诗词歌赋里的春天主题队会.doc

精品文档“诗词歌赋里的春天”主题队会活动目的：1、通过经典诵读，使学生陶冶心灵，享受春光的无限美好。2、通过接触古诗文，激发学生对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱之情，积累更多的诗句，形成文化积淀。3、激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。活动过程：合：各位老师、各位同学上午好。甲：春天，是一个梦，梦的名字叫成长。乙：春天，是一首诗，诗的主题叫希望。甲：在这春暖花开的季节里，我们伴着春日的暖阳学习生活在这个充满活力和诗意的知识殿堂。乙：腹有诗书气自华，最是书香能致远。在这充满希望的季节里，我们六年五班全体师生共同埋下了充满诗意的种子，等待它们生根发芽，散发出迷人的书香气。合：吉化六小6.5中队诗词歌赋里的春天主题队会现在开始。甲：一年之计在于春，春天是个读书的好季节，是一个能够激发诗人灵感的季节。看着两位小诗人说来还就来了。小品诗词里的春天甲：大自然真是造化人啊，你看，一年四季春夏秋冬景色多美妙。乙：说到这个，我又要用一肚子的诗来赞美了。甲：真的？那你来说说看。乙：那你听好了。唐/韩愈早春）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。甲、乙：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。甲：杨万里晓出净慈寺送林子方乙：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。写秋天的可多了，你要听那一首？甲：容易一点的山行就可。乙：那你听好了。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 甲：佩服、佩服。乙：冬天的诗句我也来背一点，你来猜一猜我背的是谁的作品。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 甲：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。我知道，这是唐朝柳宗元的作品。乙：我告诉你啊，其实要我背古诗词并不难，我还会根据诗词来吟唱呢？甲：真的？你还有这样的本事？乙：要不，我来一段。（唱春晓忆江南）我刚才唱的是什么？甲：忆江南、春晓。乙：对，它教育我们要珍惜粮食。甲：这句诗还贴在了我们学校食堂的墙壁上呢，让它成为警世恒言。乙：要背诵、吟唱古诗对我来说是小事一桩。我还会根据古诗画画呢。（出示）甲：画画？你有这个本事？我有，你也有。乙：你看（出示自己画的画）灵不灵？甲：灵。乙：妙不妙？甲：妙。古诗词是中华民族的宝贵财富。作为一个中国人就应该好好地利用这个财富。 乙：对、对、对，我熟读了唐诗三百首，你看，我不也成了诗人？甲：诗人？你是诗人？乙：不信？你听听我作的诗。吟千古美文，抒人文情怀。当时代主人，为中国争光！甲、乙： 吟千古美文，抒人文情怀。当时代主人，为中国争光！乙：是啊，春天来啦，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。甲：自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。你们看，我们的小诗人吟着春天的诗，唱着春天的歌，来到了我们的面前。（同学们朗诵自己找的关于描写春天的诗词）乙：多么优美的诗句，同学们，你们知道吗，读诗还重在感悟呢！1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”朱熹的春日诗，是一首借泗水游赏美景来宣扬儒家学说的哲理诗。读后，只觉春光满眼，好象身游其间，反而不觉得是在说理，具有很强的艺术感染力，故为后世所传诵，并被列入千家诗的第二首。诗的字面意思在于说明大自然具有无限蓬勃的生机。而实际上朱熹用“万紫千红”来比喻孔学的丰富多彩，他将圣人之道比喻成催发生机、点染万物的春风。“万紫千红总是春”在当今常用来形容形势一派大好。2、“远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万里的春日。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。主持甲、乙：春天是诗，春天是画，春天是生命。我们喜爱春天，赞美春天，我们拥抱春天！吉化六