三上19《航天飞机》.doc

苏教版教材三年级上册2、美丽的南沙群岛 枣庄市市中区君山路小学 杨秀芹一、教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。4理解课文内容，激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。二、教学重、难点：1让学生在朗读的基础上，理解课文内容，了解南沙群岛。2体味本文语言的优美，并注重语言的积累。三、教学评价设计：1教学宜从学生已有认知水平出发，激励学生自主阅读，选择合适的学习方式，收集摄取和处理信息，在活动实践情境中理解课文，感悟情感，内化语言，拓展思维，在生活化的情境中运用语言，提高表达能力。2基本框架为“激趣导入揭示课题初读感知，概述课文悟读课文，突破重点自主表达，巩固提高”。3充分利用学生生活经历等资源，鼓励学生用上课文中的一些词语练习说话。4借助拓展训练，进行写话训练。 四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师：1. 教学课件2. 根据小学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感悟，整体把握一、激情导入1在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。（出示有关南沙群岛的图片，让学生对南沙群岛的位置、物产、景色有直观的了解，初步体会南沙群岛的美丽） 2出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？（用不同颜色的笔写，可以让学生更直观地了解这篇课文重在讲南山群岛的“美丽”，让学生更加容易读出情感）二、初读课文1学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2指名分自然段朗读课文.3结合学生朗读纠正字音.（这三步就可以让学生对于难度的字读准字音，更好的完成阅读任务）三、.感知全文内容1引导学生边读边看图思考：课文每个自然段分别写了什么内容？（初步锻炼学生的概括课文内容的能力）2在课文中画出有关语句：齐读这三个句子。3教师小结：同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。四、指导生字1巩固生字.(1) 认读生字新词及其所在的主要句子.浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说字词的意思.星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼（不仅复习了查字典的方法，而且加深了学生对这些字词的理解。）2指导书写：重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。（老师在黑板上书写容易错的字和结构复杂的字，让学生加深记忆，不容易再写错）2 生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。（使学生在上课过程中就能解决生字的学习与记忆，教师巡视可以帮助有错的孩子纠正错误）第二课时环节二：精读感悟，重点突破1、 看幻灯片，整体感知南沙群岛的地理位置，了解南沙的地理状况。（相机学习课文第一段） （1） 通过看幻灯片，说说南沙给你留下的印象。 （2） 引导学生归纳出南沙的两个特点：美丽 富饶 （让学生通过课件直观的看清楚南沙群岛具体的地理位置并感受南沙群岛的民俗和景色）2、 课文中也是这样描写南沙群岛的，你从课文中哪些地方感受到南沙的富饶？（相机学习课文第二段） (1) 在教学时，抓住重点词语感悟南沙的富饶 (2) 抓住重点句子：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。理解宝库，并讨论这宝库中都有什么？（抓住重点字词句子帮助学生理解南沙群岛的富饶，并让学生开动脑筋想象一下南沙群岛这个宝库中都有些什么宝贝呢，锻炼了学生的想象能力 ） (3) 采用小组合作学习的方式,总结并板书（让学生体会集体合作解决困难的乐趣） a. 海洋生物 难以计数 珍贵 引导学生理解“难以计数，珍贵”，并发挥学生想象都有哪些海洋生物？ 学生交流并讨论。师播放有关海洋生物的幻灯片。 （让学生想象海洋生物可以锻炼学生的想象能力；播放海洋生物的幻灯片可以让学生对海洋生物有大体直观的了解，并加深学生对南沙群岛是个巨大的蓝色宝库的理解） b. 矿产资源 极为丰富 引导学生理解“极为丰富”，并发挥学生想象都有哪些矿产资源？ 学生交流并讨论。师播放有关矿产资源的幻灯片。 c.海洋动力 用之不竭 引导学生理解“用之不竭”，并发挥学生想象都有哪些海洋动力？ 学生交流并讨论。师播放有关海洋动力的幻灯片。 (4) 朗读课文，体会感情。(5)激发情感：此时，如果你是小记者，当你采访了这么富饶的南沙群岛，你有什么话要说？ 学生交流讨论。（采用记者采访的方式可以给学生以新鲜感并加深学生对南沙群岛是个巨大的蓝色宝库的理解） (6)再次朗读，读出南沙的富饶，读出自己的自豪之情。 3、南沙群岛不仅富饶，还是美丽的，课文第三自然段就向我们描述了一副壮美的图画，想不想看看？先到文章中欣赏。(学习课文的第三自然段) (1)课文中哪一句概括描述了南沙的美丽？引导学生充满感情地读一读这句话。 南沙是个迷人的世界。 (2)课文中哪些地方又具体描绘了南沙的美丽呢？学生边读画出相关的段落，并加以想象。 a.想象“翡翠和蓝玉合璧的壮观景象” b.找出课文中采用打比方的句子，体会:作者为什么把天比作蓝玉，把海比作翡翠？学生交流讨论。 （播放翡翠与蓝玉的图片，让学生感受南沙群岛海天一色的壮丽景观；让学生自己想个打比方的句子，锻炼学生活学活用） c. 想象水天相接，翡翠和蓝玉合璧的壮观景象。观看幻灯片，具体感知。 (3)感受“五彩缤纷”的画面。 南沙中都有哪些景物组成了“五彩缤纷”的图画？在课本上画出相关的景物。观察插图，进行感知。 (让学生通过图片来感受南沙群岛景色的美丽) (4) 感受浪花之美。 a.重点词语，感受浪花之美。“洁白”、“一团团”、“一簇簇”，“仿佛欢迎的人群在挥舞的花束”感受浪花的活泼与美丽。 b.指导朗读，读出浪花的美丽，读出浪花的活泼。(抓住重点词语让学生理解浪花的美丽，从而使学生有感情的读出对南沙群岛的喜爱之情)4、南沙群岛一直以来是我们祖国不可分割的领土。那里一直是我们祖祖辈辈生活得地方。让我们再一次感受南沙的美丽与富饶吧。 再次朗读课文，感受南沙的美丽与富饶。 5、我们这次旅游马上就要结束了，同学们舍得离开吗？说说此时的心理话吧！（让学生畅所欲言，从而加深对南沙群岛美丽的理解）环节三、回归整体积累拓展，读写训练1. 通过这一节课的学习，南沙的美丽与富饶肯定给同学们留下了深刻的印象，此时此刻，你有什么话要说？引导学生交流、讨论。下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）（锻炼学生的口头表达能力） 2.师总结:本课作者运用比喻，排比的手法，生动的语言，向我们展示了南沙群岛迷人的风光，富饶的物产，表达了对南沙群岛的热爱，赞美之情。让我们再把课文读一遍，表达这种感情。（加深学生对南沙群岛美丽、富饶的理解，为背诵打下基础）3.像南沙这样的地方仅仅是我们祖国的一个角落，美丽富饶的祖国还有许多南沙这样美丽的地方，我们应该因此而骄傲。老师在这里给大家提建议：同学们长大以后可以到其他的地方去旅游，去感受祖国的大好河山。4. 小练笔:以“节日的大街真热闹”为中心句，写一段话。a.要求以“总分”的方式写。b.教师选好的读一读。c.教师总结：以后写作文的时候要用到“总分”的方式,并尽量运用多种修辞手法让自己的作文写的更加优美、出色。（让学生学会在写作时运用到“总分”的方式，锻炼学生的书面表达能力，做到学完会用）四、作业 拓展阅读：补充读物美丽富饶的西沙群岛附板书：2.美丽的南沙群岛难以计数 物产丰富 用之不竭蔚为壮观 景色迷人 心旷神怡 旅游胜地附 美丽的南沙群岛预习单 班级： 姓名：一、给下列带点字选择正确的读音，打“”。难以计数（sh sh） 清澈（ch c） 五彩缤（fn fn）纷用之不竭 （ji ji） 搏（b b）击 美誉（y y）二、看拼音，写词语。lio ku do y xn lu q bbo k kun chn shu tin xin linb jn hi n h bn zhun un 三、在括号里填上合适的词语。（ ）的珍珠 （ ）的海水（ ）的世界 （ ）的宝库（ ）的浪花 （ ）的矿产（ ）的大海 （ ）的南沙群岛四、选择，在括号里合适的词语下加“ ”。1、这是（一片 一块）（富饶 富裕 丰富）的土地，风景优美，物产（富饶 富裕 丰富），人们辛勤劳动，生活（富饶 富裕 丰富）。2、南沙群岛留下了我们祖先（繁衍生息 生息繁衍）的烟火。教后反思：成功之处：这节课通过创设情景，激发学生学习兴趣，始终以学生自主解词、读文贯穿整个课堂教学过程，没有过多的教学辅助手段，落实了“简简单单教语文”的新课改理念，在引领学生“快快乐乐学语文”上有所尝试。本课最大特色是：根据学生学情以学定教，以教导学，把教学活动定位在几个“点”上，即理解的难点、教材的重点、学生学习的盲点、讨论交流的热点，从而在引导学生走近文本中真正起到了一定的指导作用。同时，我注重在美文诵读上多花时间，让美丽的南沙群岛中的人美、景美、物美、情美、语言文字美，走近孩子们的心灵，从而真正实现文本的价值。不足之处：在发现问题、探索问题上做得不够理想，说明要加强引导激励学生。在把握课本基本知识的基础上，只有一小部分学生形成自己的假设和观点，也只是表面的，粗浅的。同时如何尽快培养学生的协作交往技能，如何引导学生更积极有效地参与探究知识的全过程，如何恰到好处地运用外在的各种条件，都是摆在我们面前需要我们探索研究的。教学建议：美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。本课主要有这几方面的内容：（1）看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图每让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛，教师注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生的想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。（2）朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，本文是一篇语言优美的散文，教学时注重学生的朗读的，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，应以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主线，充分发挥多媒体课件的优势，引导学生在读中求解，在读中求