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文档简介

中山街中心小学“一线四环“数学课堂有效教学模式实验：课 时 教 案第一单元 设计人：杨红莉第 1 课第 7 课时课题练习一课型练习课目标预设1、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。2、初步发展有条理地思考问题的习惯。 3、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教材分析本节课通过形式多样的练习形式,帮助学生理解计算的道理,提高学生的计算能力和计算速度。资源开发自制课件重点难点教学重点：巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。教学难点：从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教 法练习法学 法独立练习、合作交流教学准备教 师课件、口算卡片学 生练习本板书设计练习一1、圈一圈、算一算： 2、画一画、填一填：教 学 过 程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)一、训练发现 出示20以内退位减法和进位加法的口算卡片，开火车进行口算练习。 指名说算理。二、训练探索1、圈一圈，算一算。（1）学生独立完成。（2）指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。2、画一画，填一填。（1）学生独立完成。（2）指名汇报，说一说自己为什么要这样画。3、（1）独立计算。（2）引导学生观察算式说一说有什么发现。 每组算式中，减号前面的数相同，后面数一个比一个多1，结果一个比一个少1.4、谁钓得多？独立完成，集体订正。 让学生说清楚圈图时是怎么想的。教 学 过 程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年) 5、好缺几张椅子？（1）独立列式计算。（2）体会比较意义下减法的意义。6、写算式。（1）独立列式计算。（2）体会加减法之间的关系。 7、（1）引导学生有序观察，正确数出图中每种小动物的只数。（2）提出问题。（3）根据提出的问题列式解答。先让学生算一算，做完后可以试着引导学生观察每组算式，说一说有什么发现。教 学 过 程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)三、训练达标8、提出两个数学问题，并试着算一算。（1）看题说一说题目的意思。（2）提出想解决的问题。（3）列式解答。9、看谁说得多。（1）独立解答。（2）组内交流，怎样才能把所有的算式都写出来，培养学生有条理思考问题的习惯。先让学生看图说一说题目的意思，然后提出想解决的问题。表扬做得好的同学，指出存在的问题，体会数学的价值。教 学 过 程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)四、训练发展教师根据学生对学习内容的掌握情况进行总结。作业设计基础题提高题创新题第15页第3题16页7、8题第9题教后记实
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