六年级上册科学教案2.5地表的变迁8苏教版.docx_第1页
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文档简介

地表的变迁教学设计【教学内容】 苏教版六年级上册第二单元我们的地球的第五课地表的变迁的第一课时。 【教学目标】 1.能够根据提供的资料对地表以前的情况进行推测 ；能设计模拟实验验证自己的猜想。 2.知道地球表面是在不断变化的；知道岩石的风化过程；知道各种自然力量对地表改变的作用以及地表形态形成的原因。 3.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；乐于交流，愿意倾听和分享他人的劳动成果。 【教学重难点】 1.认识岩石的分化 2.知道地球表面是在不断变化的；知道岩石的风化过程；3.知道各种自然力量对地表改变的作用以及地表形态形成的原因。 【教学过程】 一、导入新课 谈话：在学习今天的科学知识之前,老师将带领同学先去欣赏一部科普短片，注意同学们要从中获取科学信息。 二、认识地表的变迁是漫长的多因素的 1提问：20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石，同时，还在山体岩石中发现有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石。这说明了什么？据此，你可以得出什么结论？ 2学生讨论、推测，并说出理由。 3教师小结：喜马拉雅山在几千万年前曾是一片汪洋大海，后来受到强大挤压力的作用，海底隆起抬高，形成今天雄伟高峻的山脉。由此可见，地球地壳在不断运动，地表也在不断的变化。 4学生阅读教材第25页北宋时期沈括对了地球演变、地质变化的资料。 获取科学信息，意识到地表到变迁是长期到，多种因素共同作用造成的。 三、分析猜测造成地表变迁的因素 1猜测各地不同地貌的成因 （1）谈话提问：刚才大家提出了许多因素共同造成了地表在不断的变化，那到底是怎样的呢？我们还是来听听科学工作者的解释（课件展示）。 好，现在让我们来料流一下你获得了那些科学知识？ 同学们可真细心，居然有这么多收获。那你能试着用这些收获来解释下面的地貌是如何形成的吗？ （出示：课件）石林、海边礁石、风蚀石 厉害，那你能说说这沙漠中的漫漫黄沙是怎样形成的吗？ （2）总结提问 为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？ 三、认识岩石的分化 （1）岩石在昼夜和冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？ 你能用实验证明吗？ （2）学生讨论交流汇报。 用小石块模拟岩石 用酒精灯模拟剧烈日晒 用冷水模拟冰冷夜间 （3）设计实验，验证猜想。 （4）交流实验中的发现。 （5）小结：通过实验，我们发现岩石在高温和低温反复影响下，有了裂缝。 在大自然中，岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会不会也有这样的变化呢？ （6）学生交流想法。 （7）除了上述原因，还有好多其他因素也可引起岩石这样的变化？ （8）小结：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。（板书：风化） 师：生物破坏到底指什么？这里主要指植物对地表的影响 （播放录像 植物对地表的影响）引发思考。 三、全课小结 地球本身蕴藏着巨大的能量，加上太阳
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