宜宾市商业职业中等专业学校学生社团建设方案.doc

宜宾市商业职业中等专业学校学生社团建设方案学生社团建设是校园文化建设和学生德育工作的一个重要组成部分，我们要以丰富的活动为载体，以学生社团为根基，充分激发校园广播、网络等传播媒介的潜在能力，借助文体活动、演讲比赛等活动形式，构建坚实的活动阵营，营造良好的人文环境，充分展示素质教育下的特色校园文化。一、指导思想组织和开展学生社团活动是培养学生能力的重要途径。通过丰富多彩社团活动的开展，能够开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生素质。同时活跃校园生活，推动校园精神文明建设。二、社团类别三、基本要求1、社团开展活动之前须填写学生社团活动申请表，报校团委及有关部门审批，社团方可组织开展活动。2、活动开展过程中，学生会社团部和校团委对各社团组织开展的活动质量进行检查。3、活动结束后，社团负责人须认真填写学生社团活动登记表，并及时交回学生会社团部存档。4、每学期结束后，各社团应对本学期工作进行书面总结，并交学生会存档。5、每学期末，校团委根据各社团活动情况，评选出优秀社团，社团活动先进个人给予奖励。奖励方式：通报表扬、颁发奖状、证书、奖品等。6、各社团活动如使用学校场地、设施，请注意维护场地整洁，爱护设备，使用后注意关闭水、电、锁好门窗。四、机构设置及岗位职能1 会长（社长）1名：全面负责社团内部工作，配合学校贯彻执行党委、行政和团委的任务，制定总的方针和活动方案，领导和团结本会人员，有计划，有步骤的指导各部开展工作，加强与各社团的沟通，主持例会。2 副会长（副社长）12名；协助会长（社长）工作，监督社团各部门工作开展情况，协调各部门之间的联系，负责社团活动经费管理及其它会内事务。3 社团秘书1名；起草社团的规则制度，规范学生社团的管理；安排各种会议活动，负责社团召开的大小会议记录；负责社团档案管理（社团的登记注册表、会员情况表、年度活动计划、学期工作总结等资料进行整理保管）使社团工作规范化。4 各社团干部总人数不超过5名。各学生社团机构设置必须经校团委批准后方可正式运作，社团不得自行添置、更新部门机构，否则校团委不予承认。五、活动资金来源1、各社团会员自行缴纳2、学校划拨3、其他赞助六、活动资金用途1、教师上课课时费2、活动场地租借费3、展示台布置费4、表演服装道具费5、专家讲座费6、出版学生作品费7、其他费用一、学生社团建设的重要性学生社团以其活动内容丰富、自由度大、灵活性强的独特魅力在校园异军突起,成为繁荣校园文化的重要载体。但随着教育改革的深入、素质教育的全面实施,学生社团面临着如何进一步完善工作机制、加强队伍建设、满足多元化需求等问题。从分析社团的现状,对新时期社团建设进行探讨和研究。学生社团是校园文化的重要载体,是第二课堂的重要组成部分,是开展学生思想政治工作的重要渠道。它不受专业的限制,是学生在自身兴趣、爱好基础上自由结合并经有关部门批准成立的群众性业余团体。它以“自我教育、自我锻炼、自我服务”为目的。它以活动形式的多样性、灵活性以及内容的丰富性吸引了广大学生,对参与活动的学生而言,能在这个过程中培养他们的交往能力,以及组织与协调等各方面的能力。学生的社团活动,是在自愿的基础上组织与开展的,有利于学生开阔视野,开发智力,提高文化素养,完善知识结构,提高思想觉悟,促进身心健康,培养交往、管理、创新等能力。 二、学生社团建设存在的问题 1、活动不够稳定,缺乏持久的生命力相当一部分的社团活动存在着忽冷忽热、低水平重复的现象,对社团核心人物的依赖性过大。社团核心成员在位时重视活动的轰轰烈烈,忽视必要的衔接,以至于核心成员离任,社团就一蹶不振,甚至走向终结。一些社团成立时招收会员无条件限制,来者不拒,致使社团成员之间层次不一,缺乏梯队建设,社团发展后劲不足。 2、管理不够规范,制度建设有待加强部分学生社团由于成立仓促,加上自身建设没有跟上,存在着组织结构不健全、内部分工不明确、活动开展无计划等问题,直接影响了社团活动的正常开展。此外,有些学校在社团建立、活动申报、骨干培养、考评激励等方面还没有建立科学的制度和严格的管理措施。 3、指导教师配备不足,社团建设深度鲜有提高从整体来看,无论是有专业人士介入的社团,还是由团委教师包揽的社团,其指导力量都显得薄弱。光靠团委教师参与指导和管理,一则专业不同,无以服人;二则心有余而力不足。请专业人士指导和管理,固然是好事,却依然存在弊端,专业人士大都有自己的事业,宏观地指导没有问题,但要成年累月与学生在一起,很难做到。另外,还有一个机制性的原因,即学生社团工作一般是义务性的,担任指导教师并没有固定的劳动报酬,这也是导致指导教师力量配备不足的关键所在。 4、活动经费缺乏保障,活动场地不足虽然不少学生社团正在尝试利用社会资源开展活动并取得明显成效,但经费不足仍是目前影响学生社团发展的主要因素。在活动场地方面,除一小部分社团有固定场地外,绝大部分社团没有固定场所,这给社团活动带来一定的困难,也不利于社团管理和活动的策划。 三、学生社团建设的对策 基于对上述问题的认识,笔者认为要真正地、全面地发挥学生社团的育人功能,建设新形势发展需要的学生社团,要从以下几个方面做工作。 1、把握社团的发展方向和指导思想思想教育是搞好学生社团的基础。首先,学生社团在指导思想上必须与党的路线、方针、政策相一致,与党的教育方针相一致;其次,社团的主题一定要健康向上,不能违背国家法律和学校的校纪校规,违反社会公德。 2、建立健全学生社团各项管理制度学生社团工作要有章可循,有据可依,为学生社团创造一个良好的生存、发展空间。特别要注意将学生社团纳入学校正常的学生工作管理渠道,加强社团的规范管理,避免出现因管理不力而导致社团“出轨”的现象。 3、加强对社团组织的扶持应选配一批热心学生工作、德才兼备的教师担任社团的指导老师,对于指导老师,要制定相应政策,计算工作量,将其工作实绩作为岗位聘任、评优的条件之一。要加强学生社团骨干的培养,建立科学的社团负责人选拔任用制度,并对社团骨干进行定期、系统的培训,通过提高社团骨干的素质,促进社团健康、有序地发展。 4、为社团工作提供充分的硬件条件要让社团能走上良性发展的轨道必须重视改善社团的工作条件。有些社团活动需要的场地,器材、服装和学习资料,这些问题若能得到较好解决,将使社团在素质教育过程中发挥显著的作用。总之,学生社团建设是一个长期、复杂的过程,各级组织要充分发挥在学生社团建设中的核心作用,就要经常研究社团,把握社团发展的规律,完善机制,抓好队伍,推动社团持续、稳定、健康发展。随着我国高等教育大众化步伐的逐步加快,严峻的就业形势使职校学生面临就业的难题。如何才能通过学校的努力加强学生的专业素养,提高学生的竞争力就成了当前职业学校一个重要而又急切的课题。学生社团是由学生根据自己的兴趣爱好自发组成的学生组织,是学生综合素质培养的重要载体,在繁荣校园文化、丰富课余生活、活跃校园气氛等方面所起的作用逐渐引起重视。然而随着学生社团的不断发展,其作用领域也不断得到拓展,笔者在实践中探索了以增强学生专业兴趣为目标,实现学生社团的可持续发展为宗旨,提高学生专业素养和综合应用能力为目的的综合实施方案构架学生社团与专业建设的桥梁,使兴趣爱好、学生社团、专业建设三者相互循环促进的具体解决途径。谈学校社团在校园文化建设中的作用发布时间:10-11-12来源：九江新闻网编辑:admin九江市庐山区第二中学 欧阳正平一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位。校园文化以其潜在而又巨大的教育功能日益受到人们的重视。校园文化对学生的知情意行有潜移默化的影响，对学校的育人方面起着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，是一个学校的立足之本。如今，许多大中小学校都拥有自己的文学社，文学社团活动开展得有声有色。将文学社团建设与校园文化建设紧密结合起来，进行深层次开拓，是建设特色学校的一条行之有效的途径。一、建立广泛群众基础 求知欲旺盛、想像力丰富、创造欲强烈是青少年学生普遍的心理特征，文学社应当成为广大学生陶冶心灵、展现才华的广阔天地。学校应将文学社发展成为人人积极参与的最具广泛性的群众性组织，而不是只将它定位在少数文笔优美的学生空间里。因为文学的领域无限广阔，听、说、读、写皆是文学的生命。我们可让文笔优美的学生耕耘在写作的田地里，收获写作的艰辛与快乐；让更多的学生在听、说、读、写的天空里拾掇文学美丽的思想碎片，编织多姿多彩的校园生活梦想。庐山区第二中学白鹿文学社就是这样一个文学团体。白鹿文学社会员采取语文老师推荐和学生自愿报名的方式参加。以班级为单位，各班都有24名文学社会员，全校共有100多名会员。由社长、副社长全面负责，下设组联部、创作部、活动部，通过与年级和班级合作，定期开展文学活动。由具有写作专长的语文老师担任指导老师。在辅导老师的指导下，创办了文学社报刊白鹿，每月一期发放到每个师生手上，成为全体师生喜闻乐见的刊物。这样一来，文学社就建立了广泛的群众基础，为丰富校园文化生活、繁荣校园文化创造了一个广阔的发展平台。二、繁荣校园文化建设 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”文学是生活的海洋里开出的一朵朵浪花。文学社的建立无疑将学生带进了一望无际的文学之海，广大学生有了一个恣意发挥自己文学才华的天地。同时，它也为校园文化建设搭建了一个多姿多彩的创造舞台。一方面，文学刊物的创办可极大地激发学生强烈的发表欲；另一方面，学生渴望学校开展更为丰富的校园文化活动，以便从中获得更多的写作素材，写出具有真情实感的好文章来。在这里，文学社担当起了其他校园文化社团难以担负的重任。为了丰富学生的校园文化生活，学校每学期可定期开展一系列积极、健康、向上的文娱活动，如征文演讲比赛、诗歌朗诵比赛、书画比赛、手抄报比赛、体育节、文艺汇演等形式多样的课外文体活动。同时，文学社可经常组织学生深入社会参加社会实践、参观访问厂矿企业，开展社会调查和文学采风活动，参加市、区电视台宣传采访报道。这些活动的开展，既收到了活动育人的目的，又为学生提供了鲜活的写作素材，更能丰富和繁荣校园文化。三、提升校园文化品位 文学社是校园文化中最为活跃的因子，学生参与热情高，文学社团在校园文化建设中有着独特的地位和作用。充分利用文学社团的文化渗透优势，对于提升校园文化的品位有着十分积极的意义。为此，文学社应充分发挥其社团优势，开展文学探索活动，对校园文化进行更深层次的开拓。1、举办“白鹿诗会”活动。 为了繁荣校园文化，丰富学生的课余生活，加强学生的素质教育，提高学生的写作兴趣和朗诵水平，发现文学新人，每年举办一次“白鹿诗会”，已成功举办了两届“白鹿诗会”。由学生自己创作诗歌，自己朗诵。优秀作品在校报上发表，并向有关报刊推荐。评选出优秀创作奖和诗歌朗诵奖，并颁发获奖证书，进行表彰。通过举办这样的活动，一方面，能为同学们提供一个张扬个性、表现自我、施展才华的机会。另一方面，能陶冶学生的精神情操，提高学生的文化修养和语言表达能力。拓宽了学生的视野、增长了知识，使学生受到教育和启迪，从而提高学习语文的兴趣。2、开展系列阅读活动。学校建立了图书阅览室，组织学生有计划开展课外阅读。班级也可在教室内设立图书角，设立书柜，由学生自己捐书，由专人负责管理，供学生随时阅读。很多学生通过阅读大量优秀的文学作品，增强了自己的文化修养。为了配合阅读活动，可专门举办几次经典名著阅读指导讲座，各语文教师根据各年级学生的情况有计划、有步骤地给学生作一定介绍、指导，并要求学生写读书笔记，将优秀的读书笔记发表到校刊上，并推荐到各级各类报刊、杂志上发表，以激发学生的阅读和写作兴趣，形成阅读写作阅读的良性循环。文学讲座和阅读、鉴赏活动使校园文化的内涵变得更加丰富。四、打造特色校园文化 庐山区第二中学在经过多年的实践后发现，中学生文学社团在校园文化建设中具有十分显著的特有功能。为此，我们决定把中学生文学社团的工作从一般意义上的只是学校开展课外活动的层面提升到创建特色校园文化的高度，进行有明确目标的实验与研究，并申报了国家级课题“文学社团与校园文化建设”。在课题研究中，我们以新大纲、新课标为纲，以新教材为蓝本，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，以发展能力为重点，以提高素质为目的，努力培养创新型的建设人才。辛勤的耕耘换来了累累硕果。近年来，先后有100多人次荣获“春蕾杯”、“中华杯”、“茅盾杯”、“语文报杯”、“新世纪杯”、“小天鹅杯”、“中国小作家杯”、“中国少年作家杯”、“中国少年作家记者杯”、“中华全国校园文学大赛”、“全国少年之星作文大赛”、“全国青少年冰心文学大赛”等全国各类作文大赛一、二、三等奖和优秀奖。并在中国校园文学、中学生作文指导、中国文学、中国校园教育、中国校园文学之友、语文报、语文世界、作文周刊、作文导报、百家作文指导、求学高分作文青少年文艺、高中生学习、初中生之友、课堂内外、同学少年、小溪流、新课程报、摇篮报、学习报、浔阳晚报、九江一周等全国各级报刊上发表了200多篇优秀作品。并出版了文学社会员优秀作品集白鹿文苑。2003年荣获第二届全国“十佳百优”文学社团评选大赛“十佳文学社”称号。2004年荣获了“全国优秀校园文学社团”称号，2005年荣获了“中国百佳校园文学社团”称号，2006年荣获了“全国50佳文学社团”称号。2007年荣获了“中华校园十佳文学社”称号。2008年荣获了“全国优秀文学社团”称号。2009年荣获了“全国百佳文学社团”称号。实践证明，这些活动的开展，不仅提高了学生的写作兴趣和水平，丰富了学生的课外生活，提高了学生的综合素质，扩大了学校的知名度，提升了学校的办学品位。而且文学社团活动的开展打造了我校独具特色的校园文化，为加强校园文化建设起到了非常重要作用。论文关键词:高校学生社团校园文化社团建设 论文摘要:随着高校体制改革的深化和学生素质教育的不断深入,学生社团的影响力在逐渐增大。学生社团的出现和繁荣说明,现代大学生正从计划经济体制下的“单位学生”向市场经济体制下的“社会学生”转变。高校学生社团的建设与发展具有重要意义,同时存在不少问题。对此进行分析和研究,则有利于其今后的发展。 我国高校学生社团不仅数量多、学科覆盖面宽,而且学生的参与也非常活跃。学生社团开展了一系列集思想性、学术性、娱乐性于一体的活动,成为校园文化的重要组成部分和高校学生素质教育的重要载体。 一高校学生社团建设的重要意义 学生社团以其组织的自发性、活动的自主性和符合学生个性的丰富实践,正在成为丰富大学校园文化建设、实现素质教育的必然途径。 (一)加强社团建设是高校自身发展的重要环节 1社团建设是高校实现教育改革的重要载体学分制的实行和学生宿舍的公寓化管理,为培养学生自我控制、自我管理等能力提供了机会。但是,这两项制度的实施也淡化了班级概念,这就需要一个新的组织载体来协调这种状况。而学生社团可以加强同学的交流和群体的凝聚力,遂成为最佳选择。 2 学生社团建设是高校育人的重要途径各类学生社团无不包容了思想教育的内涵,且使之更多地体现于学生的自发要求、渗透于学生乐意接受的生动活泼的活动之中,从而使学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的,发挥潜移默化的作用,增强思想政治工作的针对性和有效性。 3有利于增强团组织的凝聚力学生社团因其浓郁的趣味性、广泛的参与性和明确的目的性,在高校共青团工作中占有重要地位、发挥重要作用,成为学校团组织延伸工作领域、扩大组织覆盖、构建新格局的重要支撑。 (二)学生社团是推动校园文化、学生全面成才的重要载体 1 学生社团是全面发展学生的重要载体高校教育要不断适应社会对多样型人才的需要。高校的社团能够满足学生的多种需要,能够培养他们的创新精神和实践能力,陶冶情操、提高品位、发挥潜质、培养自信、塑造个性精神,从而促进学生的全面发展。 2 学生社团建设是推动校园文化建设、丰富校园文化生活的客观要求学生社团已融入大学校园文化之中,成为大学生校园课余生活不可分割的一部分,并能促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。 二当前高校社团建设中存在的问题 应当看到,社团在发挥诸多积极作用的同时, 也存在着一些比较突出的问题。 (一)组织松散,管理机制不够完善当前很多社团在管理机制上不够健全:缺乏有效的制约机制,数字成员多、实际成员少;经费管理不力,账目混乱、使用不当;内部机构分工不明、责任不清;缺乏环环相扣的监督职能;很多社团缺乏稳定性。 虽有规范的章程,但很难充分落实。 (二)缺乏坚强的领导核心开展社团活动,需要相关领域的教师进行有效的指导。目前,虽然社团都配备了指导老师,但缺乏适当的奖励机制和管理机制,影响了老师的积极性。同时,社团干部的自身素质有待提高。 (三)开展活动的质量不高,不能调动社员的积极性,社员流失严重能否举办高质量的活动,是社团生存和发展的关键因素。有些社团活动无计划、组织松散,活动的主动性、系统性不够;个别社团长期不开展活动,形同虚设;一些社团的活动领域有待拓宽,形式有待创新,格调有待提高。各社团在招收会员时风风光光,但开展活动时参加的人却寥寥无几,社员流失现象严重。 (四)物质条件匮乏,经费得不到保证经费不足一直是困扰学生社团发展的难题。学校对学生社团的财政支持十分有限,多数社团自筹资金的能力和渠道也有限,满足不了社团正常运转的需要;很多社团缺少基本的活动场地。这些都在一定程度上限制了社团的健康发展。 三加强学生社团建设,优化高校育人环境 1 2 对于高速发展的社团文化,关键在于加强引导,以“三个代表”思想为动力,形成机制健全、领导有力、生动活泼的高校学生社团体系。 (一)落实思想政治教育、明确社团建设的价值目标思想教育是社团自身建设的重要组成部分。落实思想政治教育,就要牢固树立阵地意识,引导社团向高层次、高水平发展;要在一些发展成熟的社团中构建以共青团组织为主体、以学生会和学生社团为两翼的共青团组织体系。 (二)建立健全规章制度,加强组织建设,保证社团建设的规范性学生社团的规章制度还应为相应的经费、硬件配置提供保障,从而使社团在制度保障下良性运作。例如,可以在章程、档案、财务等方面加强对各社团的管理,使社团建设更趋规范化。 (三)加强社团之间的交流与合作,实现社团建设的合作互补与良性竞争社团的发展和成长,既需要加强社团合作、“走出去、引进来”,以实现优势互补和资源共享、促进社团的发展;又需要在社团之间开展良性竞争,以便在竞争的机制该文章转载自无忧考网：制下使社团的独立性得到更大发挥。 (四)加强社团骨干建设,增强社团的凝聚力要加强学生社团骨干的培养,建立科学的社团负责人选拔任用制度,对社团骨干进行定期系统的培训。提高社团骨干的素质,增强社团的凝聚力。 (五)加强精品社团的建设,实现社团工作的创新性社团工作应做到知识性、趣味性、创新性之有机结合,大力建设精品社团;以提高学生综合素质为目标、以繁荣校园文化为出发点、以增强学生实践能力和促进专业学习为切入点来开展活动,各社以自己的特色开展一系列活动。这样,社团不仅能够吸引更多学生,而且还有机会创造出一定的社会效益和经济效益。该文章转载自无忧考网：核心提示：“文学社团陶情乐，书香校园励志强。”近年来，株洲市田心中学结合语文新课程改革教学实际，不断加强校园文学社团建设，积极组织社团活动，充分发挥了文学社团在校园文化建设中的作用。不仅提高了同学们的道德修养、艺术素质和阅读写作能力，同时，也进一步推进了素质教育的开展，夯实了学校的文化底蕴，提升了学校的办学水平和品位。 “文学社团陶情乐，书香校园励志强。”近年来，株洲市田心中学结合语文新课程改革教学实际，不断加强校园文学社团建设，积极组织社团活动，充分发挥了文学社团在校园文化建设中的作用。不仅提高了同学们的道德修养、艺术素质和阅读写作能力，同时，也进一步推进了素质教育的开展，夯实了学校的文化底蕴，提升了学校的办学水平和品位。组织机构制度化，社团发展一脉相承 田心中学2006年8月起开办。在左仲端校长的大力支持下，学校的花季文学社于当年10月23日宣告成立。学校几位主要校级领导亲自担任文学社顾问。花季文学社由学校办公室直接领导，具体由校办宣传干事彭立平老师担任首席指导，全面负责指导文学社团开展活动。 学校制定了田心中学花季文学社章程，对文学社的办社宗旨、目的、任务以及文学社员和干部的权利与义务、职责、奖励等作出了明确规定，使文学社团的活动有章可依，有规可循。依据文学社的章程，健全了文学社的组织机构，全体语文教师担任指导老师，负责指导文学社成员的阅读与文学创作活动。组织文学社成员选举产生了花季文学社的组织机构社委和编委。随着文学社成员人数的不断增多，学校在各年级还成立了文学社分社和小记者站，负责组织本年级文学社成员开展社团活动。各方面既有分工，又有合作，相互协调，使文学社的活动能按计划有条不紊地进行。 花季文学社社长唐锦瑶获第七届全国“叶圣陶杯”新作文大赛初中组特等奖 为了保证文学社组织的连贯性，学校在每年秋季新生入学后，就大张旗鼓地宣传花季文学社的办社宗旨、目的、意义和成果，积极招聘新一批文学社成员，在实际工作中培养新的文学社干部，加强对文学社干部的工作培训与指导，并有意识地让高年级的干部帮助低年级的干部迅速成长。 现在，田心中学初中生人数共1200多人，文学社成员已由当初的50多人，发展到今天的180人，形成了一定的社团规模，保证了学校文学社团组织发展一脉相承，承前启后。 社团活动常态化，书香文化精彩纷呈 近年来，学校文学社团结合新课改条件下的语文学习、课外阅读与文学创作，在全体语文教师的精心指导下，积极开展了丰富多彩的社团活动与书香文化活动，营造了良好的校园文化氛围，陶冶了学生的情操，普遍提高了广大学生的文学素养和艺术素质，使得校园文化向健康高雅的方向发展。 1、设立文学讲坛，指导社员阅读写作为了指导文学社成员在新课改条件下的语文课程学习，文学社设立了“文学讲坛”，经常邀请著名作家或本校的名师举办文学讲座，指导学生进行文学阅读与写作。去年4月，学校邀请湖南省著名儿童文学作家邓湘子先生来校举行文学创作讲座；每学期由本校的市语文学科带头人、市作协会员王彤老师；教务处丁友文主任和区语文骨干教师、语文教研组长黄建红等老师举办花季文学社写作专题培训班一至二期，系统地向学生介绍小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品的阅读知识及写作方法。文学社还邀请株洲日报与株洲晚报小记者团的记者，对学生进行新闻的采访与写作等知识的指导。图为湖南省儿童文学作家邓湘子来校举办文学创作辅导讲座图为市语文学科带头人、市作协会员、文学社指导老师王彤在辅导学生文学创作图为学校教务处丁友文主任在指导文学社进行期末总结与干部换届选举活动2、开展经典诵读，营造书香文化氛围 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的文化之魂。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为学生一生的文化资产。学校结合株洲市每年的读书月和书香校园的建设，开展了论语弟子规等经典诗文的诵读活动，将语文课堂教学向书香班级、书香校园、书香家庭延伸。为了给学生课外阅读创造条件，学校投资30多万元，建立了图书室与电子阅览室，各班建立了班级“图书角”，广泛开展了课外阅读。组织班级参加学校艺术节经典诗文诵读表演，组织代表队参加株洲市每年读书月的经典诗文诵读比赛，都取得过可喜的成绩。文学社还重视学生个性的发展，利用教室布置展出学生书画作品，开展班级文化建设，使学生亲自参与班级文化熏陶，为学生的品德培养和健康成长创设了有利环境，也为校园营造了书香文化的氛围。田心中学多次组织代表队参加株洲市读书月经典诗文诵读比赛并获奖花季文学社部分成员在流芳园烈士纪念碑前庄严宣誓3、组织社团活动，展示花季少年风采 为了开阔学生的视野，让学生初步接触社会，了解社会，结合创国家文明城市、交通模范城市等活动的宣传，我们组织学生学习安全知识、交通法规、株洲市民文明公约等，并举办主题班会、演讲和征文比赛等社团活动，利用假期组织学生深入社区、街道进行文艺宣传，开展社会实践活动，既培养了学生健康文明的生活方式，让学生从小养成讲文明、讲卫生，遵守交通规则，爱护环境的良好习惯；又让学生参与创作文艺节目，如三句半、小品、诗朗诵等，提高了学生的写作能力和文学素养。 如我们先后开展了参观爱国主义教育基地流芳园、“清明诗歌朗诵”和祭奠烈士活动；参观中国南车时代集团科技陈列馆的活动；“长大后我就成了你”读书征文活动；“迎世博、讲文明、树新风”活动、创建文明城市志愿者行动、“我是90后”读书征文活动，“赏花，感受烂漫春天”小记者春游采风活动以及多次组织师生向地震灾区和贫困学生捐款的爱心活动等，把德育活动与文学创作活动有机地结合起来，让活动的内容更加丰富多彩，效果更加明显。 为了给学生提供展示文学与艺术创作才艺的平台，花季文学社每年主编出版了花季文学期刊，并协助学校主编每月一期的校报新天。花季文学已出版三期，校报新天已出了36期。每期的校报与社刊都是免费发给师生阅读，校报社刊成了田心中学校园文化的独特品牌与亮丽风景线。原国家作协副主席谭谈为花季文学社题写刊名“花季文学”学校花季文学社成员发表作品的部分省市级以上刊物田心中学花季文学社主编的校报新天与社刊花季文学4、组织作文大赛，引领校园文学发展 为了激发学生写作兴趣，体现学校“让每一个学生都能享受到成功的喜悦与成长的快乐”的育人理念，学校每年举办一届“花季杯”现场作文大赛。参赛的对象是全校学生。 去年，我校学生参加田心中学第二届“花季杯”作文大赛有100多人获奖，其中有6个班级获优秀组织奖。参加石峰区中学生作文大赛，有30人获一等奖；42人获二等奖；47人获三等奖；参加教育部组织的“我是90后”主题征文演讲比赛，有16人获奖。参加第八届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛决赛，莫婷婷获一等奖、李星仪等7人获二等奖、李春媛等28人获三等奖、叶芳等18人获优胜奖。丁友文等13人分别评为优秀指导教师一、二、三等奖。 今年，我们又组织了文学社成员200多人参加了第九届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛初赛，学生有51人获奖并入围参加决赛，其中二等奖8人、三等奖29人、优胜奖14人。另外组织了180多人参加第七届“为学杯”全国中小学生创新作文大赛初赛，有4人获一等奖、18人获二等奖、37人获三等奖。今年，还组织100多名学生参加了由省校园文联协办的全国“小超人”中小学生作文、美术、书法、摄影大赛，共选送了119篇优秀作文、34件美术作品、6件书法作品参赛。图为田心中学(中)2009年被评为“湖南省校园文化建设先进单位”图为花季文学社2010年荣获“全国十佳中学生文学社”称号图为花季文学社部分株洲日报小记者参加小记者团的石峰赏樱活动 总之，通过组织学生积极参加学校、市区、省级和全国性的作文大赛，激发了学生学习语文和写作的热情，也让学生在参赛中写作技能得到了很好的历练，从而引领校园文学朝着健康的方向发展。 社团管理规范化，校园文化繁花似锦 近年来，我们按照规范化的原则，加强文学社团的建设，每学期初，我们根据学校的中心工作和任务，有目标、有计划地开展社团活动。每学期初制定出田心中学花季文学社工作计划，文学社的活动进入学校总的工作计划与周工作安排。期末有工作小结，年度有文学社工作总结。并定期发展新的社员，举行文学社干部的换届选举，召开文学社社委和编委会议，研究部署社团工作。为了保证社团成员投稿渠道的畅通，我们除了在校园设置了校报社刊投稿箱外，本期还建立了“花季文学”QQ工作群，语文教师和文学社成员在该群可以网上交流写作方法与经验，也可以通过QQ直接发稿，方便快捷。 由于管理的科学化和规范化，学校的文学社团工作非常活跃。学生先后有100多篇优秀作品在全国初中生优秀作文湖南校园文艺株洲日报等全国、省市级报刊上发表。现任社长唐锦瑶同学参加第七届全国“叶圣陶杯”新作文大赛荣获初中组特等奖。学校2008年至2010年连续三年获全国“叶圣陶杯”优秀组织奖。2008年、2009年连续两年被评为湖南省“优秀文学社团”。2009年成为湖南省校园文联理事单位，并被湖南省教科院、省教育学会、省校园文联评为2009年度“校园文化建设先进单位”。2010年被评为“全国十佳中学生文学社”。现为全国初中生优秀作文和湖南省湖南校园文艺特约编辑单位。 2010年花季文学社参与中国文联出版社出版的校园春笋的编辑工作，并有12篇优秀作品入选本书的“绚丽花季”专辑。最近，我校又被全国“叶圣陶杯”大赛组委会评为全国优秀文学校园。校园文化一片繁花似锦，形势喜人。 校园文学科研化，理论实践相得益彰 校园文学，最能激发起学生的学习兴趣与求知欲，促使他们积极参加社会实践，得到更多的锻炼和发展。以校园文学活动为突破口、切入点，开辟形式多样、内容丰富、生动活泼的语文大课堂，特别是通过文学社团组织的文学鉴赏和写作活动，能发挥文学特殊的教育功能，对学生完善自我，陶冶心灵，挖掘情商，启迪智慧，培养想象力和创新精神，提高人文素质和文学修养，具有其他方式不可替代的作用。校园文学研究，具有重要的理论价值和实践指导作用，具有重要的现实意义和长远意义。 本学期，我们在中国当代文学研究会校园文学委员会的指导下，申报了新课改下的中学文学社团建设研究这一国家“十二五”规划课题，并已获批准立项。我们开展的“新课改下的中学文学社团建设研究”，将主要研究中学在新课改环境下校园文学社团发展的历史与现状，社团建设与活动组织等专题。近年来我们已经对此进行了一些有益的探索。我校文学社指导教师彭立平撰写的论文开展社团活动是繁荣校园文化的有效途径，2010年参加湖南省教育学会组织的教育科学研究论文评选获得二等奖。我们将继续探究校园文学社团的发展之路，改革之路，壮大之路，让校园文学发展科研化，理论实践相得益彰。教育部在关于大力加强中小学校园文化建设的通知中指出：“良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。”丰富多彩的校园文学社团活动，提高了学生的文化素养和综合素质，营造了学校良好的书香文化氛围，陶冶了师生情操，使校园文化向着健康高雅的方向发展。 “待到山花浪漫时，她在丛中笑。”我们坚信，学校在省校园文联和市、区教育局的指导下，以文学社团文化为载体，以“书香校园”为特色的校园文化建设一定会更加广泛，更加深入，更加卓有成效地开展。它必将极大地推进学校语文新课程改革的健康发展。我们一定会迎来田心中学跨越发展的更加灿烂辉煌的明天。关注学生文化 加强学生社团建设中学学校文化建设之我见 分享到： 收藏 推荐 一、对学校文化建设的认识学校文化,是以学校办学的职业价值观为核心而形成的一系列体现在学校管理、教育教学活动中的物质文明和精神文明。可以说,学校文化是一个系统,它有物质的,有精神的,有显性的,也有隐性的。有的学者把学校文化分为学校观念文化、制度文化、课程文化、物质文化、管理文化、教师文化、学生文化、人际关系文化、科研文化和网络文化等。从中可以看出,学生文化是学校文化的重要组成部分,因此要搞好学校文化建设,我们就需要从系统的角度全面协调各种文化的和谐发展,不能顾此失彼,否则不可称之为具有优秀的学校文化,不能最大程度地发挥出学校文化的重要作用。我们应该区别两种类型的学校文化,即以“教师为中心”的学校文化和以“学生为中心”的学校文化。在以“教师为中心”的学校文化环境中,学校是一个他人指向型的“社会”,学生行为的根据不是自己内部的价值规范,而是来自教师所传递的划一的认识与价值观,学生逐渐成为“雷达式的人”,即专注于捕捉外界的舆论,如教师的看法和同伴的意向等。在这种文化氛围中,学生失去了独立性,也就谈不上培养学生的自主意识。在以“学生为中心”的学校文化环境中,成人不是四、重视班级和校园文化建设，促进学生全面发展 多年来，学校力争用文化引领学校的发展，促进学生不断发展，鼓励学生自主力行，引导学生自主实践，关注学生和谐发展、全面发展、持续性发展。 1强化班级文化建设。一是抓好班主任队伍建设。注重选用骨干教师担任班主任，在班级内使学生有共同的奋斗目标、形成分工明确、相互配合能起表率作用的班干部队伍，从而建立起具有良好班风和学风的班集体。二是充分发挥各班级的主观能动性，积极开展丰富多彩的文化活动。 2积极开展校园文化活动和社会实践活动。坚持利用升国旗仪式进行爱国主义教育；坚持开展校园文化艺术节、冬季运动会；在重大节日、纪念日组织文艺演出、征文、演讲比赛；开展“手拉手”、“爱心工程”活动；组织学生军训、开展社会调查、社会实践等。学校把每年34月定为学校“校园之春”艺术节。 3重视学生社团的建设。学校一贯重视学生社团组织的建设，让学生在自己的社团