行动策略研究，这正是一个课堂改革的关键期。 课程开发中心一定要引领学校的老师积极创建问题发现课（创设情境呈现目标、自主探究讨论、问题发现小组、个性问题合作解决、共性问题教师引领）、发现生成课（创设情境呈现目标、问题探究合作评价、个性问题组内展导、小组问题合作解决、问题归纳分享延伸）、问题拓展课（展示问题归纳知识、师生交流解决、问题训练合作评价、关键问题师生展导、归纳重点生成意义）、综合解决课（呈现目标发现驱动、问题生成小组评价、问题训练师生相导、拓展讨论合作评价、问题概括提升意义）模型，引领学生学会预习、学会学习、学会合作、学会竞争、学会。努力打造专家型教师队伍和学习型学生队伍。 一、指导 围绕学校本学年工作思路，认真贯彻执行国家教育方针，落实学校办学要求和课程规划。积极协调服务中心和电教开发中心，以规范国家、地方课程，开发校本课程为核心，以课堂教学改革为突破口，以提高教师整体素质和教学质量为目标，以名师工程建设和促进教师专业成长为重点，依靠广大教师，积极引导教师全身心投入竞园学校有效教学行动与策略研讨与实践，锐意改革，不断创新，发挥现代教育技术优势，努力实现科研能力向教学能力的转变，科研成果向教学质量转变，由教师的教向学生的学转变，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展，为学校的可持续发展做出贡献。 二、工作目标 1. 积极推进竞园学校模式研究和有效教学行动与策略研究。加强理论学习，提高教师教育理论和实践水平，努力打造专家型教师队伍。 2. 认真落实学校国家课程、地方课程，检查协调各年级执行国家、地方课程、校本课程的执行情况，建立完备的管理和运行机制。充分发挥现代教育技术优势，提高教师科研能力和创新能力，促进教师专业化发展，提高教师自修反思能力，积极反思教育教学活动，提升教师反思水平。 3.规范管理国家课程和地方课程，挖掘校本课程资源，努力打造竞园学校特色品牌课程。 三、工作重点 1.名师建设工程 抓好长队伍的建设工作，鼓励教师积极进行教学研究，撰写论文，积极推荐教师论文，为教师教学研究创建平台。根据教师的模式课和教学成绩，结合教代会教学评价文件，每学期出学校名师数名，名师享受学校补贴。 2.校本培训工作 建立学校校本课程的开发、实施、评价工作，努力建设富有学校特色的完整的课程体系，积极完善管理机制。积极开展多维度，本学期尤其要配合电教服务中心抓好教师现代化教学能力培训。通过自修反思，专家引领，问题研讨，案例教学，教师互动，精品示范，课题带动，成果交流等形式开展培训。继续组织教师学习新课改和学校新课程理论，深入开展校本论坛工作，组织新课改，请进来，走出去，积极组织参与上级教育部门组织的有关教研活动，争取获得省市级乃至全国级的奖项。积极进行教师培训，请进来，聆听专家的教诲；精选最的教师做学科主任，走出去，培养他们成为省市甚至是全国名师，培养他们的组织领导能力，成为学科领导者，建立起学校良好的教风，形成校园精神。以活动为载体，通过说课比赛、论文大赛、课堂大赛、课件制作大赛等年级对抗赛促的发展。在促进个体成长的基础上加强教师研修团队建设，造就 细致、和谐、智慧 的教师。 3.电教辅助教学 协调电教资源服务中心积极推动教师主动应用现代教育技术，充分发挥学校现代化课堂教学设施的作用，使之真正转化为教学效益，继续鼓励教师制作投影片、制作并运用多媒体课件进行教学，并将以研讨公开课课件评比形式组织专项，力争做到 以赛促用 以赛促研 以赛促效 的目的。联系学校电教资源服务中心成立 教师论坛 专区，鼓励教师积极发表教改意见，发送论文。在学校网站发表教师论文，并鼓励教师发帖评价，相互交流。积极推荐教师优秀论文在中国教育报z教育济南教育等报刊发表，并按照教代会文件及时为作者发放稿费。 4.新教师培训 建立新老教师 传、帮、带 机制，通过青年教师培训、评优课、跟踪课、学校名师讲座、骨干教师课堂或课堂实录、 高效课堂 模式研讨等方式，提升新教师教学能力，通过课题、反思、研究性学习、命题等提高青年教师科研能力，通过参与教研活动，听课评课学习他人经验，提高自身水平。 5.课程管理工作 积极进行学校图书、实验、文体、电教等设施的使用与开发工作，协调各部门努力实现对各种教学资源的整合、利用与开发。规范管理国家课程，开学初配合各年级制定合理规范的课程表，按照国家和地方要求开足课程，课时，合理安排时间表，严格要求，督促到位。按照地方课程要求聘任专任教师，制定专任教师名单和1，注重教案检查，通过课堂巡视、听课和学生等方式进行全方位日常管理。 6.视听课管理 初一初二年级晚自习前恢复视听课，有课程研发中心提出计划，具体视听内容有电教中心协助制作，有课程研发中心、电教资源中心和各年级统一管理。 7. 教研宣传工作 配合教学服务中心、加强教学常规检查和管理及其他相关工作。加强教研宣传工作，配合电教资源中心充实校园网关于教研方面的内容。做好其他临时性的工作。 四、工作机制 1.建立完善具体的日常评价机制 每天检查学科组晨会和反思撰写悬挂情况，督促年级及时评价；抓好每两周一次的学校论坛工作，切实提高论坛的科学性、专业性和实用性；每月进行常规检查，建立完善的评价机制，切实抓好过程性评价；每学期根据常规评价结果，结合年级评价和教师教学、教科研成果成绩等对教师作出综合性发展评价。 2.校本培训与教科研工作 突出教学研究和教学评价的作用，加强校本课程研究。建立清晰完善的校本课程开发和日常管理制度。规范课题研究过程，做好课题申报立项工作，加强课题管理队伍建设，发挥教研员作用，到人，逐步形成 参与式管理 评价式管理 和 反馈式管理 ，从而形成综合型科研管理。适时进行各级课题申报工作，力争能够参与各级课题研究工作。引领教学研究会积极开展教学科研活动，以活动为载体，推进教师积极参与教科研活动，全面提高教师素质，促进教学成绩。 （1）建立教学资源库 编辑教师教育教学、反思、案例论文集；组织教师编写每学期期末试卷，形成题库材料。 （2）开展年级对抗赛 积极开展课堂教学年级对抗赛活动，以促进教师优化课堂教学，提高教学质量。 （3）教 学 三个一 每人每学期制作一个优秀课件，一篇优秀教案，一篇教学研究论文。 （4）把 握 中考方向 要求教师每人做中题一套，以促进教师对中考方向把握的准确性。 教学研究方面主要是引领教师进行模式学习、模式课堂的构建和地方课程、校本课程的研究。 一是建立师生共备的备课制度，做到时间保证，制度落实；鼓励教师之间，师生之间开展 博客式 、 互助式 探索形式多样的研讨活动；形成 在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的 的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。 二是强化教学研究会成员和年级学科主任的责任意识。教学研究会要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。 三是要大力开展好 问题式 校本教研。每周进行同组教学研究和磨课研究，学科主任负责组织指导研究学习工作。继续抓好每周的校本论坛，研究更新论坛题目，使其更有针对性和可操作性。鼓励撰写教育教学研究论文，积极为老师们发表论文创造条件，使全校形成 人人搞研究，个个抓学习 的良好文化氛围。地方课程正规化，校本课程创新化，继续抓好学校 绿色阅读 （读写一体）、 科技创新 等工作。处处体现精细化管理思想，并将初中三年的教学工作做统一部署，使教学工作序列化,分学科建立教学专辑，如录像课专辑、教学设计专辑、作文指导设计专辑、案例反思专辑、教师论坛专辑、教学评价专辑等等，每学期编辑成册，资源共享，优势共享，同时留存好电子档案和书面档案，这也是学校发展的有力见证。 四是加强制度管理，鼓励各年级对教师和学生使用发展性评价。评价内容综合化，重创新、探究、合作与实践等能力的发展；评价标准分层化，关注师生在原有水平上超越自我的提高和发展的独特性。评价主体多元化，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使终结性的评价结果随着改进计划的确定成为下一次评价的起点。加强评价激励制度。继续设立教科研专项基金，对教师的教学研究工作及时鼓励，及时肯定，激活教师的科研热情。 营造氛围，滋养教师。 继续深入开展教师读书活动： 开展网上好书推荐活动。 与教师发展学校项目相结合，组织教师阅读导师推荐书目，撰写感及心得摘抄。 开展读书沙龙活动。组织骨干和青年教师进行。 执行图书阅览室登记制度。要求每位教师到图书馆借书每学期不少于两本，（一本专业书、一本人），每周到阅览室阅览不少于40分钟。 加强学科素养培训，提高教师备课能力。 重视教师命题能力、解题能力、基本功的培训，不断提高教师的学科素养。积极开展问题导读单、问题生成单、问题解训练等撰写比赛。 通过学生写作比赛、学法比赛、健康讲座等活动，建立起 活泼、阳光、创新、个性 的学生队伍，让他们 走进竞园，人人都成才；走出竞园，人人都发展。 3.继续推进学校课堂文化建设，深化 高效课堂 策略研究，推进学校校本课程开发。 A. 经典诵读活动 早自习前10分钟，晚自习前10分钟为学校经典诵读时间，积极协调进行 三个一 设计和检查，各年级可自行创设合适的方式进行诵读，课程研发中心做好督促检查。建立阅读课检查机制，做好课堂记录和每月上报汇总工作。改变三字经和弟子规等2零星的背诵方式，联系学生发展中心和电教资源服务中心，与学校联系起来，形成完整的以年级为单位的有特色的 千人诵读经典 的盛大活动场面，形成文学性、活动性、创造性、文艺性于一体的大课间盛况。 B.科技创新活动 继续深化科技创新活动，充分发挥学校科技协会的作用，培养更多的特长学生参与科技发明活动管理工作，形成 人人都参与，个个有发明 的学校创新特色。培养学生学科学、爱科学、用科学的科学素养和思想。 C.京剧进校园活动 开设京剧鉴赏课，加强专长生辅导；使用校内开设，校外发展 的模式，由点到面，推进京剧教学工作。开设鉴赏课，学校校园在课外活动时间播放京剧名家名段或学生感兴趣的唱段。把京剧与、汉语语言学、礼仪、法学等结合起来，注重选材形式的多样化。发现培养特长生，选拔出艺术骨干进行专业性培训。主要是在 唱、念、做、打 四功和 手、眼、身、法（发）、步 五法上指导学生，根据学生对国画、民乐的兴趣以及其适合的角色，定制合适的选段或折子戏系统排练。大力弘扬中国传统文化，并通过京剧国粹，让孩子了解我国的历史，捍卫华夏主流文化阵地，让竞园的学子走近京剧。把学生对京剧艺术的热爱延伸到家庭和社会，编演艺术精品做公益演出，培养学生对民族戏曲文化艺术的热爱，让京剧这颗璀璨的文化明珠发出更加耀眼的光辉！ D.积极促进完善各协会工作 完善读书协会、语泉写作协会等活动机制，积极创造条件，引导学生绿色阅读，阳光写作，争取再次参加国家级比赛并获得优异成绩。 4.实验课题开发 （1）开学初，理化生教师制定切实可行的试验计划，保证演示实验百分百，分组实验超过百分之五十。 （2）组织试验公开课活动，调动实验教师的实验课堂积极性，开展实验课题研究，推进学校实验课程研究进程。培养学生动手、动眼、动脑的过程，发掘学生的潜能。培养学生的好奇心、兴趣爱好，激发他们的求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要。培养学生的实验操作技能，以及观察问题、问题和解决问题的能力，从而能够较全面地提高学生的基本素质。帮助学生形成科学概念、理解和巩固科学知识，正确掌握实验的基本方法和基本技能，培养学生理论联系实际的、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法。 五、教学活动大事表 8.24 8.29 竞园学校2010年暑期校本培训活动 9.1 9.30 制定校本教科研计划 成立新的教学研究会，读书协会、写作协会会员纳新 收缴教学研究会工作计划、各协会工作计划 启动 经典诵读 大课间展示活动（协调课程研发中心、学生发展中心、电教资源服务中心） 组织新教师培训工作，培训实行组长负责制 一案三单征集评价活动与课堂观摩 10.1 10.31 年级对抗赛（学校名师评选1）： 各年级组织评委行年级比赛，评出最优秀者参加学校年级对抗赛，具体内容有： 说课比赛 （现场展示） 有效教学课堂优质课比赛 课件制作大赛