关注学生生活细节.doc

关注学生生活细节，用爱改变其人生汪中求先生的细节决定成败中揭示了细中见精,小中见大,伟大与平凡的真理，也让我明白了细节的重要性，更让我深信了“成也细节,败也细节”这句话。作为一名教师，应该关注怎样的细节呢？学生是我们服务的对象，我们当然应该关注他们各方面的细节，学习、生活、习惯、爱好等都值得我们去关注。也许有很多教师都会认为学生的学习情况是最值得我们教师关注的，因为他们的学习好了就证明了自己的付出没有白费。其实有时恰然不同，何出此言呢？因为在我的教学生涯中就遇到了这样一个实例。一天，我满怀喜悦的心情走进教室，刚站在讲台中央，科代表就站起来大声地说：“老师，又是XX没有交作业。”面对科代表的报告，我回想起自己以前的处理方法，总是对他大发雷霆，当面训斥，或采取强硬措施，给他规定时间补作业，课余时间不许出去玩，但他仍是旧病重患，照样不交。此时，我才真正感觉到，面对这样的学生，采取强硬措施，显得那么苍白无力。我对科代表点了一下头后，看了一眼坐在教室角落里的那个同学，心一横：算了吧，反正他也考不及格？何必花这么多工夫，自找麻烦呢？于是，他就成了我们班特许的唯一“自由”同学。也许是成绩不好和性格内向的缘故吧，我发现这个同学在我们班很受排挤，没有一个好朋友，不管是男同学还是女同学，只要一看见他走过来，都一散而去，由于他的个子很矮，有的男同学还特别喜欢挖苦他，讽刺他。有一次，他哭着来到我面前，伤心地哭诉道：“老师，张强又打我了。”（张强是一个成绩很优秀的孩子，我有些偏爱他）我随意答了一句：“我知道了，等会儿我会处理。”可那天我特别忙，等放学后，我把这事儿早已忘得一干二净。后来发生的一件事，让我感到事态的严重。一天清早，我刚上教学楼，就发现教室门前围着几个学生，一个四年级的老师领着一位家长和一名学生正在训斥那个受人排挤的同学，只见他泪流满面，一脸的委屈。经过询问，我才明白事情的真相。前一天中午，他跑到四年级教室门口去玩，几个男同学见了他，嘲笑他是个“小冬瓜”，永远长不高。他一气之下，抓住一个小个子，用手使劲掐住脖子不放，后来，好几个学生才把他拉开。小个子男生的母亲见孩子的脖子受了伤，就气冲冲地跑来了学校我看着这个脖子还有点发紫的学生，不由得思绪万千，心潮澎湃：这可是我的疏忽啊。也许他只是一时的冲动，但更可以看出他心中的积怨，长期得不到老师的关心，得不到同学的友爱，得不到家庭的温暖，有的只是老师的冷落，同学的讥讽，家长的怂恿。这样的学生，他的内心该是多么孤独，多么的寂寞。他也是一个活生生的人，他也有自尊，他也有喜怒哀乐，可有谁去倾听，有谁去理解？我好言相劝，总算打发走了家长。我把那个同学叫到办公室，让他洗了个脸，等他平静下来后，我温和地问:“XX，知道今天错了吗？”他还是一句话不说，只是轻轻地点了一下头，我接着说：“老师知道你有很多委屈，老师也感到那位同学有错在先，但我们不能以怨抱怨，从今天起，老师当你的好朋友，有事你可以找我，行吗？”他抬起了一直低着的头，用怀疑的目光看着我，我拍了拍他的头，说:“相信老师，回教室吧！”顿时，我发现他的眼中有了一丝光泽，脸上露出了微笑，其实，他笑起来的样子还挺好看的。那天我上课时，他听得特别认真，还不时举起小手，我试探性地让他回答了一个问题，他居然答对了，这让全班同学都感到惊讶，我马上表扬了他一番，正如于永正老师说的“老师在上课时要准备一百顶帽子，随时戴在学生的头上”。受到老师的表扬对他来说也许太难了，只见他的脸涨得通红，又不由自主地低下了头。下课后，我又单独找他谈话：“其实，只要你认真去做一件事，就能做得很出色！”没想到，从那以后，从来不爱整洁的他变得“帅气”多了，胸前飘起了鲜红的红领巾；以前脸上自卑的表情也竟不翼而飞，课余时间也能听见他那爽朗的笑声了；有时候他还会帮着科代表抱作业去办公室等。看着发生翻天覆地变化的他，在一次日记批改中我写了这样几个字：老师的小小话：你有进步了哦！，希望你更加努力，我相信你一定行！这件事使我感触很深，将心比心，我也当过学生，也期望老师能关注自己，不管是哪方面。今天，我处于教育者的位置上，更应该关注学生的细节，用自己的爱改变其人生。也许正是你的一个眼神、一句温