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文档简介

周 长学习内容：数学三年级（上）41-43页预设目标：1、通过学生的操作、实践，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。2、通过量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的多种方法。3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。教学重点：认识周长的含义，会测量并计算出周长。教学准备：课件、纸板若干、剪刀、长方形，正方形各一个、绳子、直尺等。教学过程：一、 谈话引入 小伙伴们，我们今天一起来学习有关图形的问题。大家回忆一下，知道那些图形？（课件）看黑板，能把这些图形分分类吗？（课件）小伙伴们真聪明！二、周长的含义（画一画）拿出小纸板，在上面画出你喜欢的平面图形。（剪一剪）然后用你们灵巧的小手用剪刀沿着边缘剪下来。可不要剪坏了哟！（摸一摸）小伙伴们真能干！拿起剪的平面图形，从一点出发沿着平面图形的边摸一周。小伙伴们知道你所摸的这一周的长度叫什么吗？（一周长，边长，周长等）板书周长。对，像这种封闭图形一周的长度叫周长三、探讨长方形出示长方形图片找一名小伙伴上来沿着长方形画出它的周长。然后取下长方形图片。问：这个长方形的周长由几条边组成。（4条）问：能计算出这个长方形的周长吗？15厘米25厘米1、25+25+15+15=80厘米2、252+15+15=80（厘米）3、25+25+152=80（厘米）4、252+152=80（厘米）5、（25+15）2=80（厘米）5、20厘米小伙伴们开动脑筋想出了这么多计算周长的方法，真了不起。我们用自己喜欢的方法来做做求长方形周长的练习题。5米10米7米求周长是多少？米（）米1、厘米分米（）分米2、分米厘米（）厘米四、探讨正方形出示正方形图片找一名小伙伴上来沿着正方形画出它的周长。然后取下正方形图片。问：这个正方形的周长由几条边组成。（4条）问：能知道这几条边有多长吗？问：能计算出这个正方形的周长吗？15+15+15+15=60厘米154=60厘米小伙伴们说得非常好。我们用自己喜欢的方法来做做求正方形周长的练习题。9分米9分米有一个靠墙的正方形花圃，边长24米，沿着花圃的周围圈篱笆，篱笆长多少米？1、9+9+9+9=36分米2、94=36分米24+24+24+24=96米244=96米五、数学与生活这节课，我们一起认识了周长。请同学们说说生活中还有哪些问题和周长有关。六、课后练习1、把一个边长是24厘米的正方形分成两个完全相同的长方形，每个长方形的周长
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