彩点点教案.doc

彩点点教学设计 周奕玲教学目标： 1、引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平。 2、寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力。3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。教学重点：灵活运用点，塑造线和面的形。教学难点：彩点的组合搭配。教学流程：一、谈话导入，引出课题师：小朋友，今天老师给大家请来了一位小客人，我们一起来看看它是谁呀？课件出示：一点(一圆点)生：小圆点师：对，是小圆点。瞧，它还带来了许多小伙伴，它们在一起开心地做起了游戏！课件出示：用点画成树、鱼师：孩子们仔细观察一下，你发现了什么？生：我发现这棵树和这条鱼都是由点点组成的。师：同学们，真厉害！是呀，一粒粒不同颜色的彩点排列在一起就是一副绚丽多彩的画。今天让我们一起走进“彩点点”的王国，来感受一下色彩变化的魅力。板：彩点点，课件：课题过渡：现在先让我们来玩一个游戏。二、 游戏引路，深入体会师：首先让我们选择红、黄、蓝三原色中的某两种颜色，在纸上大胆地点一点，看看点出的彩点有什么变化？1、选择你喜欢的工具在白纸上点一点。2、你点出了什么形状的点？生：圆（水彩笔）方（排笔）密（颜色深）稀（颜色淡）轻（小）重（大）师：在点的过程中你发现了什么？生：用水彩笔点的点是圆的；用排笔点的点是方的；点密一些颜色会深；点少一些颜色很淡；轻轻点，点是小的；用劲点，点又会变大。师：同学们你们真棒！通过观察你们发现了轻小重大排列时还有稀密变化。出示：（一个点得好的学生的作品和一个不好的学生的作品。师生品析：“谁点得好？为什么？）师总结：要想让这些神奇的小点变成一幅美丽的画卷，咱们在下笔时就要注意：大小：均匀 排列：紧密 干湿：恰当（师总结并板书：大小：均匀 排列：紧密 干湿：恰当）师：现在请大家近看和远看有什么变化？生：颜色变了。师：孩子们，原来我们的眼睛也会调色，将不同颜色的彩点放在一起通过一定的距离，眼睛就会把它变成另外一种颜色，色彩变化神不神奇？在我们的生活中人们就利用光色变化的原理通过彩点来装饰美化我们的生活。1、出示课件：电视屏幕、拼贴画、塑料包装印刷师：在生活中你还在什么地方看到过这些彩点？生：衣服、电视、十字绣三、欣赏范画，了解大师师：同学们都有一双慧眼，能看到生活中这么多由彩点组成的图案，彩点运用真是太丰富了， 新印象画派创始人修拉，他也特别喜欢彩点，他画画的时候不在调色板上调色，而是在纸上点呀点，点出许多美丽的画面，下面我们就一起走进大师的世界。1、课件：出示大师的简介和作品师：你最喜欢哪幅？为什么？2、 师生共同评析第四幅图。3、 师：这就是修拉的代表作大碗岛星期天的下午（1）这幅画里表现的是什么样的天气？生：晴朗师：从哪里看出来的？（阳光、人打伞）大家看整幅画的色彩给你什么感觉？生答，师总结并板书：明亮（2） 现在老师放大其中一部分让我们仔细观察一下这些画面中的色彩是一样的吗？你看到了哪些颜色？师：是啊，由那么多的色彩组成一幅画，我们从中知道一幅如画必须有丰富多彩的色彩板：丰富。（3） 欣赏另外四幅作品师：这些跳动的色点，灿烂的颜色给我们留下了美好的印象，展示了画家高超的技艺，大家一定非常喜欢这些点彩画，老师也非常喜欢，老师也点了几幅。四、展示作品，指导方法1、这些点彩画是怎么创作出来的呀？要先干什么，后干什么？生：先用铅笔轻轻的再纸上画出一个轮廓，然后再用彩笔点出五颜六色的点。师：你说得对，我们就是得先用铅笔轻轻的再纸上画出一个轮廓，然后再用彩笔点出五颜六色的点。板书：画、点2、师：在作画时是随便画的吗？生：要画一个主体师：要想一下我到底要画什么？板书：想3、师示范。（点蝴蝶）师：老师现在就想和同学一起来点一幅画（1） 师示范点蝴蝶的一只翅膀（2） 指名一生上台点剩下的部分师：咱们还可以用这样的方法点出许多我们心中想要呈现的画面。你看，这些小朋友找到了画彩点画的秘诀，看，他们画出了心中最美的画。4、欣赏其它学生的作品师：边欣赏边想你打算用这些神奇的彩点表现怎样的画面（1） 欣赏一幅剪贴画（2） 指名说说你打算画什么？五、学生动手，实践体验（点评学生作品，让学生自己介绍。）六、沙画演绎，升华主题师：小朋友们真是绘画大师，你们能通过想、画、点的方法，创造出一幅幅绚