高中历史东西方先哲第3课百科全书式的学者亚里士多德课时训练岳麓版.docx

课时训练3百科全书式的学者亚里士多德基础夯实1.亚里士多德的教学方法别具一格,历史上称他及他的弟子们为“逍遥学派”,原因是()A.因为他和马其顿王室关系密切,可以在帝国内部任何地方讲学B.因为他和马其顿王室关系密切,他可以随意宣讲任何政治理论,不受限制C.每天教学任务不受限制,甚至可以不学习任何问题D.他习惯早上和学生一起在林荫道上散步的时候讨论哲学问题,显得逍遥自在解析:亚里士多德的授课教室不定,每天早晨,他和他的学生一起在林荫道上散步,讨论抽象的哲学问题,显得逍遥自在,所以有“逍遥学派”之称,故答案为D项。答案:D2.亚里士多德曾经向他的学生讲了一个很有趣的理论:如果你的钱包在你的口袋里,而你的钱又在你的钱包里,那么,你的钱肯定在你的口袋里。根据这个理论的内容猜想当时亚里士多德正在与学生讨论哪个方面的问题()A.逻辑学中的“三段论”B.政治学中的法治问题C.研究时的材料收集方法D.生活实践中的理性准则解析:材料中的有趣的理论应为亚里士多德的著名的“三段论”,故答案为A项。答案:A3.亚里士多德是古希腊的大学问家、古代百科全书式的人物。历代人读他的著作,都会为他的博学而感叹不已。但他也犯过无知的错误。据说他认为男人的牙齿要比女人的多。这个问题,只要他数数夫人和自己的牙齿便一清二楚。可是他对自己的看法深信不疑,认为根本没有必要去数牙齿。因此,他一生都未发现这个错误。亚里士多德之所以一生都没有发现自己的错误,从哲学上讲是因为()A.他没有用实践去检验自己的认识是否正确B.他忽视了事物都是一分为二的C.他没有认识到矛盾具有特殊性D.他的认识能力是有限的解析:本题属于史政综合题,用政治理论去分析历史问题。实践是检验真理的唯一标准,而从材料得知亚里士多德的错误在于没有用实践去检验自己的认识是否正确。答案:A4.亚里士多德曾说过:“庄重是挥霍与吝啬之间的中庸。”下列句子有类似思想的是()A.仁者爱人,爱人有差等B.因材施教;有教无类C.名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴D.质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子解析:题干体现的是亚里士多德的“中道”理论,而A项是孔子的政治思想,B项体现的是孔子的教育思想,C项体现的是孔子“正名分”的思想,三者都未体现出“中道”思想;D项从“质”与“文”的关系方面分析,体现了“中道”思想。答案:D能力提升5.阅读下列材料,回答问题。材料一古希腊大哲学家亚里士多德是柏拉图的学生,曾于公元前335年在雅典的吕克昂创立学校,教授哲学。据说亚里士多德在讲学时,有边说边走的习惯,所以这个学校又称为“逍遥学院”,学校中师生及后来的学者,都被称为“逍遥学派”。材料二亚里士多德有句名言:“吾爱吾师,吾尤爱真理。”他与他的老师柏拉图之间有一个故事。曾经,柏拉图讲述自己对人的含义的定论:“人是没有羽毛的两脚直立的动物。”于是,亚里士多德便想出了办法来推翻老师的谬论。他将一只公鸡的毛全部拔光立于众人面前,对他的老师说:“这就是老师的人!”(1)结合材料一,你怎样看待亚里士多德的教学方法?(2)结合材料二中“吾爱吾师,吾尤爱真理”的名言,你如何看待亚里士多德对待老师和真理的态度?解析:解答第(1)问应结合材料一中的信息“有边说边走的习惯”,再联系所学知识进行归纳。解答第(2)问应理清爱师与爱真理的内在联系。参考答案:(1)亚里士多德的教学方法别具一格,不拘泥于固定的教学模式。通过讨论和交谈的方式传授学生知识,具有启发性。由于亚里士多德采用这样的教学方法,历史上把他及他的弟子称为“逍遥学派”。(2)亚里士多德热爱和尊敬他的老师,但更加热爱真理,追求真理,这体现了亚里士多德在治学过程中,注意吸收前人的研究成果,但绝不盲从。6.阅读材料,回答下列问题。材料一中国与希腊是东西方文明的源头,同为世界文明古国,特别是涌现出了许多思想的先哲,如中国的孔子、老子等,古希腊的柏拉图、亚里士多德,真是群星璀璨,为后人所景仰。(1)现在,假设中国和希腊互办文化年,来弘扬各自优秀的文化遗产,需要以下资料,请你在表格空白部分填上适当内容。国籍人物主要成就中国孔子希腊理念论和“理想国”希腊亚里士多德材料二我们知道,孔子的仁学思想与古代希腊哲学思想中都有一定的人本主义思想,但是二者也有很大的不同。(2)现在假设中国和古希腊的学者就两国先哲表现出来的人本主义精神进行探讨,请你拟定一个发言稿,来分析一下他们。人本思想的侧重点有什么不同?为什么会产生这种不同?解析:第(1)问是对教材基础知识的考查,回答时要注意语言的简练性和概括性;第(2)问在熟练掌握二者基本思想的前提下进行提炼升华,不要泛泛而谈二者的基本思想。参考答案:(1)国籍人物主要成就政治上提出“仁”和“礼”,教育上提出有教无类、因材施教等柏拉图创立了逻辑学,且在众多科学领域有杰出贡献,被称为百科全书式的学者