中班下学期数学教案《学习6以内的序数》.doc

幼儿教育：_中班下学期数学教案学习6以内的序数教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班下学期数学教案学习6以内的序数一、活动目标1初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。2能大胆地动口、动手用序数词来正确表示6以内物体排列的次序。3在游戏中体验学习序数的乐趣。二、准备1幼儿课前了解”格子铺”。2课件。3幼儿操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等图片、画有格子铺的纸人手一张。三、活动过程1动物朋友排队”有几个动物朋友听说森林里开了一家格子铺，很想去看看格子铺里卖哪些好东西，瞧，他们排着队准备去公交车站等车了。”（出现课件：排好队的6个小动物，从左往右分别是：小羊、小猪、小猴、小牛、小鸡）”这里总共有几个动物朋友？从左边往右边数数（箭头出现），排在第一位的是谁？第三位的是谁？第五位的呢？小猪排在第几位？小鸡排在第几位？2小动物坐双层公交车”瞧，开了了一辆公交车，这辆公交车和我们平时坐过的公交车有什么地方不一样？”（课件出现双层公交车：是的，这种公交车有两层，叫做双层公交车。）”6个小动物分别坐上了自己喜欢的座位，看（课件出现）”“咦，小猴坐在第几层的第几个座位？你是怎么数出来的？”（引导幼儿学习从下到上数、从左往右数如：第二层的第二个位置。”“小狗坐在第几层的第几个座位？”“小鸡呢？”“第二层的第五个座位上坐着谁？”其他动物同上方法。3小动物们参观格子铺”格子铺到了，瞧，就是它。这个格子铺总共有几层？（箭头出现，从下往上数：总共有五层，幼儿边数边在每层旁边出现数字）格子铺每一层有几个格子？（箭头出现，从左往右数：总共有6个格子，幼儿边数边出现数字）格子铺的营业员看到小动物们来了，赶紧把老板们要卖的货放进格子里。看，香蕉放在第几层的第几个格子里？牛奶放在第几层第几个格子里？第五层的第六个格子里放的是什么？”4”小动物们帮忙放货”“就在小动物们参观的时候，来了很多客人把格子铺里面的货都买光了。生意真好。营业员请小动物们帮忙把货放进格子里，可是营业员对货物的摆放有要求，小动物们很聪明都找对格子了，你们能像小动物们那么聪明找到对的格子放货吗？”幼儿操作（如：请把蘑菇放在第一层的第三个格子里，把足球放在第五层的第四个格子里”验证（幼儿回答，课件展示）5结束活动小动物发现开格子铺生意真好，打算回去也去开家格子铺，我们在下课时帮小动物们想想，格子铺卖什么比较好，好吗？第 3 页 共 6 页中班下学期数学教案小小设计师活动目标：1尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。2探索发现事物花纹排列的规律。3在操作活动中体验规律排列的美。活动准备：1教具：教学挂图（二）、（四）中的领带、盘子图片，与安全标记若干。2学具：幼儿用书第19页小小设计师的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。3电教设备：投影仪。活动过程：（一）引导幼儿观察盘子图片，发现图案排列的规律。1过节了，小兔子给自己买了几件漂亮的礼物，我们看看是什么呀？2这个盘子漂亮吗？盘子上有什么花纹？是怎么排列的？3引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。教师：我这里有一些远点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗？教师请个别幼儿操作，集体验证。（二）引导幼儿观察领带图片，发现图案排列的规律。1出示领带。提问：小兔还买了什么？领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗？是怎么排的？2运用远点标记几率领带花纹的排列方法。个别幼儿上来操作，集体验证。3比较发现两种物体排列的规律。领带和盘子的花纹排列规律一样吗？有什么不一样，我们一起来读一读。4拓展幼儿思维。（1）花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。（2）将不同的排列规律记录在黑板上。（三）幼儿作业。1布置作业。教师：请小朋友给小兔设计桌布和围巾，先按照小兔的而要求将桌布花纹设计好，然后再设计围巾上的花纹。想一想，图案怎样排列才能既有序又漂亮？2展示作业并交流。教师：你喜欢哪一种设计？它的花纹是怎么排列的？教师：你觉得还可以怎样排列更加美丽？它是按照什么规律来排列的?活动延伸：1区域活动：在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿练习。2家园共育：家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列组合花纹的而方法，体验规律排列所产生的美。3日常渗