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文档简介
教学资料范本孩子做错作业家长应该怎么办编 辑:_时 间:_孩子放学回来、怯生生地从书包里取出“模拟测验”的答卷、递给正在靠在沙发上看报的父亲。那父亲接过一看、脸越拉越长。索过孩子的作业本、然后就沙发前的茶几、连同答卷一字儿铺开、两相对照、指着题目:“你自己看、这题、那题、一样的吧!只是数字换了、你作业时对了、怎么考试时就错了呢?还有这道”分析对比之后、就批评起孩子学习马虎、粗枝大叶、进而借题发挥:“我花大钱给你办了跨区、进了个好学校、实指望你小学打好基础、将来进重点中学、上大学、端个好饭碗、你倒好这么不争气、干脆跟大舅去学木匠。”把孩子训得聋拉着脑袋、眼泪直滚。早教专家指出:孩子作业或试卷出错、帮助孩子进行错题分析、并加以改正、很好!孩子、特别是低年级孩子、知识结构尚未形成、思维定势也不明显、他们在作业上或考试时出错的偶然性和随意性很大。不信、你可以做个试验、同样一份试卷(复印一式两份)、今天嘱孩子做这份、明天嘱孩子做那份、结果你将不难发现:有些题目、今天做对了、明天却出错;另一些题目、今天答错了、明天则完全正确。这就是孩子作业的随意性与偶然性。既然孩子作业出错多偶然性和随意性、对错题帮他进行分析、让他在头脑中再次复习巩固、这已经足够了。顶多附带叮嘱往后多留意就是了、怎么能批评、指斥呢!再说、小学儿童、特别是低年级儿童、自我意识和独立思考能力尚处于萌芽状态、一定程度上依赖父母的“眼睛”看自己、看世界。家长如此“小题大作”、渲染做错题的严重性、主观上是想引起孩子注意、克服粗心大意;然而、客观上却严重池强化了孩子内疚、惊慌、恐俱、进而自我否定的消极心态。长此以往、孩子势必形成胆小怯懦、畏首畏尾、无法顺农竞争、迎接挑战。以孩子出错为“契机”、进行学习态度、学习习惯以及学习指导以外的家庭教育、尽借苏度诚恳、包常常是家长的“一耗情愿”。须知、“就事论事”、“有错改错”、是孩子出错后、最直接的心理反应和最强烈的学习动讥。心理科学研究和教育实践都表明、及时纠正错误效果多好;牵强附会、借题发挥、不切主题的教育和训导、不仅会淡化孩子知错与改错的热情、与家长的初衷相去甚远、而且还常常会因今长的措辞不当、或语气偏激而挫伤孩子的自尊心、激起孩子的逐反心理和反抗情绪、激化、甚至引发新的矛盾。激发孩子正视现实和改正错误的勇气、教给孩子自我反思和
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