会计电算化特色专业发展规划-郑元.doc

会计电算化专业院级特色专业发展规划（2011-2015）自学院成立以来，我院会计点算化专业2012年被我院设定为院级特色专业。经过近几年的建设，在师资队伍、实训条件等方面有较大完善，学院也下发专门文件支持特色专业的建设。为了使会计电算化专业达到省级特色专业的建设标准，我院特制定了符合专业发展方向的规划：1、 根据会计人员的职业生涯规划，采用阶梯式分方向的人才培养模式，按年级将人才培养分为三个阶段： 第一阶段，即第一学年根据意愿将学生分为普通班和实践本科班（1） 普通班：学生应该掌握会计通用知识、具备执业通用能力、能对小型企业进行账务处理。 （二）实践本科班：学生在学习普通班的基础上，还要学习实践本科考试科目的课程，将主考院校的课程套用到课程体系中，以完成实践课本的要求。 第二阶段，即第二学年根据学生实际情况和自身职业规划需要，采取分向教学，将教学分为财务管理方向、金融会计方向、外贸会计方向，（1） 财务管理方向：学生必须掌握财务管理知识、具备财务管理和财务分析能力。主干课程确定为初级财务会计实务、管理会计、财务管理等课程。（2） 金融会计方向：学生必须巩固会计基础知识、提高实践能力、具有金融行业需要的业务理论知识和实践知识。主干课程定位为金融学、出纳实务、商业银行会计学、会计技能证券投资分析等课程（3） 外贸会计方向：学生需在具备会计基础知识的基础上，熟悉外汇业务核算，出口商品收购的核算，出口业务会计，出口货物退(免)税核算以及进出口企业的会计报表等业务的核算主干课程定位为基础会计、出纳实务、纳税实务会计英语、财务会计实务等课程。 第三阶段，即第三学年 引导想提高自身学历以及想进行会计研究的学生组建专升本班，跨校升本二、师资队伍建设（一）会计电算化专业规模迅速增长，由原来每年3个行政班增至2012年8个行政班。现有在校生人数722人，其中试点生151人，统招生571人，只计算统招生，按师生比1:18计算，教师人数应达32人，外聘5人，应实现专任教师27人规模，现有10名教师，还应增加17名。（二）教师队伍中，应达到高级职称8人，双师型教师22人。（三）教师培养计划1、每年送3名教师到外校进修2个月，如到中国人民大学、山东大学等进修；2、每年参加国家、省、市培训应达到8人，利用假期进行专业培训；3、教师在职学习，如若读博士，学费进行报销；读硕士，提供专业上的帮助；三、创精品课程规划（一）每年创院级精品课程至少2门；（二）创院级精品课程群2个四、教学与综合实践模式 探索阶段，2012年-2014年，制定出以突出实训技能为主要核心的教学体系，教学考核以围绕实训技能为主线进行考核改革，至2015年，逐步过渡到常规化模式、并实现以校内实习代替校外顶岗实习。五、实训、实习规划（一）在校内创建新型的会计电算化软件操作实训室、分岗位会计模拟实训室、手工实训室。（二）采取学生集中时间、分岗位实训、分组实训的方式进行会计实践技能培训。（三）将实训课纳入考核体系中，完成核心课考核改革。（四）校外顶岗实习实现总时间达6个月。六、考取证书率、就业率规划（一）本专业设定会计从业资格，证书考取率实现100%。初级会计师核心职业资格证，证书考取率实现26%。（二）通过以大赛促进就业、吸引企业参加校园招聘会、学生创业等方式，实现就业率每年达95