一年级语文第二学期工作总结.doc

教育资料：_一年级语文第二学期工作总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页一年级语文第二学期工作总结本学期，时间短，任务重，转眼间，紧张而忙碌的八十多天已接近尾声，现将本学期的工作总结如下：一班级基本情况本班共有学生46人。通过一个学期的努力，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能够做到专心倾听，积极思考。平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书和生动有趣的童话故事感兴趣。但仍有个别学生存在问题：王皓祺，自由散漫，纪律意识较差;马梓森、常明凯注意力较差，不会听讲;崔博彦，个方面的发育比同龄的孩子要晚两年，所以无论是听讲还是写作业，无论是画画还是体育，各个学科，各个方面都和同班的孩子差距太大 ，令人担心。二、教学方面本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。坚持参加学校举行的听课、评课、教研等各项活动。在教学中，我主要着重于以下几点：(一)加强识字教学识字在一年级语文教学中非常重要。在教学中，我主要采取以下方法：.鼓励学生交流合作识字。每个孩子的学习方式都不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生。这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量。.加强写字指导。有了一个学期的写字基础，很多学生对于书写已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但一部分孩子写起字来已有模有样，很是工整。(二)注重朗读指导。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。一年级孩子特别需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文时，选择了很多种形式，如老师范读、小组合作读、个别读、分角色读、表演读等，学生很感兴趣。在层层深入的朗读过程中，我们一起体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能根据不同意思用不同的语气读出来。(三)注重课内外结合本学期班级集国学，从中孩子们学到了很多规矩和做人的道理。另外还利用完成课上任务的剩余时间来充分地进行课外阅读，慢慢进行语文素养的熏陶。(四) 存在的问题与不足.对学困生的关注不够。虽然班级里大部分孩子的成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。.家长配合不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一起遨游广阔的语文天地。三、班主任工作一年级学生虽然年龄小，个头小，但他们的思想、责任心却一点也不比我们差。本学期我在班级管理上主要采用的就是学生的自主管理。(一)培养学生自主管理班级的主人翁意识我经常告诉孩子们咱们46个人组成了一个大家庭，一班就是你的新家，老师和你们每个小朋友都是这个家的主人。利用班会课让学生谈自己希望生活在一个怎样的家里?为了让我们的家更可爱，你预备为这个家做些什么事?在此基础上，我和孩子们一起制定了班级公约。接下来，我让孩子们定期交流自己为班级所做的贡献，时时提醒孩子自己是班级的主人，以能为班级添光彩为荣。(二)在常规教育中培养学生的自主管理能力本学期我继续时时处处向学生进行有针对性的常规教育，在常规教育中逐渐培养学生的自主管理能力，我想，低年级的孩子，工作内容要近一点，实一点。.清洁卫生的自主管理能力培养。卫生是一年级班主任很头疼的问题。现在的孩子都是独生子女，动手能力很差，刚开学，值日生是老师包干的，但是我想总不能一直由老师来做吧，也该让孩子学会劳动，自己的教室自己打扫。一开始，我采用轮流值日的方法，可是出现了很多问题。反复思考，我试着采用承包的方法，让每个孩子每天都参与到教室卫生的打扫中来。我把班级各处卫生的打扫进行了细致的分工，然后让孩子承包，让每个人做自己喜欢做的，自己拿手的。对孩子们都不愿意承包的鼓励班干部起好带头作用，这样做后的确取得了不错的效果。.领早读中，学生自主管理能力的培养。从孩子们上学期的读书表现中，我慢慢地发现了有几个书读得好，而且责任心很强的学生，每次轮到自己领早读，总是很早就到校，从不迟到，而且声音响亮。以后我就培养这些有责任心的小朋友分工轮流领早读。针对在读书过程中有不自觉的孩子的问题，我采用小朋友轮流进行检查的方法，大家读书的积极性都提高了，这样一来，我班每天早晨总是书声琅琅，小朋友们逐渐养成了好习惯。3.课间活动中，学生自主管理能力的培养。学校中存在着较多的不安全因素，为确保安全，学校要求我们小朋友不能追逐打闹。一年级小朋友课间活动能量很大，喜欢追逐打闹。怎样有效地遏制这一现象呢?我想光靠老师一人的力量是远远不够的，还得发挥学生的自我监督作用。上课时，当我看到几个跑得满头大汗的学生时，我想到了就利用这几个活动积极分子，进行课间监督。我任命他们为课间督察员，检查同学们的课间活动，发现追跑打闹的现象进行劝阻，劝阻不听的报告老师。这些学生当了课间督察员，要管别人，自己先得克制，效果还真不错。4.检查课间操和眼保健操中，学生自我管理意识的培养。每天的课间操和眼保健操，总有一部分孩子不认真做，不能真正起到锻炼身体和保护眼睛的作用，在这点上我觉得检查监督是关键。可总让一个或几个人检查，一方面这些人自己总不做操不好，另一方面我还想调动更多人的积极性，让他们学会自我管理。于是，我采用了全班小朋友轮流检查的方法，每一个人既是检查者，又是被检查者。检查时怎样认真负责、公正合理;被检查时怎样自觉做好，服从管理。这样做后，绝大部分小朋友做操时比较认真，只有个别人不太认真，但至少不敢去影响别人。当然我还注意发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作。尤其是对那些行为习惯比较差的学生，不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，我还通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。比如：只要看到一个小朋友默默地捡起地上的一张小纸屑，我就会马上面对全班小朋友，大张旗鼓地表扬一番，几次下来，我就经常能够看到这样的景象：面对地上的纸屑，很多小朋友争先恐后去抢着捡。又如：当值日生把黑板擦得干干净净，讲台收拾得整整齐齐，我就会高兴地说：“老师看到这么干净的黑板，这么整洁的讲台，多舒服。”接着下来，你就会经常看到干净整洁的教室，心情会不一样。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。只要我们勇于真正地将管理的自主权还给学