城市的区位因素(一).doc

高中地理（必修）第六单元“人类居住与地理环境”6.2城市的区位因素（一）教学设计孙小艳(新乡市一中453000tel: 03735297241)摘要：本课以新课程标准的三维目标为指导思想，以学生熟悉的城市区位因素为主题，让学生从自己的生活经历和体验中了解城市分布与自然条件的关系，在学习时探究的过程中、扩展适应中，培养能力，形成理论化联系实际的学习习惯。关键词：区位城市自然条件人口分布地形气候河流一、教学设计思路以新课程教学的三维目标为指导思想，引导学生从现实生活中的经历与分配比例出发，以乡土地理知识丰富雾水人，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的探究性学习和创新学习的能力及团体合作的意识，使学生熟悉地理学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。本节课就是以学生熟悉的城市区位为主题，让学生从自己的生活经历和体验中了解城市分布与自然条件的关系，在学习时探究的过程中扩展适应中，培养能力，形成理论化联系实际的学习习惯。二、教学目标知识目标：了解地形、气流、河流等自然地球要素对城市区位的影响。能力目标：能够动用文字或图象资料，结合区位因素，综合分析某城市的形成开发性化。德育目标：理论联系实际，并能结合当地实例让学生理解城市的的形成原因。三、教学重点地形、气候、河流对城市的形成和分布的影响。四、教学难点1、自然条件对城市的区位的影响，是通过人口分布而发生的。2、城市临河分布的原因。五、教学方法个例分析法、读图分析法。六、教具准备自制多媒体课件。七、教学设计创设情境，导入新课。多媒体屏幕展示新乡市地图。教师：同学们，我们都知道新乡市在古代叫做新中乡，后改名叫新乡，她有悠久的历史，灿烂的文化，那么新乡市这样一个地方为什么可以发展成为一座城市，而撒哈拉沙漠等地方却杳无人烟呢？这就是我们今天所学习的内容城市的区位因素（一）第二节城市的区位因素（一）板区位城市区位城市的位置城市的分布（板书）书（引导）关于“区位”的概念，我们在前一单元中就已经学过了，先来复习一下。（学生回答）（教师归纳）区位是人文地理学中一个新理论。它不仅用于工农业生产活动中，在城市形成和分布中也广泛应用。“城市的区位”包含两层含义：承转：我们这节课先来分析一下自然地理因素是如何影响城市的区位的。一、影响城市的区位的自然地理因素（板书）多媒体演示：6.7“世界大城市和城市密集地区分布示意图”，让学生阅读分析，并思考：在我国东部、欧洲西部地区，为什么大城市特别多、且城市分布又比较密集呢？（课堂活动：学生分组讨论、回答）我国东部地区地势平坦，主要为平原、丘陵地形，气候温暖湿润（为温带、亚热带季风气候）、水源充足，资源丰富，效能便利，工农业生产发达；欧洲西部地区地质低平，主要为平原，气候全年温和湿润（为温带海洋性气候），并且是世界上工业化最早的地区。（师进一步启发）对！同学们分析得拫正确，拫认真、很全面。这两个地区的自然条件都比较优越的地方，为什么城市就多呢？（学生回答）人都是愿意生活在自然条件好的地方。自然条件优越的地方，人就多，人口密度就大，人口多城市也就多。（教师）看来同学们已经找到了事物之间的必然联系。可见，自然条件对城市的区位的影响，是通过人口分布而发生的。自然条件人口分布城市区位（板书）过渡：下面我们首先来看地形是怎样影响城市区位的。1、地形与城市区位（板书）（展示，让学生读图分析并提出问题供学生思考）同学们，还记得我国三级阶梯的分界线吗？我国三级阶梯上各是以什么地形为主呢？（学生活动、教师归纳、引导分析）得出结论：我国的大城市主要分布在地形的第三级阶梯上（占全国的2/3以上）承转：我团的城市大部分分布在东部平原地区，那么世界上的大城市是怎么样呢？大家再来分析一下图6.7。（学生活动）（教师归纳）通过刚才分析我们发现：世界上多数也位于平原地区（可举例说明）。所以：（1）平原是城市的理想发展环境（板书）（提问）世界上为什么大多数城市分布在平原地区呢？（学生活动、教师归纳）平原地区地形平坦、交通便利、人口集中、是城市发育的理想发展理想环境。（提问）巴西的城市为什么大多数分布在南部的巴西高原上，而北部的亚马孙平原上却很少见呢？（学生活动、教师归纳）巴西北部有赤道穿过，地处热带地区，气候潮湿、闷热，不适合人类居住，而南部高原地区气候较温和，干湿善良好，所以：（2）高原热带地区城市的优良场所（板书）（讲述）墨西哥这个国家的城市大多也是分布在高原上首都墨西哥曾在1976年举办过奥运会，并打破多项世界纪录，这与当地的地形、气候有直接关系。（提问、承转）再看山西、陕西两省的省会城市分布在什么地形上？（学生活动、教师指正）太原、西安分布在汾河、渭河谷地上。（3）山区城市都分布在河谷地带或开阔地（板书）（小结）以上我们初步了解了不同地形类型对城市区位的影响。虽然平原地带是城市发育的理想环境，但是高原和山区也有城市分布。2、气候与城市区位（板书）（演示、讲述）教师在中国政区轮廓图上绘出400毫米的年降水量线，并说明它的意义：是我国半湿润地区与半干旱、干旱地区的一条重要的地理分界线。从图中可以看出，我国百万人口以上的大城市中，只有包头、兰州、乌鲁木齐、齐齐哈尔几个城市位于该线的西北部，大部分城市分布在该线东南部气温、降水等气候适宜的地区原因之一。再引导学生分析图6.7，得出：世界上城市特别是大城市主要分布在气温、降水量适中的中低纬度地带，原因：气候条件优越的地区人口稠密，所以，城市也很多，相反，气候恶劣的地带城市也很少，如俄罗斯的亚洲部分，加拿大北部，撒哈拉沙漠地区以及我国青藏高原高寒和西北干旱区等。（强调）让学生根据图6.7来记忆世界上三大城市区：北纬60度以南的欧洲地区、东亚和美国东北部地区。3、河流与城市区位（板书）（讲述产）从古到今，人类对河流的依赖性、河流对人类的作用在一定的程度上要大于地形和气候（可举例说明），所以，河流对城市的城址选择具有深远的影响。展示“长江水系及主要城市分布图”，再对照课文图6.8和上一课的图6.4，通过教师，学生观察、分析，得出结论：（1）城市临河分布用水（板书）引导学生仔细分析会发现：沿河设城是我国南方城市分布的一般规律。再进一步引导学生分析思考，会发现：沿河设城区位作用不同。（分析）有的城市处于河流上游的起点，如江西省的赣州市，其作用是进行货物的志运；有的城市处于干、支流的汇合处，（教师指图说明），如宜宾处在泯江与长江的汇合处，重庆处于嘉陵江与长江的汇合处，武汉位于汉水与长江的汇合处，它们的作用是对人（物）流的中转、集散；还有的城市位于河流的入海口，上海位于长江的入海口，广州位于珠江口，天津位于海河口，它们均为海运与河运的中转站。（得出结论）（2）城市临河分布（教师提问）我们从电视画面上经常可以看到古代战争中攻打城池的场面，古代城市为什么要建护城河？（学生回答）古代城市建护城河是为了军事防卫。古代城市建设比较重视军事防卫。许多古代城市都选择有利于安全防卫的地形建城，在河流弯曲度大处、河心岛等处建城，可以利用天然的河面进行防卫。如瑞士的伯尔尼建在阿勒河上一个曲流处；法国的巴黎原是在塞纳河中的一个小岛发展进来的；美国的波斯顿最早建在半岛上。（得出结论城市区位城市的分布城市的位置原因原因之二A、河流上游起点：货物转运B、干、支流汇合处：人、物流的集聚、中转（板书）C、河流入海口：河运与海运的中转站原因之三）（3）城市临河分布防卫（板书)（小结）打开地图看一看，会发现，世界上大多数城市，总有河流流过城市周围，或者穿城而过。所以说，河流以城市的城址选择具有深远的影响。课堂小结重点掌握地形、气候、河流自然因素对城市区位的影响课堂练习：1.分析课本图6.11中A、B、C三个聚落，哪个更有可能发展为城市？为什么？2.讨论新乡市形成的自然区位因素。板书设计第二节城市的区位因素（一）一、区位二、影响城市区位的自