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文档简介

陈仓区西堡小学师生活动体验导学案 四年级语文 班级 组名 姓名 编号：A20150432科 目语文课题沙漠之舟课型问题解决课（一）主备人陈亚利课时1审核人学习目标1、 在预习中解决字词问题。2、读课文，初步概括课文内容，理清课文顺序（重点）2、 积累课文优美词句。导 学 流 程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、明确本课学习目标。结构预习闯关自测（15分钟）一独学，完成下列练习。1、选择正确读音，画“”。陷入( xin xun) 特殊（ch sh） 侵入（qn qn）恶劣(li le) 笨拙(zhu zhu) 粗糙（cho co）2、反义词：笨拙（ ）粗糙（ ） 繁重（ ） 恶劣（ ）3、补充词语。 长途（）涉日夜（）程（）暑严（）（）边无际（）天（）地 人烟（）少 清脆（）耳恰如其（）4、我会阅读，能填空。a、骆驼的身体很高，脖子很长，（ ）。b、骆驼的嗅觉很灵敏，（ ）。c、骆驼腿上有胼胝，趴在滚烫的沙子上，（ ）。d、骆驼的脚掌又宽又厚，脚趾能分开，（ ）。e、骆驼的驼峰，能储藏养料，食物缺乏的时候，（ ）。 二、我的问题： 我的答案： 整体感知理清脉络（20分钟）环节、提示、理解自学：思考：课文是从哪几方面说明骆驼是“沙漠之舟”的？温馨提示：速读课文，弄懂每个自然段的段意，再和小对子讨论交流。我的理解： 总结评价提升（3分）总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句： 自我评价： 对子评价： 组长查阅： 科 目语文课题沙漠之舟课型问题解决课（二）主备人陈亚利课时1审核人学习目标1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白为什么人们把骆驼成为“沙漠之舟”。（重点）2、学习课文抓住特点，选择有关材料描写事物的方法。（难点）导 学 流 程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、明确课时学习目标。品味研读问题探究（31分钟）环节、提示、理解探究一：骆驼为什么能在沙漠里生活？ 温馨提示：1、默读课文第一自然段，画出重点词句，进行总结。 2、和组内同学交流感受，并互相补充。我的理解：骆驼适合沙漠生活的特点是 通过我对骆驼这些特点的了解，我认为 探究二：人们为什么称它为“沙漠之舟”？温馨提示：1、逐段学习课文第二、三、四自然段，可自读，可齐读。 2、想一想：它的哪些特殊生理构造能为人们做些什么？我的理解： 当堂测练（5分钟） 如何理解“它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做度过沙漠之海的航船，称它为沙漠之舟”这句话？温馨提示：这句话用了什么说明方法？看下表，比较两者的共同点，组内交流，说说你的理解。船能载货能“行”很远识路认路，按照人的愿望“行”抵御自然灾害，保护人的安全骆驼我的理解：
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