【百度参赛】小学信息技术教学《找、找、找》教案参赛.doc

【百度参赛】第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选设计主题找、找、找教案小学信息技术教学一、整体设计思路五年级的学生好奇心很强，充分利用他们的求奇心理，设计本课，让他们找一找，搜一搜，看一看。最后想一想怎样才能更好列有效的利用好百度搜索引擎。在使用中归纳百度搜索引擎的使用方法与技巧。二、教学背景学生已经学习并掌握了一些电脑知识，总是在老师的指导下学习已没有的新意，让学生自主去学习，那么是什么是学习的好方法呢？让他们学生使用百度搜索引擎，在广袤的知识的海洋中畅游，要比老师手把手的去教授各个方面的知识要实用的多。三、教学目标1、搜索引擎和它的基本使用方法 2、巧用关键词查找信息 3、查找图片 4、按搜索引擎的分类目录查找信息 5、按分类和关键词综合查询 四、教学重点、难点教学重点：按分类和关键词综合查询教学难点：按分类和关键词综合查询 五、教学过程设计教学过程： 导入： 我们已经学会根据网址浏览网站了。如果我们没有网址，又或我们需要的信息不知道该上哪个网站去找，那该怎么办呢？ 这节课我们就来“找、找、找”板书课题。 新课： 一、搜索引擎和它的基本使用方法 概念：搜索引擎在互联网上，有一些专门为我们查找信息提供服务的网站，我们把它叫做搜索引擎，也叫网页搜索器。 1、几个主要的网页搜索器 ：百度、soso、google、雅虎、搜狗等等 2、试用网页搜索器查找信息 以“古迹”为例：第一：在IE浏览器地址栏中输入：,进入“百度”网站。（图）百度网站的主页第二、在搜索栏中输入关键词“古迹”，选择搜索对象为“网页”，然后单击“百度一下”按钮。（图）通过百度查找的与“古迹”相关的网页单击相关网页的超级链接，即可浏览这些网站。:同样以“学校”为关键词用搜狗查找，看看能找到多少篇与矿物相关的网页。找到的网页与用百度找到的网页相同么？设计意图：让学生找一找，练习，理解什么是关键词。二、巧用关键词查找信息师：能不能缩小范围？应该怎样做？1、再结果中查找2、增加关键词：古迹 北京（图）从网上查到的古迹 北京的信息3、找到你想要看的信息单击进行相应的网站。三、查找图片1、单击分类中的“图片”，即可找到“古迹 北京”的图片。（图）从网上查到的“古迹 北京”的图片2、同学们，你还看到了什么？设计意图：让学生自己去发现，还有什么关别。探究学习，自主学习。四、按搜索引擎的分类目录查找信息1、在百度的主页单击栏目选项按钮“更多”，就可以得到一下分类目录。 （图）百度 常用搜索下的分类目录2、选择地图查询，输入“汪清”信息，单击“百度一下”按钮，你就可以查找到汪清在延边州乃至在全国地图中的位置。五、按分类和关键词综合查询结合两种方法，以“吉林长白山”为例。以天气，交通，门票价格等关键词查询相关信息。1、进入搜狐网站2、找到旅游分类目录3、在旅游/国内/景点/吉林中找到吉林长白山。4、这时便可以看到许多介绍吉林长白山旅游的超级链接，点击他们便可以了解到相关信息。（图）通过搜狐查找到旅游分类目录（图）进入介绍吉林长白山旅游的网页5、如果我们想知道长白山更具体一此的信息，则可以在搜索栏中输入关键词进一步搜索。设计意图：通过这一系列的练习与操作，使学生学会按分类和关键词综合查询的方法，更让学生了解家乡，知道家乡的美，进一步热爱家乡的情感。六、巩固练习进行网上旅游，到你最想去的地方，了解一下那的天气、路线、风土人情等等。七、学生汇报八、小结六、教学反思这一课主要让学生认识百度搜索引擎，并能对百度搜索引擎的主页面进行观察和思考，并初步掌握关键字的设定方法，再通过百度网站搜索图片、文字等多类和吉林长白山有关的信息。通过搜索有关长白山的资料，了解名胜古迹，激发学生身为吉林人的家乡自豪感，在教学中我还引导学生将搜索到的信息与伙伴分享，增强学生合作交流的能力。 由于搜索技巧就集中在如何设定关键字这一环节，于是我通过让学生自己尝试、连环大搜索、抢答题等竞赛方式激发学生的学习兴趣，给学生创造竞争与合作的氛围，培养学生解决实际问题的能力；学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。到下一节课时，他们思路清晰明了，知道要找什么。这是一种学习对生活的回归。学生在自己的生活经验中遇到的难题已经形成了心理印象，而老师就在这个时候适时的告诉大家“我可以帮你们解决这个问题”，这样更容易吸引学生注意。这时候他们会有深刻感受，体会到技巧的作用，因为他们会形成一个感性的认识，知道这个技巧对我有什么帮助，这样的学习就脱离了对知识的死记硬背。 用先动手再教授再观察，这样的方法，我才落实了本课的教学目标。参 赛 者 基 本