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教学资料范本如何增强师幼间情感交流的具体方法和措施编 辑：_时 间：_俗话说：“要给孩子一碗水.教师需有一桶水。”但从幼儿教育的角度来讲.其实不然.因为幼儿教育的重点是培养幼儿良好的生活习惯、使幼儿形成健康的生理和心理。它不要求幼儿教师学识有多渊博.也不一定非使幼儿接受多少知识不可.只需我们以心相待.把幼儿当成自己的孩子.在幼儿教育过程中植入情感.与孩子进行情感交流.使孩子们觉得老师就像妈妈一样.幼儿园则是自己温馨的家。在这样的环境和氛围下.幼儿自然能够茁壮成长、健康成长。特别是在幼儿教育中.我们的教育教学过程不仅仅是一个教授知识的过程.更是一个与孩子们进行情感交流的过程.是一个塑造幼儿身心健康成长的过程。融洽、和谐、平等的师幼关系.不仅可以让我们有一个相对轻松的教学环境.更重要的是能让幼儿在快乐中学习.在学习中发现快乐。因此.在幼儿教育教学活动过程中.我们要注意培养幼儿健康的心理素质、积极向上的学习心态.而这就要求我们加强师幼间的情感交流。那么如何加强师幼之间的情感交流呢？我从以下几个方面谈谈我的经验。1、关心爱护每一位幼儿是进行情感交流的前提“老吾老以及人之老.幼吾幼以及人之幼”.尊老爱幼自古就是中华民族的传统美德.而师爱则是这种美德的体现和升华.一个缺乏爱心的教师绝不是一个好教师。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的.因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱.它是神圣的.比渊博的知识更重要。我们每个人都有过幼儿阶段.都有着幼儿阶段最深刻的体会和无法抹掉的记忆。我们不妨换个角度来思考问题.作为幼儿来讲.能够得到教师的关爱.是每个孩子最基本的心理需求.而师爱对幼儿来说.是一种良好的道德感化和心灵熏陶.更是一种莫大的鞭策和激励.对孩子的健康成长和全面发展有很大的推动作用。我们面对的往往是3-6岁的孩子.他们像一株株刚出土的幼苗.无比瘦弱、无比稚嫩.需要我们教师的关爱.需要我们循循善诱和春风化雨般熏陶。由此看来.在具体教育过程中.我们应该让幼儿在生活和各项学习活动中时时感受爱、认识爱、学会爱。因此.我认为对于幼儿教育来说.爱才是永恒的主题。马卡连柯说过：“爱是教育的基础.没有爱就没有教育”.我们要关爱每个幼儿.让幼儿充分感受到教师对他们真挚无私的爱。在日常生活和平时的教育教学中.我特别注重性格内向的、父母在外打工的、老人照看、单亲家庭等的孩子.对他们倍加呵护.对他们的学习、情感、思想等多个方面加以关心爱护.多与这些孩子进行沟通、交流.采用轻言细语.和颜悦色地和孩子进行言谈.让孩子感受到
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