7观察记录.doc

观察记录观察时间：9月6日观察对象：全体幼儿观察地点：大一班今天早上吃完点心自由游戏的时候，我们班的葛雷雷拿来了一个吹泡泡的玩具。当她拿出玩具的时候，班里顿时像油炸开了锅，孩子们抢着要玩，当时葛雷雷不肯，别的孩子就开始抢。我一直在旁关注着，并未出手制止。当朱可范把那泡泡水打翻的时候，葛雷雷哇哇地哭了起来，许峥见状就跑过来告状。我就开始安抚葛雷雷，并帮其重新装了一瓶。为了打破她的心房，让他再次高兴起来，我就跟他及其他孩子一起玩了起来。过了一会儿，她果然破涕为笑。为了防止别人再抢，我就宣布说：“现在老师让葛雷雷来吹，其他小朋友就来拆踩泡泡。”此时，秩序开始好了起来。当玩到一半的时候，石月涵也要吹。她就跑去跟葛雷雷说：“葛雷雷，给我玩一会儿吧！” 葛雷雷就说：“等一下，我玩好再给你玩。” 石月涵继续劝说道：“我把我的玩具给你玩，你跟我换吧！好不好？” 葛雷雷犹豫了一下，终于点头答应了。石月涵就跟其他小朋友高兴地玩了起来，而葛雷雷也快乐地玩着石月涵地玩具。反思：这个换玩具的小小举动在我们成人看来是很不起眼的，但对于孩子来说，却是社会交际上比较成功的一步。在玩的过程中，杨阳出现了问题（想玩别人的玩具又不能去抢），那么就要动脑筋想办法去解决问题（跟其换玩具）。最终成功地换得玩具，不仅体现出孩子的友好待人、讲文明，又反映出孩子的交际能力的发展。使孩子在玩的过程中，能够和睦相处，促进其社会化发展。我觉得让孩子自由发展也是一件好事，在孩子的成长过程中，我们成人不一定要教会他们怎么做，孩子可以通过自己的方式来达到自己的目的，成人只要充当一个辅助的角色，在必要时做出正确的指导即可。 观察记录观察对象：李佳凝等观察目的：培养幼儿爱护花草树木的意识观察时间：2012年9月20日观察内容：晨间活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。”原来，是李佳凝和几个女小朋友。我就沿着她说的方向看过去，原来，他们在踢秋呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在草坪上守门，摔交的话就要摔疼的。”“那你们能想个两全起美的办法吗？”我说道。“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊？那样的话，我们就可以不用怕摔交了”“可以啊，我们一起去拿吧！”情况分析：平时通过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了。启示：平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅能在幼儿园做到，平时在家时更要有意识得保护花草树木。 观察记录观察时间：10月9日观察对象：全体幼儿观察地点：大一班在班上组织幼儿的半天生活中，我比较注重在课间活动时，除了正常的活动外，还尽可能让幼儿多喝水，以保证身体内有充足的水分。但最近一段时间，却发现班里的一部分幼儿在课间活动时，只忙于玩那些新购置的玩具，而常常忘了喝水，要我不断地提醒和追问。这时候，有少数幼儿就随口应付，说已经喝过了。我有点不相信，把他们的杯子拿过来检查，我想，要检查他们的杯子，他们就一定会去喝水，不敢再随便应付了。结果，在检查时却碰上一点麻烦，因为有的杯子可以很明显看出来有没有喝过水，有的却找不到明显的痕迹，难以清楚分辨。孩子们见我看不出来，脸上露出了狡黠的笑脸。怎么办？于是我想出了用登记的方法，在每次喝水的时间，我就站在水壶旁，登记来喝水的幼儿名字，并督促他们喝下足够的水。等他们都坐好了，我就把登记本拿出来，点出没有喝水的幼儿名字，这样他们就乖乖地去喝水。下课后，几个调皮的孩子还走来问我：“老师，您怎么知道我们没喝水？”我笑着说：“我有办法，天机不可泄露。”就这样，坚持了三周的登记，现在已经没有发现“漏网”的孩子了。小朋友们都养成了多喝开水的习惯，也逐渐明白了多喝开水有益身体健康的道理。通过这件简单的事情，启发了我，要教育好孩子，必须多观察、多了解孩子，在掌握孩子特点的基础上，才能找出最好的教育方法。靠简单斥责是行不通的，幼儿自我控制能力相对较差，需要我们多动脑筋，才能收到良好的效果。这就是教育的艺术，我愿在这块乐土上不断耕耘、乐此不疲。观察记录观察时间：10月18日观察对象：全体幼儿观察地点：大一班像往常一样，孩子们在活动区做着自己喜欢的活动，只听科学区里传出“啪”的一声，原来是闫正博和周澎在争抢一块磁铁，抢来抢去磁铁摔在地上两瓣了。两人都不安的看着我。看着知错的他们，我表现出了宽容“下次小心一点，轮流玩儿就不会出现这种事了”他们认真的点点头。情景描述：过了一会儿，科学区再一次的热闹了起来，只见闫正博手里拿着一个纸盒，纸盒里外各放一块磁铁，原来，摔碎的磁铁正隔着纸盒“赛跑呢”，这一奇妙现象引起了科学区幼儿的浓厚兴趣，我被他们专注而激动的深情所感染，于是，我也加入其中，边玩儿边讲解了一些有关磁铁的一些特性，还和孩子们翻阅了有关的书籍，并引导孩子们能不能制作一个磁铁玩具，这一提议又引起了他们动手操作的欲望，有的在互相讨论做什么玩具，有的干脆去美工区找材料。没过多一会儿，孩子们就把自己的作品展示出来了，有“小猫钓鱼” “小磁铁走迷宫”“看谁爬的高”等。反思：在他们成功的喜悦中，我感悟很多，假如“磁铁”摔碎后、我训斥了他们，假如我对他们的“发现”置之不理、假如我没有和孩子一起探索。那么结果会是怎样的呢？孩子们会听着我的训斥低下了头，谁也不敢在动那块磁铁，从而制止了孩子和磁铁的进一步接触，宝贵的教育时机从孩子们的身边悄悄滑过。“生活中处处有教育”需要教师在说每一句话时、做每一件事时认真考虑斟酌，在一点一滴中捕捉能够开启孩子探索的每一束亮光，孩子成长的道路上就会充满色彩。 第一学期观察记录观察时间：11月6日观察地点：大一班观察对象：全班今天，复习后的走法与吃子。做了几个小游戏，效果却不怎么好，许多小朋友注意力不集中。怎么办，看着下面摆弄棋子的幼儿，听着棋子的声音，我很着急。忽然，我念头一起，敲了一下玲鼓，小朋友抬起头来看我，我说：“小朋友们，今天，王老师呀，要请一个聪明的小老师，来教我们小朋友怎么走后和后怎么吃子，请谁好呢？”小朋友一听，来了精神，都举起了小手，很急切地看着我，我说：“要当小老师，应该坐的神气，说话响亮。”我叫了王烨丽小朋友，她走上来，有模有样的教小朋友们怎么走后，小朋友们则听的很认真，对小老师的问题也积极思考，积极回答，我呢，也坐在下面当学生，还不时的给小老师出难题，其他小朋友一看小老师被我难住了，都积极地给小老师出主意，还不时的几个人讨论一下，气氛很热烈。这节课很愉快的结束了。幼儿下棋不是一种追求级别的手段，而是一种兴趣的培养，只有引起他们的兴趣，有二才能使乐学而不是苦学，同时，幼儿的非智力因素才能提高。 观察记录观察时间：11月21日观察对象：全体幼儿观察地点：大一班小朋友们一听要去户外活动，就非常的兴奋，老师怎样来维持秩序都不能够使他们安静下来，所以，每次去活动的时候，幼儿的纪律都很差，走路时也不能一个跟着一个走，有时候，还会你推我一下，我推你一下，不仅本身不安全，也影响了别的班级的活动。今天，我们又要去户外活动上课了，我刚开口告诉他们，他们就一下子跳了起来，并且欢呼着，我也不阻止，只是静静的看着他们，直到他们渐渐的安静下来，我才说：“今天，我们户外活动，你们说说，我们应该怎样去？”“应该安静地走”，“应该一个跟着一个”，“应该不要抢东西”小朋友们你一句我一句的说了起来。我说：“那好，我们今天就定几个规则请小朋友们来遵守，做得到，做得好的小朋友可以去建构室玩，做不到的小朋友，老师要给与相应的惩罚，就是这一次不可以去户外玩。”一听我说完，他们就说：“老师，老师，你快说。”我说：“规则实际上很简单，就是你们刚才说的：第一，请你们安静的走到户外。第二，在去户外的路上请你们能一个一个跟着走，并且不打闹。第三，户外后，请你们不要争抢。就这三点，你第一次违反规则时，王老师会给与你们提醒，可是，第二次做不到时，我就会给与你们惩罚。你们同不同意呢？”“同意！”他们一起响亮的回答。“那我们排队走了。”在去户外的过程中，有几个比较调皮的小朋友又开始打闹起来，我很生气，但并未批评他们，只是轻声地提醒了他们一下。他们收敛了一会，又忍不住了。我就不再提醒他们。走到外面的时候，我请全体小朋友停了一下，我说：“在来的过程中，有没有小朋友违反了我们制定的规则？”“有，我看见张逸阳没有跟着小朋友走。”“我看见过正宇讲话了。”“我看见了石佳炜推人了。”我说：“老师也看见了，而且老师也提醒他们了一次，可是他们仍然没有改正，所以按我们制定的规则，王老师要给与他们惩罚，就是这一次不可以道户外玩。小朋友们同不同意？”“同意。”这一次，我没有让这三个小朋友们去。第二次，我们在在外面做户外活动的时候，纪律非常的好。小朋友们年龄小，自制力较差，但不代表他们不能控制自己，有时候，他们不是不能控制，而是不愿控制自己，因为有了老师的纵容，做错了事情，只要批评一下，就没事了，时间长了，他们就不觉得有什么了。给他们一个明确的规则和惩罚，并且老师和小朋友们都说到做到，渐渐的他们会学会控制自己，并且知道在什么时候可以做什么事情，不可以做什么事情，违反了规则要受到惩罚。也可以培养他们诚实守信，遵守纪律的好习惯。 观察记录观察时间：12月4日观察对象：全体幼儿观察地点：大一班时间材料幼儿姓名活动效果连线李文浩点与物的对应连线较好，立方体、长方体、圆锥的连线不理想数物对应戚国远、周莎基本完成：数字2对应拿两条鱼等连线罗兵完全正确，速度较快数物对应王智溢能够找到相对应的物，如2+3中“2”“3” 都能找到，但是结果在小数字内能够算对，超过10就有困难了图形朱茵婷把一样形状、颜色一样的图形分别找出来写相邻的数字夏天卡片“ 5 ”，当中是5，要求幼儿在两边写出5相邻的数字，夏天写了6、7。小数字2、3、4的相邻都能写对，5以上基本错误。数的分合汪磊完成的很好，速度也相当快钟杨振民能够根据钟的指针正确说出总和分析：记录了部分新材料的幼儿活动情况。每次去数学区的孩子都会选择连线，而且会玩好几次。对数物对应的材料也比较感兴趣。对图形的兴趣不大，每次选择图形的较少。钟的材料，似乎太简单了，孩子只玩一下就没有兴趣再玩。 观察记录观察时间：12月19日观察对象：全体幼儿观察地点：大一班实录： 当故事讲述到“香蕉皮被搬到蚂蚁山”，我问：“用来干什么？”辰辰说：“香蕉皮小蚂蚁要吃的。”小磊：“做成一间房子。”逸辰：“做朵花。”昊昊：“小蚂蚁吃好东西后，把香蕉皮当成玩具玩。”倩倩：“做成小床。”小蝶：“做成皇冠。”完整讲述故事后，大家都表示乐意为小蚂蚁建造一个家。出示了各种材料，并讨论蚂蚁喜欢怎样的家，可以用哪些材料来制作？幼儿都积极地分组讨论着，随后分组制作蚂蚁的房子。只见逸辰拿了冰淇淋的盒子、树叶、吸管等认真做着；帅帅、豪儿合作寻找着材料；就连子辰、帆帆也正埋头苦干着在幼儿互相介绍时，逸辰：“我做的可以挡风。”帅帅、豪儿抢着介绍：“我们造的房子如果风来了，就把它盖住。这