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开阔眼界 增长见识 拓展思维 融合创新赴京学员郧县柳陂中学 龚士平受教育局的委派，我们一行20人怀着激动而迫切的心情远赴北京，带着虔诚和虚心融入首都学校挂职学习。下面就挂职学习所见、所闻、所思体会如下：一、总体回顾在为期三周的学习时间里，我们受到北京东城教委的热情协调安排，我们一共集体参观了三所代表性学校：两所市重点中学北京市二中、北京市十二中，世界最好小学之一的史家小学；参加了三次集体教科研活动：北京汇文中学展示的教育手段最高端的云教室观摩听评课，北京171中学展示的教育方式方法最前言的微课和翻转教学法，北京50中展示了校园文化创建成果和创建理念；参加了一次关于青少年正能量的名人高端论坛，一次东城教委召开的教育教学高端会议。挂职学校对我们挂职学习持开放包容的态度，让我们同步参加学校的各类行政会、与各部门负责人的座谈会、参加涉外和校内各类活动，抽空安排听评课。让我们充分了解学校顶层设计和细微管理；让我们充分了解学校校史文化和教育教学方法过程，让我们领略了首都学校超前的教育思想观念和教育技术手段。二、北京景山学校挂职学习感悟1、办学思想明确、坚守。北京景山学校的办学思想是：全面发展打基础，发展个性育人才。学校所有教育教学工作和文化创建都围绕办学思想进行，办学思想是一切工作的出发点和落脚点。几代景山人不断创新改革，改学制、改教材、改管理模式、改教法学法，一直坚守未改是办学思想。2、自信、求真、求实。在我们挂职学习和国外师生置换学习期间，学校所有工作真实展现，包括正面的和负面的，没有丝毫作秀和刻意安排，充分体现学校的自信、包容和开放。就连上级来检查，从校长到教师也是按部就班的做每天该做的事，没有丝毫刻意准备和慌乱。后来才知道，学校迎接检查、研讨、参观、听课、外事活动很频繁，教师已习惯了，每天都做足功课，常态化工作，谁来都一样，不来也一样。3、可佩的敬业精神。所有教师都很敬业，上午7点半以前到校，下午3点 15分放学，中午不午休，放学后教师自觉主动的加班干自己的工作，一般5点30后下班，有的甚至是晚上9点多回家。教师下班后在校辅导学生、组织兴趣小组、团队活动；备课、制课件，撰写专业论文或出书；参与科研或教材编写。就连已退休的老教师也参与教材编写，经常到校指导，深入教材使用学校听评课，了解教材使用情况，负责语文教材编写的刘老师已83岁，负责数学教材编写李老师已76岁。上班时间没人做与工作无关的事，也没有闲聊溜岗的，每个人都在默默做自己的事或小声讨论工作上的事。4、扎实的工作作风。每个校级干部或部门负责人对自己的工作都一抓到底，尽量不转嫁安排，尽量减少中间管理环节，提高工作效率。每天早上一名校领导带值周生在校门口迎接同学，校领导带头向到校学生问好，几十年如一日。每个月召开不同层次的座谈会，负责人带头交流思想，总结工作得失，开展批评或自我剖析，没有形式主义或走过场，员工思想教育和工作总结很到位。5、特色的校本课程。除了学校自己编写的国家课程外，学校还开发了学生需要而国家没有提供的校本课程。校本课程分必修和选修共三十多种，每个学生的个性特长和兴趣爱好得到很好的培养和发展。同时学校还成立了若干个社团，学校有专门的场地、设备、指导教师，学生利用课余和下午放学时间参加自己喜欢的社团培训，每个学生都学有所长，学有所乐。学生都喜欢学校，学校是孩子们学习和成长的乐园，学校真正体现全面发展打基础，发展个性育人才的办学思想。6、读万卷书，行万里路。学校大力开展学生“学工、学农、学军”活动，每学年学生都要深入工厂、农场、军营体验生活；每年寒暑假组织学生到祖国各地游学，了解祖国大好河山，了解各地风土人情；每学期组织部分学生到外国对口学校学习，了解外面的世界。这些活动极大地开阔了学生的视野，激发学生热爱祖国、热爱学习、热爱生活的热情。7、夯实教育科研。学校规定所有教师每35年必须结一项教科研课题或出一本自己的教育教学专著，每年必须有教育系统组织的本专业的科研论文或参加区级以上公开课竞赛。每个学生每年必须完成一项科研小实验，分阶段写好实验报告，或者有一项科技小发明。学生利用3D打印机制作和组装的遥控飞机、智能机器人令我们惊叹不已。学校通过各种途径和平台提高师生科研创新能力和永无止境的探索精神。8、良好的育人环境。师生待人热情礼貌，不管认识不认识都能主动问好。学校集会或解散很有序，没有快跑或推拉现象。学校卫生保持很好，没有一个学生带零食或吃零食，没有随地吐痰或乱扔现象。课间学生有序做自己的事，上下楼很有序，说话声音都很轻小。校园既干净又安静，身处这样的环境，让人无形中受到感染，自然而然融入其中，说话做事小心翼翼，生怕打破了这良好的育人环境。景山学校真正体现了书香校园、环境育人的理念。9、深厚文化底蕴。北京景山学校积淀了很深厚的校园文化，它是邓小平“三个面向”的发源地，它是一所教改实验学校，它有专门的游泳馆、天文馆、图书馆、国学教室、形体舞美教室、录音室等配套设施。学校秉承校园处处是舞台，教师个个是导演，学生个个是演员为主题打造校园文化，校园每个景观都有催人上进的内涵，每个角落都有启迪反思的故事，校园文化无时不对师生起到潜移默化的引领和思维习惯的渗透。10、精湛的教学技艺。教师的课堂知识储备很大；教师上课时肢体语言、感官表情投入，目光交流自然；师生关系融洽，学生学习环境很宽松。虽然是传统课堂，但教师启发、点拨很到位，学生自信积极，敢说敢动，思维活跃，课堂效果很好。以化学老师徐伟念“让每一节课都精彩”和以朱畅思老师“国学精粹”为代表的课堂，展示了首都教师精湛的教学技艺。三、学习首都接地气，拓展思维谋发展首都学校的教育经费投入和师资队伍水平我们比不了，但在办学思想、敬业精神、课堂改革等方面我们并不差。近几年我们办学条件得到很大改善，只是老师教育观念和教育方法稍嫌置后。学习首都，接通地气，我们应做好学校管理工作，促使教育教学协调发展，追求教育教学效果最大化。1、打好德育组合拳。因为不解决德育问题，学生教育就会出问题，学校就很难提高教育教学整体质量。（1）制定长远规划，教师全员参与，夯实德育活力。有一位哲人说：德育就是用爱心把真善美的种子种在孩子心里，一点一滴去耐心呵护它生根、发芽、长大。我们应该抱着有爱就有希望的态度去真正关心每一个孩子，不让一个孩子掉队。确立三年德育目标，详细制定每一个年级学年德育计划，把德育目标融入德育活动中，让学生从活动中去领会感悟应该怎么做，什么不能做，做了有什么后果，而不是简单空洞的说教。还有很重要的一点就是教师要有示范作用，教师教育学生要做到的教师应先做在前面，让学生去领会感悟，这样学生就知、情、意、行内在统一了，德育效果就出来了。（2）开发校本课程。我们应该根据学校教育需要和学生管理实际组织教师开发自己的校本课程，如安全教育类、心理咨询类、地方文化特色类、手工制作类等。让学生受到循序渐进的教育熏陶，让学生的不满情绪和不良倾向有疏导途径和释放地点，而不是头疼先顾头，脚疼先顾脚，没有章法，忙于防范，疲于应付，耗费精力，效果不佳。（3）注重兴趣培养。兴趣是最好的教师，我们应该真正开放课外活动，让学生做自己喜欢的事情。每个教师可根据自己特长申请兴趣小组类型，编写兴趣小组校本教材，组织学生自愿报名。报名人数和教材符合学校要求的，学校审批开班。这样即可以培养学生兴趣，陶冶情操，又可以发挥教师特长，更能转移学生注意力，疏导学生不良思想行为。（4）完善文化建设。根据学校实际和办学思想，不断完善校园精品文化，发挥学校文化引领作用，让师生受到潜移默化的教育熏陶，让师生的思想和行为时时受到启发和提醒，真正实现文化育人和文化管理。（5）构建教育合力。做好家长学校创建工作，把家长会和家访工作落到实处，全面了解学生情况，与家长交流探讨孩子的教育措施。让家长了解、理解教育，支持、配合教育，减少误解、干扰，形成教育合力。2、坚定不一的走课堂改革之路。提高质量是学校另一个抓手，没有质量，教育就失去了出发点和落脚点。在“三维互动，五步导学”课堂教学模式上，我们应做好以下几点：（1）创设宽松学习环境。爱是教育的灵魂，教师应放下高高在上的师道尊严，用爱心与学生平等相处，做良师益友。宽松的学习环境让学生自信，昂首挺胸，敢说敢做，思维活跃，积极参与，这是高效课堂的基础。（2）革新教法，注重启发点拨。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。教师应把握三不讲：学生会的不讲；通过独立思考能自己解决的不讲；通过小组合作，集体探讨能弄懂不讲。教师要善于观察和驾驭课堂，每当学生苦思冥想没头绪，抓耳挠腮没良策的关键时候，教师给予必要的启发点拨，学生如梦初醒、毛塞顿开，这时学生求知欲望最强烈，效果最好。（3）增长学识，提升过硬教学能力。教师要加强学习，拓宽自己的知识储备；积极研讨，提高自己的教学技艺，这样才能在课堂上得心应手，让学生有求必应，让学生赏心悦目，让学生敬重不已。（4）注重学法指导，培养自学能力。教是为了不教，只要学生掌握了方法，有了独立思考，合作交流的能力，我们教师还用满堂灌吗？有思想的教师点燃学生激情、教给学生方法、开启学生心灵、启迪学生智慧，这就是我们教育的真谛。（5）发挥功能室的功能作用。学校要创造条件向师生开放各类功能室，充分利用功能室开展德育活动、教学活动、课外活动、兴趣活动，发挥学校整体育人功能。 3、激发教师工作热情，释放教师成功潜能。教师是学校最大的财富，有思想的校长启发教师行动。学校要为教师营造工作第一，热衷学习，积极探索，通过成就学生来实现自我价值，享受教师职业幸福的正风正气。学校要为教