体育与健康课教学设计.doc

体育与健康课教学设计人数：5人 地点：足球场 时间：2010年5月7日授课教师：朱定柱一、设计理念与构思：实行新课标的教学理念，以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。 教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果。带球绕杆练习和射门练习让学生更快更好地达到学习效果。二、教学目标：1） 认知目标：通过学习足球绕杆运动激发学生对体育活动的兴趣和爱好2） 技能目标：通过学习， 90%的学生能慢速完成绕杆射门技术，70%学生能够连贯快速完成绕杆射门动作，动作流畅且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质；3） 情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。三、学情分析：对于水平四的学生来说，足球运动是很多学生所选择的运动，他们对足球运动也有了一些认识和了解，但是在技能的掌握上还有些欠缺。处在初级阶段的学生，运球绕杆不但是对他们而言，就是对老师的教学上都有一定程度的难度，也将面临更大的挑战。希望通过此次课的学习能够激发学生的学习兴趣，从而更快的掌握运球绕杆技术。四、教学策略：在新课标的指导下，学生在教学过程处于主导地位，打破了以往教师是主导地位的常规。所以，教师在教学过程中要根据学生的学习情况、身体素质等来调整教学方案。学生要认真听老师讲解、看老师的动作示范，从无球练习到运球绕杆练习。使学生能充分体会绕杆的正确动作，教师对于学生的错误动作要及时给予纠正。运球及射门时脚触球的位置以及球触脚的位置。在教学过程中教师通过引导学生学习正确动作来改正自己的错误动作，从而提高、改进运球技术。学生主要通过尝试、观察学习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。上课时间： 2011年 5月7日 教师签名：朱定柱教学目标1、 情感目标：通过教学，培养学生互助合作能力，增强学生团队意识；2、 认知目标：了解运球绕杆的基本技术动作，认识绕杆在足球比赛的运用的重要性3、 技能目标：学生基本上都能够正确掌握运球绕杆的正确动作，发展学生的协调性、提高身体平衡性等。主要学习领域运动参与、运动技能、心理健康教学内容学习足球绕杆射门结构时间学习内容与教法、学法指导教学重点与要求预期目标准备部分1分钟一、课堂常规：1、 ；集合整队，清点人数2、 师生问好3、 宣布本次课的教学内容4、 安排见习生2、 热身： 教师讲解绕杆射门的技术动作简介（两杆的间距为2米）热身游戏：学生跟着老师一起做蛇形跑的无球绕杆动作的脚法与身体重心的练习作用：1让学生体会绕杆的感觉；2让学生充分体会到带球运动时的脚与球的位置以及重心的控制1、队列要求（快、静、齐），学生精神饱满。组织形式：要求：1精神饱满，用力适度； 2充分做好准备活动；学生跟着老师快速进入课堂节奏基本部分6分钟二、带球绕杆1、绕杆中的触球技术，要求支撑腿微曲，击球脚踝关节外展，脚尖翘起，小腿内扣同时外旋，大小腿折叠（也就是微曲，不能直腿击球），用脚内侧推击球的右后中部（以右脚为例）；击完球后，身体重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左侧（这样有利于下一步的运球变向），换左腿做同样的动作，左右腿来回交替进行。2、绕杆过程中运球节奏非常重要，基本上是一次触球过杆，这样可以保持良好节奏，效率就会很高。要求运球时既不能完全利用平跑的绝对速度，正所谓“欲速则不达”，速度越快，失误率越高，尤其对于新手，“两害相权取其轻”，这时候节奏远重于速度，同时左右的摆幅还不能过大，会浪费时间，还会增加运球难度，这就要求运球时击球点不能太偏左右。3、从起始点到第一个杆有4米的距离，最好用脚推球的形式，这样会比用脚踢球来的稳定许多，“成功的开始是成功的一半”。4、最后一个杆子是衔接射门的关键一环，不仅要稳，而且还要尽量把球前推力度大一些，这样做可以不需要做二次调整就能直接射门了，大大节约了时间。X X X X X重点：1.运球过杆时可以采用脚内侧运球的方法。这种方法触球面积大，可控性强，出球稳，在绕杆时左右脚交替运球变向，身体重心便于控制，是提高绕杆水平首选的运球变向方法。2学生注意带球的速度与击球力量的大小，要求球要在自己的控制范围,下肢盘好球，身体倾斜适中，不要急于过杆射门。3. 射门时尽量踢中高球或是地滚球，以保证球能够射入球门学生在学习的过程中积极参与，注意触球时脚的部位与球的部位、身体重心与球的位置。结束部分1分钟队列组织要求：1、 集合整队；2、 放松练习：相互放松；3、 总结点评；4、 宣布下课，师生再见要