德国牧羊犬的防卫训练.doc

在中国，饲养一只纯种德国牧羊犬确属不易，如果仅把它作为一般宠物来饲养就远远不够了，要想充分展现德国牧羊犬的魅力和本能，关键在于对犬进行积极、有效地训练。千万不能认为这种犬聪明、驯服，表面上不乱咬，不乱抓就可以了。实际上，对德国牧羊犬进行有系统、正规化的训练已经有100年的历史了，人们已经积累了大量的训练经验，如果犬主了解了这方面的知识就会进一步增加饲养这种大型犬的乐趣。养犬的最高境界就是人与犬达到高度和谐，而对犬进行正规的、系统化的防卫训练是达到这种境界的必由之路。什么是“防卫训练”很多人对犬接受防卫训练存在误解，认为经过防卫训练的犬要比没有经过训练的犬更凶猛、更危险，或者认为让犬接受防卫训练是让犬更凶猛、更具危险性，这是完全错误的。其实防卫的意思是避免和阻止袭击，恰恰与可能受到袭击的意思相反。一只经过防卫训练的德国牧羊犬完全可以知道什么时候该咬，什么时候不该咬；完全可以判断一名无辜的行人或孩子与一个挥舞大棒歹徒之间的不同。这种犬可以在任何情况下绝对服从主人的命令，听从主人的指挥。另外，德国牧羊犬的防卫训练还是其繁育体系中最重要一环。在德国，用一条没有经过防卫训练的犬进行繁育是不可想象的，做种犬的最低要求也是要经过防卫一级或是牧羊考试，外加满足在繁育规则中的其他一些基本要求。而目前国内普遍存在重养不重训，一味繁殖赚钱的不良倾向，很可能会导致德国牧羊犬犬种的退化。总之，只有经过训练和考试符合繁育要求的犬才能进行繁育，从而保障德国牧羊犬的健康发展。防卫训练的起源防卫训练在德国大约形成于1900年，当时德国犬协的奠基人施特芬尼茨先生的想法只是要优化品种，但是不久他就尝试制定了适用于警务要求的防卫训练计划。1903年，德国犬协首次正式进行工作犬训练。这些实验很快就成为警犬和其他类型工作犬繁育者进行繁育时的评估标准，不久在此基础上就形成了正规德国牧羊犬的训练体系，也就是现在人们所说的防卫训练。从此以后，德国和世界许多地方又从防卫训练的概念中衍生出了其他一些新的犬运动俱乐部和相关的组织，其目的就是通过对犬进行专项工作科目的训练，以便鉴定和选拔那些具有最佳性格（气质）的犬来进行繁育。防卫训练的内容防卫训练通常包括三部分：按指定路线行走、口令服从和基本防卫技术。一般来讲，判断一只工作犬的好坏，就可以通过防卫训练看出犬的性格和心理稳定性、忍耐力、肢体协调度、嗅觉灵敏度、工作渴望度和勇气，以及受训能力等。另外，经过防卫训练和测试可以对德国牧羊犬的综合素质作出结论，以此作为该德国牧羊犬是否具有成为种犬的条件。作为一种运动项目，防卫训练无疑又给德国牧羊犬主一个专门对犬进行训练的机会，在训练中主人的训练能力和犬执行训练的能力会得到充分的体现，人与德国牧羊犬通过这样的接触不但可以加深友谊，而且还可以进一步培养和加强犬对工作的兴趣。事实上，在国外很多人包括不同年龄和背景的人都非常喜欢、甚至酷爱这项运动，甚至把它作为一种生活嗜好，经常是全家人都参与其中，条件许可时还进行表演和比赛。防卫训练的三个部分 1.按指定路线搜寻：这是防卫训练的第一步。如果事先对犬不太了解，一定要在训练之前仔细检查一下犬的耳号，看看这只犬是否做过登记，有无正规的繁殖纪录。另外，最好从远处观察一下德国牧羊犬的精神状况，判断一下犬的心理是否稳定。训练员通常可以将皮带放松，自然地靠近德国牧羊犬，如果德国牧羊犬不羞涩或不具有攻击性，则可以进行训练。如果犬过分认生、躲避或具有强烈的攻击倾向，则说明德国牧羊犬的精神状况有问题或性格（气质）不理想，不具有进行训练的基础。确定德国牧羊犬的行走路线非常简单，只要一个人在一块普通的土地或草地上走上一段距离就可以。但是这个人要在走过的路上设置一定数量的转弯和一些特制的小物件，后者通常可以使用一些类似信用卡式的卡片，当然这些卡片必须由这个人亲自摆放在这条路上。布置完毕后，训练员就可以将犬引导上路。训练员可用一条10米长的皮带牵引着德国牧羊犬，尽量把皮带全部放开。让德国牧羊犬通过嗅出前者的脚印气味来辨别路径，同时要让德国牧羊犬识别事先设置的小物件。识别的办法通常是先让德国牧羊犬卧下，将小物件放在德国牧羊犬的两个爪子之间，让犬记住后就可以正式行走了。这种让犬按指定线路行走的训练重点就是要检验犬接受训练的能力、嗅觉能力，以及犬的心理素质和身体耐力。2.口令服从：这个项目的训练重点在于让德国牧羊犬进行一系列跟随训练，主要是让它靠近和跟随一组人。在跟随过程中，人可以有意地突发枪响，这时犬应确保没有过分的受惊反应，不能发出刺耳的狂叫。同时，口令服从训练还包括一系列的原地接受口令的训练，主要有坐下、卧倒、起立等，另外，训练员改变地点后犬原地不动，训练员发出口令犬还应该照常执行命令，德国牧羊犬不能因为训练员的位置改变而拒绝执行命令。还需要说明的是，进行训练时训练者应该要求德国牧羊犬趴卧在与训练者保持一定距离的地方，即使训练者在训练场地的另一侧在与其他的德国牧羊犬进行游戏，这只德国牧羊犬也应该在那里保持趴卧的姿态。当然，所有这些服从训练都是对犬的性格（气质）、身体结构有效性和工作欲望的一个考验。3.基本防卫技术：基本防卫技术的训练重点是考验德国牧羊犬的勇气、体力和敏捷性，以及犬主对犬的控制。这些训练包括：搜寻隐蔽物、发现隐藏人、看守目标人至犬主到达；当目标人企图逃跑时，犬必须要有追捕的欲望，并且要死死地咬住目标者带护套的手臂不放，直到目标人被德国牧羊犬和德国牧羊犬主押送到裁判员那里为止。如果目标人再次企图袭击犬主，这时德国牧羊犬必须毫不犹豫地咬住目标人坚决阻止他对德国牧羊犬主的侵害。最后是勇气的考验，当德国牧羊犬主要求目标人从训练场另外一端（通常在50 步之外）的躲藏地跑出来，犬必须快速地追上目标人。在犬即将追到目标人 之前，裁判给目标人作出信号，目标人立刻转身，直接冲向犬，向犬大声吼叫，并拿出棍棒威胁犬，这时犬应该表现出无所畏惧的勇气，向目标人发起进攻，直到咬住、制服目标人为止。 另外，防卫训练还特别强调一旦目标人停止逃跑，德国牧羊犬主发出停止命令后，犬必须立即松口，不再向目标人发出攻击。因此，通过防卫训练可以确认犬是否有胆怯和畏惧心理，能否在任何条件下都无条件地接受训练者的控制，这一点对犬的品质来说是至关重要的。防卫训练的级别防卫训练分为三个级别，包括防卫一级、二级和三级。进行防卫一级训练的犬至少要18个月大，参加防卫一级考试的犬先要经过专职裁判人员对犬的性格（气质）进行测试。防卫一级考试主要包括：皮带牵引行走，非皮带牵引行走，行走中坐下，行走中卧下，坐卧等待和撒出自由跑返回。在这些测试中，无论是在平地，还是在设有障碍的训练场，犬必须在听到命令后立即返回，同时在行进搜索测试中，德国牧羊犬必须在规定的线路上持续行走至少20分钟。参加防卫二级训练，德国牧羊犬必须满19个月，必须通过防卫一级的测试，同时要再次通过防卫一级所要求的口令服从和基本防卫技术项目的测试，另外防卫二级的测试项目要比防卫一级难度更大、要求更严、水平也更高，主要表现在犬的忍耐力、敏捷和灵活度、控制力等。增加了跨越6英尺的斜墙，同时在行进搜索测试中德国牧羊犬必须能在陌生人的带领下按照指定路线搜索至少30分钟。参加防卫三级训练，德国牧羊犬必须满20个月，必须赢得防卫一级和防卫二级的资格。而防卫三级的考试难度要远远大于前面两个级别。在防卫三级的测试中，德国牧羊犬必须脱离皮带的牵引。同时增加行走和跑的测试，特别是在行进搜索测试中德国牧羊犬必须在陌生人的带领下沿规定路线持续行走50分钟以上。而在规定路线上应设置4个转弯，必须放置三个隐藏物，犬至少要发现两个。防卫考试的裁判要看德国牧羊犬的哪些表现？ 在全部三个级别里，按指定路线搜寻、口令服从和基本防卫技术分别各占100分，共计300分。假如一条德国牧羊犬在按指定路线搜寻和口令服从两个科目中不能分别达到70分，在基本防卫技术科目中不能达到80分，同时，假如德国牧羊犬在考试开始或考试过程中性格（气质）测试不合格，那么这条犬将意味着不能通过此次防卫考试，获得防卫等级资格，必须在以后的考试中重新进行测试，而且这次通过的科目也必须重新进行测试。在所有的测试中，裁判重点要观察测试犬的工作欲望、精力集中程度和工作的准确度，犬应在测试的全过程中都应该表现出快乐。这里需要提醒犬友们的是，那些在比赛和考试中获得较高等级和得分的犬往往是那些在考试中表现自然，没有或少有很重训练痕迹的犬。仔细体会这个感觉，把握这个分寸确实很有意思，还真很有点禅的味道。 德国牧羊犬是否喜欢接受防卫训练？ 任何有经验的训德国牧羊犬师都坚信这样一点，就是德国牧羊犬非常喜欢接受这样的训练，因为只有在训练时德国牧羊犬主才会对犬给予全部的关注，而这一点对德国牧羊犬来讲已经是最大的满足了。而其中最有意思的是，训练可以使德国牧羊犬的自然本能得到教化，当然这些训练不应该让犬感到受压抑或强迫。这一点在北美的训练理念和规则中就有明确的规定。 事实上，防卫训练往往使犬感到非常自由和幸福，并渴望表现和得到承认。一只受过防卫训练的犬只要主人做出一个信号，它就可以为主人做任何事情。犬可以从工作中获得快感，并表现出良好的自信心，并且渴望为自己的主人表演好自己的本领。犬主也可以通过训练中犬的表现判断犬的工作能力。防卫训练是伴侣犬的必备能力 几千年来，犬被认为是动物界中能与人建立互助互爱关系的典范。犬有着高度发达的听觉和嗅觉，可以高速地奔跑，捕捉猎物，保护同伴和向犬主报警。当然，人也给犬提供了无私的帮助，比如：保护犬免受大型肉食动物的袭击；给伤犬以照顾；人的拥抱使犬得到满足等等。防卫训练是犬工作能力的最突出表现方式，而且经过防卫训练的犬通常是理想的家庭伴侣，是可以信任和依靠的。一只训练有素的德国牧羊犬是可以完全接受它全部的生存环境，比如：炎热、寒冷、噪音、人员过多、惊吓等等，而且犬能对此表现出无所畏惧的姿态，绝对不会出现紧张、不安、忧虑、好斗、悲嗥等举动。总之，防卫训练可以给予犬主很多控制犬的方法，同时也给予了犬很大的自由空间，使犬主和犬共同拥有更多的乐趣。通过防卫训练，一方面给犬带来了欢乐，另一方面也让犬知道怎样赢得主人的欢心，同时加强了犬主与犬的紧密联系。 使用科目训练警犬追踪是以犯罪嫌疑人在现场遗留的气味为依据，以犬的灵敏嗅觉和猎取本能为基础，在训导员的正确指挥下，犬根据嗅源气味的综合特征沿着嫌疑人逃离现场的路线循迹线追踪。目的是为侦察提供方向、发现物证或直接发现罪犯。警犬追踪具有快速、高效、简便的特点。追踪训练一般分为基础能力、训练能力提高训练和模拟现场训练三个阶段。同时要让警犬适应各种天气、地质、气候条件下的追踪，充分发挥警犬嗅觉的作用。第一节追踪训练本科目训练应在警犬具备一定的服从性、远距离隐蔽式送物衔取能力的基础上方可进行训练。一、训练目的通过训练使犬形成在训导员的指挥下，根据付予的追踪嗅源，在地面上积极嗅寻与嗅源相同的所求迹线气味，并沿着这一迹线兴奋地进行追踪，从而发现途中遗留物品和获得终点所求物品或助训员的作业能力。二、训练要求（一）作业兴奋、嗅认积极。（二）把线较稳、辩认迹线能力强、反应明显。（三）以下条件的追踪基础能力要扎实、稳定。1、环境比较清静，地面条件多是土地、草地、沙石等地面。2、迹线距离不少于1000米。3、迹线遗留时间不少于3小时。4、迹线角度不少于2个，交叉诱惑线不少于2个。5、中途一个遗留物，终点藏物或助训员。6、不加人为诱导，犬独立地进行追踪。三、口令、手势及主要非条件刺激口令：“嗅嗅”、“踪”。手势：右手食指指向嗅源和迹线。主要非条件刺激：适当的拉扯刺激、追踪所求物奖励、助训员挑引及终点扑咬等。四、训练器材追踪绳、追踪背带、闪光器、手电筒、追踪所求物品、护袖、镊子、纱布等。五、训练阶段本科目训练可分三个阶段：即追踪基础能力训练阶段、能力提高训练阶段、模拟现场训练阶段。六、基础能力训练（一）通过追踪主人迹线气味的训练，培养犬的追踪基础能力。（二）要求1、环境以草地、土地为主。2、追踪迹线不宜过长。3、迹线可以适当布设角度，以弧形弯度为主。4、随着犬追踪能力的增强，逐渐减少人为诱导。鉴别训练训练警犬鉴别气味是一种复杂而又细致的工作。气味鉴别的内容非常广泛和复杂，每一种内容的训练实际上就是一种单项能力（也叫纵向能力）的训练，警犬鉴别气味的能力就是多项能力所组成的系统能力（也叫横向综合能力）。因此，如果不根据犬的接受状态和各种能力训练的内在变化规律，科学的安排训练犬的能力，是很难达到一定层次的。警犬训练的基本原则“循序渐进，由简入繁，因犬制宜，分别对待”对气味鉴别训练来说，过于笼统，不易掌握。我根据自身十几年训练和教学辅导的经验，总结出以下训练原则。这些原则能够使气味鉴别训练显得更容易、快捷、系统和有效。 一、前提原则 我们在进行气味鉴别训练时，首先通过主人气味的鉴别训练，给犬养成一定的基础联系，然后进行他人气味的鉴别训练，而他人气味的鉴别训练又必须先建立基础联系，再养成基础能力，最后再一步一步进行提高。因此，作为犬鉴别的基础联系，在整个鉴别能力的培养过程中，显得非常重要。正所谓“万丈高楼平地起”。所以，无论训练犬的何种鉴别能力，都必须在犬的鉴别联系相当稳定的前提下进行。另外，每一种能力的纵深发展，都必须在犬的鉴别联系相当稳定的前提下进行。另外，每一种能力的纵深发展，都必须以本种能力的基础能力前提。另一种能力的训练也必须以与相关联的前一种能力为前提。 二、升降原则 气味鉴别的训练，不可能停留在原有的基础上，必须进行逐渐提高。在提高过程中，不能直线上升，必须有升有降。具体说来说是循序渐进，由简入繁，易多难少，难易结合，有升有降，升降结合，小升大降，中等巩固。在这里，升是为了提高犬的气味鉴别能力，没有升就没有进步。而每一次的升，或多或少都会破坏犬的基础联系。这时，训练条件就应当降下来。降就是为了恢复犬的基础联系，进行资本积累，犬的每一种鉴别能力在上升之后，并不能说犬就已经完全具备这种能力了，只有经过适当条件的巩固性训练，才能将犬的这种能力稳定下来，而巩固犬已经上升了的能力，并不能以上升的同等条件来训练，必须选择基础能力与这种最高能力之间的中等条件来进行巩固，当然也可以稍微偏向这种最高条件，但不能过分接近，否则，就达不到巩固的目的。在整个的升降巩固过程中，应将升看做难，降看做易。在难易之间，不能平均进行训练，而是易多难少。 三、增加原则 为了提高犬的鉴别气味能力，必须要增加气味鉴别的训练内容。这样，就必须遵循内容不断增加原则。这里，除了指某种能力的深化而必须不断增加训练内容外，更重要的是指必须不断增加与前一种能力完全不同种类的训练内容，即气味鉴别的横向能力的训练。一般来说，不能多种不同类条件的训练内容同时增加，应当一个内容一个内容地增加，而且还必须在前一个内容有一定的基础之后。此外，在增加训练内容时，训练员应当慎重选择。尽可能选择与前一内容相近的内容进行训练，从而使犬的各种不同的鉴别能力能够有机地衔接起来，成为系统的完整的鉴别能力。 四、三分之一提高原则 在提高犬的某种鉴别能力时，提高的幅度是不易掌握的。有的犬可以大一些，有的犬则必须小一些。一般来说，在深化犬的某种能力时，主要以提高嗅源条件为基准，并且是小幅度进行提高。这种提高，实际上是一种适应性过程，犬更容易接受。在犬适应新的条件后，提高的幅度就可以加大了，一般以原有最高条件的三分之一进行提高。由于提高了嗅源条件的三分之一进行提高。由于提高了嗅源条件的难度，所以被鉴物的条件就不再同时提高了。如果嗅源和被鉴物的条件同时进行提高的话，则一般不能同时以三分之一的幅度进行提高，而应以小于三分之一的幅度为宜。 五、幅度不断加大原则 在气味鉴别训练中，提高犬的鉴别能力的幅度并不是一成不变的。三分之一的幅度原则是以最初的条件作为前提的，下一次的提高又以本次条件为前提的，由此类推。当犬的某种能力达到一定层次之后，提高的幅度就可以逐渐加大了，可以二分之一甚至更大一些幅度进行提高。当幅度不断加大时，同样必须遵循单项提高原则。当本种能力即将达到或接近犬的最高潜能时，提高的幅度就不能逐渐加大了，相反应当逐渐缩小。在某处能力的深化训练已经达到或接近犬的最高潜能之后而进行的巩固性训练，则不受这种幅度原则的限制。 由此可见，由小幅度起步三分之一幅度提高幅度不断加大幅度逐渐缩小随意进行巩固所组成的纽带，就是犬的某种能力进行提高和巩固的基本训练规律。 六、兼顾原则 兼顾原则指的是气味鉴别能力的横向联系。由于训练内容广泛而又复杂，而每一种能力又都有一个深化和巩固的过程，训练员在训练中最容易顾此失彼。因此，应当科学安排训练内容。相互兼顾。一般来说，在某种能力还没有接近或达到犬的最高潜能时，就开始了其他种类能力的训练。这时，训练员应以新的训练内容为主线，同时兼顾前一种训练能力的提高。当本种能力达到一定基础之后，再增加新训练内容，多种训练能力形成一个梯次，相互促进，共同提高。 七、以小鉴大原则 在现场使用中，一般情况都是嗅源条件高，被鉴物条件低。正是这种嗅源条件和被鉴物条件之间的不平衡关系，使得我们必须培训犬高水平的以小鉴大的能力。这种能力，必须以平衡鉴别能力为基础。在这一基础上，逐渐拉开嗅源与被鉴物气味的差距。这咱差距，包括不同的部位的气味，不同种类的鉴别物品等等。在训练初期，应先进行同部位同物品的以小鉴大，然后再时行同部位不同物品的以小鉴大。由于气味有新鲜与陈旧之分，所以必须先训练新鲜气味的以小鉴大，再逐渐过渡到陈旧性气味的以小鉴大，最终使犬养成以陈旧性小气味鉴别新鲜大气味的能力。 八、平衡基础原则 气味鉴别的训练，在提高犬的各种鉴别能力的过程中，还必须掌握平衡基础原则，也就是说，一方面应注意本种能力训练的平衡基础，另一方面，在多种能力相互交替的训练中，也应注意各种条件之间的平衡关系。一般应当多训练简单容易的条件，少训练复杂困难的条件（即易多难少）。只有这样，才能确保犬对气味鉴别的作业意识和作业能力始终处于正常状态。 九、单项提高原则 在气味鉴别训练中，影响犬正常作业的因素很多。其中因没有掌握单项提高原则而导致训练失败的情况屡有发生。所谓单项提高原则，就是在提高某一方面的条件时，同时降低其他方面的条件。例如：在平衡能力，达到一定的水平之后，在进行以小鉴大时，嗅源与被子鉴物就不能配最高训练条件的气味，同时还不能将不同部位与不同物品的条件加进来，否则就成了双项或多项提高了。又如，在各单项能力都达到一定水平而进行多项高条件的组合性训练时，各单项的条件均应控制在本单项条件的中等水平或接近最高水平之内。 十、间隔提高原则 每一种气味鉴别能力都有一个提高过程，这一过程中，不应当连续进行，直线提高，而应是间隔性的提高。这中间的间隔，必须进行其它低条件的训练，以巩固犬的基础联系和基础能力。另一方面，在多种能力同时进行训练时，也有一个提高的过程，这种提高过程也应是间隔性的。在间隔中所训练的条件，只要不是同等或超出原有能力的最高条件，均可看成是低条件的训练。十一.条件不重复原则 我们通常所说鉴别条件，实际上包含气味、物品、地点、时间、形式、图形、环境、操作方式等等因素。所有这些因素，在气味鉴别训练中是不应该重复的，但某一条件的周期性变化则不属此范畴。不过，连续多次训练，特别是气味条件没有大的变化，始终在某一范畴之内，差异极小，则应看成是重复条件的训练，重复条件的训练不是不可以进行，但过多重复性的训练，必然导致犬过分熟悉而失去作业兴趣，降低作业意识，从而表现出各种不规范的作业表现以及作业错误，甚至造成“能力限定”的不良动力定型。 总之，气味鉴别训练应当在确保犬的基础联系和基础能力的前提下，掌握犬的能力变化规律和训练的基本原则，科学合理的安排训练内容，使犬的作业能力有系统地全面地曲线上升稳定下来，最终培养出一条高水平的气味鉴别作业犬。 障碍训练 一、目的 培养犬根据训导员的指挥顺利通过各种障碍物的能力。借以提高犬的体质，锻炼犬的胆量，为实际使用打下基础。 二、要求 犬具备一定的兴奋性、灵活性，勇敢顺利通过障碍物。 三、口令、手势及主要的非条件刺激 口令：“跳”“上”“下”。 手势：右手五指并拢，指向障碍物。 主要非条件刺激：引诱、拉扯。 训练器材：板墙、人字墙、方窗、圆窗、栅栏、断桥、跳高架、三级跳台、鱼鳞板、垛桥、独木桥、垂直爬梯、退梯等。 四、训练方法 （一）跳跃障碍训练 跳跃器材：板墙、人字墙、方窗、圆窗、栅栏、断桥、跳高架、三级跳台。 1.培养犬对口令、手势形成条件反射 训导员根据犬的自身能力选择犬容易通过的自然障碍物。如矮墙、小河沟、小土丘等。训导员带犬到障碍物附近，令犬游散熟悉周围环境并排除大小便。训导员左手握犬的脖圈，右手拿衔取物挑引，当犬的注意力集中到物品上时，训导员顺势将物品抛过矮墙或小河沟，并用右手抚拍犬的前胸（目的是鼓励犬，提高犬的兴奋性）并发出“跳”的口令。当犬处于高度兴奋时，训导员即松左手，右手挥向障碍物。由于犬急于得到物品会很自然地跳过障碍并衔到物品。反复训练，犬便能够对口令、手势形成条件反射。如犬对矮墙或小河沟不敢跳时，训导员可先跳过障碍，发“来”的口令，同时扯拉训练绳使犬跳过障碍物，再给予物品奖励。这一训练要进行到犬能根据口令、手势的指挥，熟练地跳跃为止。 2.通过障碍训练 （1）板墙 最初的训练应根据犬的实际情况，调节好高度。训导员牵犬至距板墙35米处，左手握牵引带，右手指向板墙，并带犬跑向板墙在犬起跳前，发“跳”的口令，同时将牵引带向板墙的上前方提拉犬跳过板墙训导员应及时给予奖励。同一训练可反复23次。当板墙升到一定高度犬不敢跳时，训导员应给犬带上训练绳，带犬至板墙前指定位置（助训员站在另一面），把绳的另一端越过板墙上方扔给助训员，助训员把训练绳稍微拉直，训导员左手握训练绳（离脖圈约三十厘米处），右手抚拍犬的前胸并发“好”的口令，鼓励犬跳跃板墙。然后，训导员和犬同时起跑，当犬接近板墙时，助训员要抓住犬跳起的时机，回拉训练绳，迫使犬跳过板墙。如果犬不跳板墙，训导员应托住犬臀部将其推上去。犬通过后，训导员即给予物品奖励并与犬游戏。强迫手段要适宜，以免犬对障碍产生恐惧。 人字墙、方窗、栅栏等跳跃障碍的训练方法与训练犬跳过板墙的方法相似。只是初期训练时，犬可能从跳杆或者圆圈下钻过，这时训导员应尽量把高度降低或者用木板把跳杆底下的空隙挡住。按此方法反复训练直至犬能熟练跳跃后，再把档板拿开，并随犬能力的提高逐渐增加高度。（2）三级跳台 利用依恋性和长绳训练。 训导员把犬带到障碍前，调引犬的兴奋性，给犬带上长绳，然后,助训员牵犬，训导员手持长绳另一端,当着犬的面爬到三级跳台的顶层，并呼唤犬的名字,让犬注意，当犬有急于攀爬的欲望时，训导员发“来”的口令，助训员及时放犬。然后训导员再发“跳”、“好”的口令，同时，在上面快速收回绳子，帮助并使犬顺利的跳跃到顶层，这时训导员应对犬充分抚拍并给予食物奖励,稍停片刻，再引导犬下梯子，并控制好速度，以防犬因下梯过快而掉下摔伤。本科目同一时间可连续训练2-3次。在犬基本不用追踪绳牵引也能顺利跳上跳台后，训导员就可以把追踪绳去掉，而只用口令控制。同时，犬每跳上一层台阶，训导员都要用“好”的口令奖励。犬跳上顶层后，训导员应给予充分的抚拍和食物奖励。反复训练，当犬基本形成这一能力后，就可改由助训员在三级跳台顶层拉长绳，训导员发口令指挥犬跳跃三级跳台。如此反复训练直至取消长绳牵引，犬能根据训导员口令指挥顺利通过跳台为止。 利用犬的“摹仿”和长绳的训练。 首先找一长的25米左右的绳子和滑轮，在跳台顶层将滑轮固定好，长绳一头系在犬的脖圈上，训导员牵犬在三级跳台的上面，助训员手持长绳另一端在障碍的后面。训练时，由一个能顺利通过跳台的犬在前面先跳，当前面的犬跳跃时，后面的犬会产生跳跃的欲望，待前面的犬跳到第二个台阶时，训导员可发出口令和手势指挥犬前去跳跃。这时助训员应拉紧长绳帮助犬顺利通过。开始犬每跳上一个台阶，训导员都应发“好”的口令，并给予奖励。本科目可连续训练2-3次。每天可训练2-3次，初期训练，助训员应将绳子绷紧，防止犬脱落使训练失败。经过反复训练几次后，再适当的放松直至取消长绳控制，而只用前面的犬引领。犬能够在去掉长绳控制顺利通过跳台后，就可以在前犬起跳后，让后犬马上跟上。直至不用其他的犬在前面引领，犬也能顺利通过三级跳台为止。 （二）登降障碍训练 登降器材：垛桥、鱼鳞板、独木桥、垂直爬梯、退梯。 1.培养犬对口令、手势形成条件反射 初期，训导员牵犬到有台阶处进行训练，使犬对“上”的口令和手势形成条件反射。如牵犬到楼梯处进行训练。采取送物衔取的方法，训导员先用衔取物对犬挑引，在犬达到一定兴奋性后，在犬注意情况下,把衔取物送到楼梯平台处，然后回到犬的身边对犬稍加抚拍并发“上”的口令，令犬去衔。如果犬有上的意识，训导员就应及时发“好”的口令并对犬抚拍奖励；如果犬不上，训导员就应牵犬同上。在犬上的过程中，训导员应不断重复“上”和“好”的口令，在犬蹬上障碍后，训导员应对犬进行充分抚拍并给予衔取物奖励。如此反复训练，犬便会对“上”的口令形成条件反射。随着训练的深入，训练中应逐渐取消衔取物，使犬在没有衔取物的情况下，仍能根据训导员的口令蹬上楼梯平台。接下来再进一步结合手势进行训练，使犬对手势也形成条件反射。 2.通过障碍训练 （1）垛桥 训练方法一： 训导员牵犬到垛桥附近，使犬熟悉垛桥，消除犬对垛桥的恐惧感。初期训练，训导员对犬进行调引后，再牵犬到垛桥前，用左手牵脖圈，同时发“上”的口令，令犬上垛桥。如果犬有上的反应，训导员就应发“好”的口令并对犬抚拍奖励；如果犬不上，训导员应让助训员配合训练。助训员在辅助训练时应有意挪动犬的四肢，犬每上一步，训导员都应及时发“好”的口令并对犬抚拍奖励。在犬能顺利通过垛桥后，训导员再给予充分奖励。 训练方法二： 训导员拿物品（或食物）对犬进行挑引，当犬对物品产生强烈衔取欲望时，训导员把犬牵到垛桥前，用左手牵脖圈，右手拿物品（或食物）向犬的前方挑引。犬为了得到物品（或食物）就会上垛桥。此时犬每上一步训导员都应发“好”的口令并对犬抚拍奖励。为了安全起见，训导员应让助训员在垛桥的两侧进行保护，同时训导员应不断发“上”和“好”的口令，增强犬的信心。在犬能顺利通过垛桥后，训导员再给予犬充分奖励。这样，经过多次训练后，直到犬能够顺利通过垛桥为止。独木桥训练与垛桥训练方法相同。 （2）鱼鳞板 初期训练 ，应将鱼鳞板坡度减缓，训导员带犬到鱼鳞板前用物品挑引犬并把该物品抛上平台。训导员手握牵引带带犬助跑，当快接近鱼鳞板时发“上”的口令并做出手势，同时向鱼鳞板上方提拉牵引带，帮助犬通过鱼鳞板并登上平台（可以人犬一同登上），然后用“好”的口令奖励犬，稍等片刻，再发“下”的口令引导犬慢慢从台阶下来，再次充分奖励犬。另外，还可利用训练绳训练。训导员手握训练绳先登上平台（助训员牵犬，距鱼鳞板35米处），发“来”的口令，同时回拉训练绳。犬通过鱼鳞板，登上平台后，训导员及时给予奖励。当犬能兴奋地上、下平台后，训导员应培养犬根据口令、手势自由上、下的能力，并根据犬能力的提高逐渐增加鱼鳞板的坡度。 （3）垂直爬梯 找一个梯子沿墙放置与地面成大于75小于90的斜面，高约两米。梯子左侧站一名助训员，训导员牵犬到梯子前拿衔取物对犬进行挑引，当犬有强烈的衔取欲望时,左手牵住脖圈,右手把物品置于犬头上方,让犬能看到,但衔不到的位置。犬由于急于要衔物品而向梯子上攀爬,此时训导员发“上”的口令，如果犬做出动作，要及时给予“好”的口令奖励，同时，助训员可用双手托住犬的臀部来辅助犬，当犬的四肢完全爬到梯子上再挪动前爪向上爬时，会把头部伸于两阶梯之间，用颈部后仰的力来稳住身体，以此来挪动四肢向继续上攀爬。犬每上一步训导员及时给予奖励，经过反复的训练，犬能够用爪腕及颈部的力量来攀爬梯子时，可进行下一步训练。 可以把梯子垂直于地面，梯子两侧各站一名助训员，上面由一名助训员手持护袖和训练绳，绳子另一端系于犬的脖圈上。训导员带犬正对梯子，由助训员拿护袖调引犬，激起犬的凶猛性，增强扑咬欲望。如果犬有攀爬的反应，训导员要及时给予“好”的口令或轻轻地抚拍奖励，如果犬不能上梯子可由训导员与助训员辅助犬挪动爪子攀爬。上面的助训员可适当拉扯绳子，但不要拉的过紧，以免勒着犬的喉咙，使犬呼吸困难，影响犬的作业，要随着犬攀爬的速度收绳，尽量让犬自己攀上。在犬攀登完梯子要下梯时助训员拿扑咬护袖迅速下来调引犬,用扑咬来奖励犬。经过反复训练后可去掉绳子，使犬根据口令和手势独立攀登，此时，训导员与助训员要时刻注视着犬的动作，以免犬滑下来，能够及时保护犬，防止摔伤。反复训练直到犬能够根据指挥兴奋、自然、灵活地攀登垂直梯子为止。（4）退梯训练方法一：训导员拿衔取物对犬进行调引，然后牵犬上下几次梯子，在犬下梯将要离开最后几个阶梯时，训导员面对犬左手牵住牵引带离脖圈约（20-30厘米）处轻轻地向后拉扯，右手拿衔取物置于犬头部正上方，引起犬的注意，尽量让犬抬头，同时，下“退”的口令，初期训练时犬有可能不适应，可用左手托住犬的后跨部向后拉，如果犬能够做出退的动作，就及时地给予奖励，只要犬每退一个阶梯训导员就要紧跟上用双腿挡住防止犬向前蹿，也可以适当的用膝盖轻轻地顶犬的前胸在犬退下梯时，牵引带可以适当的放长，通过这样反复的训练，犬能够熟练地挪动四肢退上退下后，再进行下一步训练。训练方法二：找一助训员拿一条训练绳系于犬的腰部在障碍的另一侧站好，训导员也拿一训练绳系于脖圈上，目的是防止犬在退的过程中回头，还是拿衔取物对犬进行调引，然后令犬背对障碍，当训导员下达“退”的口令时，助训员可适当的拉扯绳子，只要犬退了就及时给予奖励“好”的口令或上前抚拍，此时助训员放松绳子随着犬退的速度收绳、训导员可根据犬退的情况适当的拉大与犬之间的距离，在犬退的过程中，训导员可慢慢的向后退。逐渐达到训导员站在原地不动就能指挥犬退上退下。经过反复训练可以把训练绳去掉，最终达到犬能够根据指挥，兴奋、自然、灵活地通过为止。五、易出现的问题及纠正方法问题1：犬不跳而是绕过障碍。纠正：训导员把犬牵回，带犬助跑并辅助犬跳过障碍。问题2：犬上障碍途中停留。纠正：助训员适当拉扯训练绳控制或训导员直接上障碍辅助。问题3：攀爬障碍时，犬偏向一侧。纠正：训导员上障碍将犬摆正与犬一起往上攀，并用身体控制和纠正犬侧偏。问题4：退障碍时，犬速度慢或中途不退。纠正：训导员用脚刺激犬的前爪，或用膝盖轻顶犬的前胸。六、注意事项（一）初期对犬加强环境适应性锻炼，消除犬对障碍的恐惧。（二）事先应检查训练器材是否牢固、安全。（三）训练前应充分挑引犬的兴奋性。（四）奖励应及时充分。（五）防止因训练过于频繁或刺激强度过大使犬产生抑制。（六）助训员责任心要强并注意做好安全保护工作。（七）在条件反射形成后也应进行巩固训练，并加强口令和手势的运用。（八）犬在吃饱时或雨雪天气下不宜进行障碍训练。安静训练一、目的培养犬根据训导员的指挥，不乱吠叫服从能力。二、要求犬不乱叫，安静能力持久。三、口令及主要的非条件刺激口令：“静”。主要的非条件刺激：轻击犬嘴、拉扯牵引带。四、训练方法（一）使犬对口令形成条件反射首先，找一清静的环境，训导员牵犬到训练场后，助训员慢慢的靠近犬（不可调引），当犬欲发出叫声时，训导员及时发“静”的口令，并轻击犬嘴，犬表现安静后应及时发“好”的口令，抚拍犬，并令犬游散。对兴奋性较强的犬，当训导员发出“静”的口令时，应伴以轻拉牵引带的刺激，然后奖励犬。这样反复训练，犬便会对“静”的口令形成了条件反射。其次，结合平时训练，犬在做基础科目或使用作业时，因过度兴奋而发出叫声时，用同种方法先发“静”的口令，而后轻击犬嘴，犬很快也可形成条件反射。（二）能力复杂化训练在犬对“静”的口令形成条件反射之后，应进一步提高犬的能力。训导员牵犬到训练场，可由多名助训员靠近犬，也可用音响、鞭炮声增加干扰。当犬有吠叫的表现时，训导员及时发“静”的口令，并伴以拉扯牵引带的刺激，然后及时奖励犬。经过这样多次由简入繁、易难结合的训练，逐渐巩固犬的能力。五、易出现的问题及纠正方法问题：犬乱叫。纠正方法：当犬不服从训导员的指挥乱叫时，训导员用威胁音调发“静”的口令，双手紧握犬嘴。也可伴以拉扯牵引带的刺激，迫使犬保持安静。六、注意事项（一）利用不允许犬吠叫的一切时机进行训练。（二）训练时助训员切记不可对犬进行挑引。（三）刺激犬嘴要掌握时机，注意刺激强度，防止犬产生抑制。（四）奖励要及时、充分。一、目的匍匐培养犬根据指挥，迅速匍匐前进的能力，适应现场使用的需要。二、要求匍匐姿势标准，方向正确，有耐力。三、口令、手势及主要的非条件刺激口令：“匍”。手势：右手臂伸直，与身体成45度角，掌心向下，手腕上下摆动。主要非条件刺激：食物和物品引诱及适当的机械刺激。四、训练方法（一）使犬对口令形成条件反射。匍匐是在犬已形成“卧”的条件反射后开始训练的。选择一清静而平坦的地面，训导员令犬卧在左侧，右手持犬喜欢的物品或食物逗引。当犬对物品或食物有猎取欲望时，训导员将物品或食物放在犬前一米处，并发“匍”的口令，同时左手按压犬的肩胛部位，诱导犬向前匍匐，也可以采取右手向犬前下方扯拉牵引带的方法，迫使犬向前匍匐。起初犬只要有匍匐的动作，训导员就应及时给予“好”的口令或用食物奖励，当犬能够根据训导员的口令，匍匐到放置物品处时，训导员再对犬充分奖励并把物品给犬衔取。如此反复训练，使犬对“匍”的口令形成条件反射。以后的训练训导员应不断提高犬的能力，直到取消物品或食物调引，犬能根据训导员的指挥顺利匍匐为止。（二）匍匐前来的训练方法:训导员令犬卧下延缓（刚开始训导员可用左手控制牵引带），然后到犬前方三至五米处发“匍”的口令并做出手势。如犬不能根据口令执行动作，训导员可伴以向犬前下方扯拉牵引带的动作，迫使犬匍匐前来。训导员在指挥犬进行匍匐前来训练时应注意及时纠正犬途中站起的毛病。当犬能够根据口令和手势的指挥迅速匍匐到训导员面前时，训导员应给予充分奖励。用此方法训练一段时间以后，训导员就可以采取一边指挥犬匍匐前来，一边向后退的方法，延伸匍匐距离。（三）匍匐前进的训练方法：训导员令犬卧在左侧，并用犬喜欢的物品或食物调引，再将物品放在犬前适当位置（由近及远、远近结合），然后训导员在犬后发“匍”的口令，指挥犬匍匐前进。犬在匍匐前进时，训导员应及时纠正，同时犬如果出现因疲劳而不执行动作现象，训练中应让犬休息一段时间，使犬恢复体力，然后再继续训练。在犬具备一定能力后，训导员应逐渐减少物品或食物的诱导，且指挥距离也应逐渐加大。反复训练，直至使犬完全具备按照训导员的口令正常匍匐前进的能力。五、易出现的问题及纠正方法问题1：犬匍匐时起身。纠正：可以用牵引带控制，也可以用手按压犬的肩胛部位迫使犬按正确的姿势匍匐。问题2：匍匐姿势高。纠正：这种现象在犬匍匐过快时最容易出现，训导员可利用控制犬的速度来纠正犬，同时用手掌刺激犬的背部，迫使犬卧下匍匐。六、注意事项（一）训练量不应过大，防止犬因疲劳产生抑制。（二）注意诱导与强迫相结合。（三）出现毛病及时纠正。(四）训练中要根据犬的神经类型和兴奋状态给予适当的刺激，避免因刺激量过大或重复刺激过多使犬产生抑制。（五）奖励要及时恰当。扑咬训练一、目的培养犬根据训导员的指挥，凶猛扑咬助训员的能力。二、要求1、犬扑咬凶猛、耐力强。2、对训导员的口令要令行禁止。三、口令、手势及主要的非条件刺激口令：“注意”“袭”“放”。手势：右手的食指，指向扑咬目标。主要的非条件刺激：助训员调引。四、训练方法：（一）利用群犬挑引培养犬的凶猛性初期训练选58头犬由各自训导员牵引下间隔2米站好，犬在左侧，训导员右手抓握牵引带，左膝触地取半跪姿势，左手随时准备抚拍犬以便及时奖励。助训员由远至近的调引犬，如果犬吠叫，助训员就做败退的动作，同时动作幅度要大、距离要短。助训员再次调引犬时，移动速度不要过快，这样才能增强犬的胆量和信心。对能积极防御凶猛扑咬的犬，训导员应及时奖励。助训员也可适当用树条轻击（动作要快出快收）犬的前胸，当把犬的凶猛性调引起来时,助训员迅速做出吓退的动作，并迅速离开犬的视线。调引防御反射较弱的犬时最好是远距离挑引，远距离消失，要用胆量大的犬带动胆量小的犬，充分利用犬的模仿能力，培养犬的凶猛性和对助训员的主动攻击能力。注意事项：1.助训员动作一定要灵活，遵循犬进人退、犬凶人跑的原则。2.助训员要根据不同类型的犬，采取不同的挑引方法。（二）群犬挑引，单犬扑咬当犬具备了一定的攻击能力，就可进行群犬调引，单犬扑咬训练。助训员右手拿树条，左臂戴护袖，先把群犬的凶猛性挑引起来，再单犬扑咬。扑咬时助训员要握紧护袖，身体带动大臂左右摆与犬争护袖同时手中木棒要高举轻落在犬的身上，从颈部至背部滑动几下。训导员则应把牵引带拉紧，随着助训员的摆动而动，摆动几下后助训员就把护袖给犬，接着再挑引，把犬注意力转移到助训员身上，如犬放弃护袖，训导员带犬追击助训员。同时助训员做出败退动作，并迅速离开犬的视线。如犬不放护袖，训导员应用脚踩住护袖，助训员用树条轻击犬，转移犬对护袖的注意力。在这个过程中，助训员要注意保护自己不被犬咬伤。注意事项：1.助训员要根据犬的凶猛程度，掌握好给护袖的时机。2.助训员手拿树条要高举轻落不可用力抽打犬。 （三）近距离调引，追击式扑咬当犬具备扑咬能力后，就开始培养追击扑咬能力。助训员在近距离挑引犬，当犬有扑咬表示时转身逃跑，训导员放犬去扑咬，同时训导员应立即跟上，重复“袭”和“好”的口令，以增强犬追捕的自信心。当犬追到助训员并扑咬后，训导员跟上牵住犬的牵引带，奖励犬并重复“袭”口令增强犬的凶猛性。当犬追上助训员并咬住护袖时，助训员再慢慢转过身来并顺势摆动护袖。注意事项：1.训导员放犬追击助训员时，助训员应不时回头观察犬，做好自我保护，避免受伤。2.追击扑咬时，训导员不牵牵引带，助训员不能停止摆动，防止被犬咬伤。 （四）远距离挑引，目标扑咬。助训员在20米以外能让犬看到的位置站好，训导员蹲下让犬坐好，右手指向助训员，同时发“注意”的口令。训导员打手势暗示助训员开始调引，当犬注意助训员并被调引兴奋后，助训员停止调引，训导员发“袭”的口令，同时放犬，在犬跑到距助训员5米左右位置时，助训员突然对犬正面攻击，并对犬大声吼叫，犬咬住护袖后，助训员应顺势带犬左右跑动，直到训导员牵好牵引带，才停止摆动。当助训员不动时，训导员再发出“放”的口令，犬放口后，助训员继续调引犬，然后迅速逃离犬的视线，这时，训导员应牵住犬并给犬充分的奖励。注意事项：1.助训员停止调引后，训导员再下“放”的口令。2.训导员在刺激犬“放”时，助训员也可适当帮助刺激。（五）拴系式击打扑咬训导员把犬拴在树上，并在犬的旁边站好，助训员从隐蔽处出来挑引。当犬注意助训员时，训导员慢慢退到犬的后面并躲藏起来。培养犬自主作业和主动攻击的能力。助训员要采取调引和与犬对视相结合的方法，培养犬主动防御的持久性和耐性。助训员戴护袖让犬咬上，拿树条不停击打犬的背部，调引时要不断变换位置，把犬的注意力集中到助训员身上，然后助训员边退边调引，并逐渐离开犬的视线，训导员立即上去奖励犬。如果犬不是扑咬助训员而是直接把护袖衔回来，训导员应立即上前牵住犬并踩住护袖，让助训员不断击打犬的嘴部，直到犬放口，使犬不对护袖而对助训员产生仇视并扑咬。注意事项：1.训导员应牵住并控制好犬，防止犬咬伤助训员，等犬把绳子拉紧后助训员再逐渐下场。2.犬表现正确时训导员应及时奖励。（六）对人而不对护袖的训练我们把助训员增加到56名，其中有两名是戴护袖的。助训员对犬的挑引动作幅度要加大，击打次数要增加，训导员把犬拴好后躲起来，第一名助训员迅速上前与犬对视后，轻击犬，把犬的仇视感激发出来，然后迅速退下去。第二名助训员戴护袖按上名助训员行走路线迅速上去让犬咬住护袖，而后摆动几下把护袖给犬，并快速退下。第三名助训员再迅速上去轻击犬，要适当变换位置，当犬更凶猛后助训员快速退下。第四名助训员戴护袖迅速上去让犬扑咬，并顺势摆动护袖，然后给犬护袖并迅速退下。第五名迅速上前轻击犬，然后迅速败退，直到犬形成扑咬能力。此科目也可结合内护袖训练。注意事项：1.助训员应根据犬的承受能力掌握击打力度。2.训导员要密切观察犬的动向，以防止出现意外。五、助训员辅助警犬扑咬的作用助训员是协助警犬训练的人员，是犬的复杂综合刺激者和直接参与者。对训练的成败起至关重要的作用。助训员在训练中工作态度要端正、业务水平要高，因这些都直接影响到训练效果的好坏。例如，犬咬住护袖时，助训员拿木棒猛击犬的头部（本应该高举轻落从犬的头部划过），就会使犬产生被动防御反射，看见木棒不敢上前扑咬或咬不紧，导致扑咬训练的失败。所以，助训员应由专业人员或有经验的训导员担任，还要因犬制宜、刺激得当、以假乱真、符合实际，要从难从严训练，对地理环境、气候、时间的变化也要适应，以满足实战的要求。扑咬就是培养积极防御反射和搏斗的能力。要求犬警觉性高，动作迅速，胆大凶猛，服从指挥，适应多种条件。助训员要跟训导员制定训练方案，总结训练经验，不断改进训练方法，提高助训效果。在初期作扑咬助训时，一定要注意犬的神经类型，要因犬制宜，区别对待。在调引时，充分利用犬的被动防御反射。如拧犬的耳朵或击打前胸，当犬因疼痛吠叫时，助训员就做假逃动作（注意不要让犬咬伤）。让犬知道吠叫咬人，人就怕它，以增强犬的信心。接下来的单犬扑咬要根据犬的不同情况，用不同的力度扭动护袖，培养犬咬定点，而且不缓口的能力。在目标训练中，可采用助训员突然袭击训导员，训导员立即指挥犬前去扑咬的方法。此训练方法不可次数过多，以免犬养成乱扑咬的毛病。助训员在训练中要勇敢，有肯吃苦的精神，作为被扑咬的对象，应以其灵活的假打和假退动作，诱发犬的仇视性及攻击行为。配合训导员培养犬胆大、凶猛，持久性强和积极扑咬的作业能力。助训员要全面钻研警犬业务，懂理论，了解犬能力的基本情况以及培养程度