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文档简介

主备人教学时间累计课时第2节学习内容1、在天晴了的时候（第二课时）学习目标知识与技能体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。过程与方法合作学习，自主探究情感与态度激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。重点、难点激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教具运用课件导学过程个性化批注一、预习达标 1.听写词语。 2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？二、自主探究（一）、交待目标 这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。（二）、品味诗句、练习背诵 （一）引导学生品读诗句。 1.指名读描写小路的诗句。 2.为什么小路会是凉爽又温柔？学生讨论汇报交流。 3.引导学生想象画面。 4.背诵诗句。 5.小结学法： （1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。 （3）联系积累，丰富画面。 （4）有感情地朗读，练习背诵。 （二）自学课文再交流讨论。 你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？（在讨论中引导学生结合重点的词句来说）进一步体会诗句的美好，想象画面练习背诵。 （三）你还看到了哪些雨后的景象？说一说。（三）、朗读、背诵全诗三、达标训练1、课文传真。不再（ ）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试（ ），试试（ ），然后一瓣瓣地（ ）。作者在这段话中运用了_的修辞方法，突出了小白菊_的情景。我是从_这些词语品味出来的。2、请你照样子写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景。四、学习反思五、总结评价：今天我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）作业设计1.有感情地朗读并背诵课文。
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