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养成勤于动笔的好习惯课堂内外.教师版l教育短论养成勤于动笔的好习惯饶红斌【铜仁市第十小学,贵州铜仁554300】为培养学生的听说能力,我在一年级第二学期开始,就尝试让学生灵活运用从课文中学到的词句以及用简洁的图画写话.从易到难,循序渐进地进行指导.并注意不断地激发学生写话的兴趣,至本学期,取得了令人满意的效果.教学中我尝试了以下一些方法一,结合课文练习说话.让学生先说后写在教学课文时,教师设计说话训练,让学生运用课文中的词语句子说话.学生说完整了,正确了,写起来就容易了.如教学葡萄沟一课时,让学生仿照葡萄沟真是个好地方的句式夸夸自己的家乡.有的说:铜仁真是个好地方.有的说:风景秀丽的铜仁真是个好地方.还有的说:物产丰富的铜仁真是个好地方,我爱我的家乡.这样的训练降低了写话的难度.经过长时间的训练,学生都能通顺,正确地写几句话了.二,循序渐进练习仿写随着课文大量阅读,学生积累的好词佳句越来越多.再加上有了写句子的基础.我开始尝试让学生模仿课文写几句话到写一段话的练习.我相信.学生能把几句话写清楚,就能把它写下来.如妈妈的爱一课中有这样的句子:啊,妈妈的爱是清凉的风.有的学生仿写:一个夏天的中午,我回到家以后,妈妈已经做好了丰盛的午餐,各种菜营养丰富.啊,妈妈的爱是香喷喷的菜.很多学生在仿写时能够很自然地将书上学过的72II20117此旬用在自己的句子里,写的还挺不错呢三,联系生活实际.寻找写作内容写话需要内容.为了提高学生的写作兴趣,我们引导学生留心身边的人,事,物,把自己听到的,看到的,想到的,做过的都写下来.告诉学生,生活ff1的许多事情都是写话的内容,看谁观察能力最强,写f来的内容最有趣.学生的积极性很高,把自己喜欢的,幻想的,开心的事等都写了下来.有的结合季节写道:夏天来了,人ffJ穿着美丽的衣裙在街上走着.粉红的荷花和火红的榴化开r地里的西瓜也熟了.我喜欢夏天,夏天IT真美啊!有的写我的老师:我有一位好老师,她戴着副眼镜,长长的秀发扎在脑后,模样看起来很精明,她上课非常认真,而且很有耐心.最让我们敬佩的是她很有本事,读书,写字,画画都很好.四,运用简笔画,丰富日记内容学生尝到了写话的甜头.每天坚持写日记.为了激发学生写日记的积极性,教师应做到每天及时批阅,及时点评.除此之外,我还让学生在日记本的右下角上自己喜爱的水果,花卉,动物和有故事情节的图案,然后围绕图案写上几句通顺的话.这一举措橄大地激发了学生写话的兴趣,丰富了日记的内容,学生的写话水平也得到了很大提高.其中学生毛静雯的日记我爱绿色的校园还被刊登在了少年时代报上.写话练习为学生提供
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