金钱的魔力教案.doc

20152016年度第二学期安全教育教案金钱的魔力教学设计 学会抗拒诱惑【教学目标】1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3激发学生阅读外国名著的兴趣。 【教学重点】根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。 【教学难点】体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。 【教学准备】 百万英镑的电影 课件朗读 故事的梗概【教学过程】一、新课导入 我们今天学习的这篇课文选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说百万英镑。我们先来看一下这个故事的梗概。（大屏幕出示故事梗概） 这笔金钱到底有着怎样有魔力？我们共同来学习。板书课题 24金钱的魔力二、看电影百万英镑边看边想：这篇课文讲了一件什么事？注意托德和老板的语言及神态。三、理解课文内容，了解人物特点1、这是一篇略读课文，因此，我们先来看自学要求（大屏幕出示自学要求）自学要求：认真读课文。 想想托德和老板是怎样的人？我们能用哪些词语来概括他们的性格特点？课文中的哪些语段体现了老板及托德的性格？画出相应的语段，可以在旁边的空白处写下你的感受（或想法）。2、学生自学3、汇报学习结果，相机理解重点语句。 （1）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。抓住“刻薄的嘴脸”读出刻薄的语气。） 指导有感情朗读。学生练读，指名读。（2）他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意料到了你没有带零钱只会带大票子我们换得开！”（ 抓住“仍旧”“摆着架子”读出人物的善变。“料到了你没有带零钱只会带大票子”说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。） 指导有感情朗读。学生练读，指名读。这是对托德什么的描写？（语言描写）（3）“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”（作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋，可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。） （听课件有感情朗读）。这是对托德的什么描写？（神态描写）（4）“老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的”（引导学生抓住“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想像人物的连续动作，体会人物的心情。）这是对老板的什么描写？（动作描写）（5）“哈！裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣我的天！您瞧吧！真是十全十美全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿我送您出去，先生。好吧再见，先生，再见。”此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副奴才相。 （听课件有感情朗读。同学们注意语气）。 这是对老板的什么描写？（语言描写）四、再读课文，加深印象。 将感受带回课文，再读读你认为写得最精彩的一处。五、小结。写作特点：读了这篇文章，我们发现金钱其实是一面镜子，它照出了托德和老板的丑恶嘴脸。这两个人物能够活灵活现、栩栩如生，都归功于作者对人物生动传神的动作描写，细致入微的神情描写，入木三分的语言描写。六、拓展延伸，提高认识。说说在生活中如何抗拒诱惑？第二课时学会拒绝不良诱惑教学设计(一)教学目标：1、明确不良诱惑可以战胜而且必须战胜；2、运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力。3、通过学习，学生能够追求科学健康充实的生活。能够鼓起勇气、树立信心，自觉战胜不良诱惑。(二)教学重点：1、明确不良诱惑有危害所以必须战胜2、掌握战胜不良诱惑的有效方法。(三)教学难点：总结出具有针对性的战胜不良诱惑的方法。并能够结合实际运用这些有效方法战胜身边的不良诱惑。【教学过程】一、情景呈现，激趣导入：1、多媒体播放：奥德赛船长的故事，并配以画外音：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只.。2、多媒体投影保尔画像及故事：保尔有一次对朋友说:人应该支配习惯,而不是习惯支配人”.当时就有人嘲笑他,说他爱说漂亮话并举例说保尔明知抽烟不好,但还是戒不掉.保尔听了,当即把口中的香烟拿了下来说:“从今天起,我决不再抽烟”。保尔说到做到.从此,戒掉了几乎在孩童时代就养成的抽烟习惯。多媒体投影提问：A奥德赛船长靠什么使船只顺利渡过了海峡？B想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？C这两个事例共同说明了什么道理？学生回答后教师归结小结：这两个事例告诉我们，不良诱惑是可以战胜的，关键看自己是否有信心，是否有能力去抵制这些诱惑，奥德赛船长和保尔都是勇于抵制诱惑并善于抵制诱惑的人。那么，同学们有信心、有能力去抵制我们身边的一些不良诱惑吗？学生表态，进入新课学习。二、实话实说，互帮互助1、请同学们阅读课本88页阅读材料内容，分小组交流讨论：A小玉这样的情形你遇到过吗？你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你是不否能抵制这些诱惑？B请你帮小玉出主意，想办法，战胜这种诱惑2、学生发言，分别说出对以上两个问题的看法。3、教师启发引导并小结：看来，我们同学们生活的环境不一样，经历不一样，所面对的诱惑也不同，采取的方法也不同，这就要求我们结合自己的实际采用不同的方法去战胜这些诱惑。师生共同归纳出战胜不良诱惑的一些具体方法。比如：避开诱因法、婉言谢绝法、专时专用法、请求帮助法等。4、多媒体投影材料：“青蛙实验”（具体略），提问：青蛙为什么在非常危险的情况下反而得以生存，但在舒适的环境中却失去了生命呢？5、学生回答总结得出结论：在我们看似平静的生活环境中，却隐藏着很多诱惑我们的因素，这就需要我们时刻保持清醒的头脑，提高警惕，自觉抵制这些诱惑。三、焦点访谈,切中时弊1、多媒体投影资料：学生上网情况调查结果（1）真正为了学习上网的人数并不多，我们从被调查的357人中发现，为打游戏、聊天而上网者多达56%，为浏览不健康网站者竟有40%，而真正为了查找学习资料而上网的有不到5%。（2）为了上网导致违法犯罪行为的人大有人在。在被调查的357人中，有18为上网而发生斗殴被公安机关处罚，有7人为筹措网资去盗窃被人民法院刑。（3）有一些同学为上网逃学，辍学，废弃了学业。2、请两个同学现场扮演焦点访谈的记者，对同学们现场采访：你对这段材料有什么看法？你怎样看待网络的利与弊？3、师生共同归纳总结出：网络对我们是有利的，它给我们的工作、生活和学习带来了很多方便，但由于我们年龄小，分辨能力差，很容易受到一些不法网站的诱惑，因此我们要在家长、老师指导下上网，更不能沉迷于此。四、情感体验