在教学过程中使用多媒体教学设备的心得体会.doc

在教学过程中使用多媒体教学设备的心得体会巩留县阿克吐别克镇中学：奴尔太夏热甫计算机多媒体技术，能使以往靠多种设备、技术才能实现的课堂多媒体教学集计算机于一身，构成全方位、多渠道的教学系统，使用起来方便快捷，不仅给学生提供了丰富的感性认识，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习积极性，也能更快更好地完成课堂教学任务。今年是我们阿克吐别克镇中学普遍使用多媒体进行课堂教学的第四年，我在语文教学中充分利用了多媒体技术，使之有效地服务于教学任务，进行了教学实践，有些体会。1、创设良好的情境，能激发学生学习兴趣。语文课堂教学中运用多媒体辅助教学，运用音响、歌曲、图像，营造与课文相附的情境，创设一种尽可能真实的情景，使学生能很快投入到情境中，感受美的气氛，获得美的享受，形声并茂，音画同步地同时刺激学生的感官，可以收到比常规方法多倍的效果。我在制作白杨礼赞朗读课件时收集了多幅春意盎然的图片，用flash将它们连缀起来，输入课文原文，进行动画效果设置，将文字的动画效果与教师的朗诵速度保持一致，让文字产生动感。配上悠扬动人的乐曲，使欣赏真正成为图、文、声并茂的整体，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣。再如，教学中国石拱桥时，先让学生观看8幅桥的图片，接着看一段反映近年来国内桥梁建设的视频，激起了他们的上课热情，激发了探索科学的兴趣，对此后的情景假设环节：例如你成为一名桥梁设计师，你会设计出一座怎样的桥。学生们立刻情绪激昂，很多同学举手发言，抢着发言。想象丰富而又奇特。2 、运用多媒体教学，可节约时间，提高课堂教学效率。传统授课，“一支粉笔，一块黑板”，板书占用很多时间，运用多媒体可以节省大量的时间：板书无需再写，轻轻一点即可完成；问题也不要重复两遍三遍，已经摆在大屏幕上了，而且借助于直观的形象。如此下来时间节约不少，。除了完成既定任务外，可以补充阅读练习，而这些阅读材料网上很多，选择方便又快捷，适当地将它们中优秀的内容引入到课堂上，配以图像、声音、动画等效果，提高课堂教学效率。3、运用多媒体可提供形象的作业。作业是检测学生学习情况的重要手段，最常见的做法。有了多媒体计算机，作业就可以制作成软件，用计算机给出。它的最大的优点是可以提供形象的作业。例如综合性学习寻找生活中的错别字，我除了让学生收集家庭、校园、社会上的语言材料外，又自己利用数码相机，拍摄下街面上不规范用语的商家广告、店名、招工启事牌等等，输入计算机制成课件，便于学生直观参评，这些存在于学生身边的物证刺激了学生的心灵，激起了他们规范语言的意识。因此，课堂上讨论的气氛异常活跃，学生自己碰到的、看到的不规范的例子越举越多，收到很好的效果。为了更好的运用多媒体服务于语文教学，还应特别注意：1.要设计一些开放性的问题，供学生思考。运用多媒体教学时，教师轻点鼠标，学生随着屏幕呈现内容，步步紧跟，失去了积极参与教学和思考问题的时间，束缚学生的思维，我们在制作多媒体课件时，可以设计一些开放性的问题供学生探讨，不要求有标准答案，只要学生能畅所欲言，各圆其说就行。其实问题设计得好，多媒体手段更能启发学生积极地思考，开拓思维空间，发展思维能力。2、借用他人课件，还要融入自己的认识。许多老师计算机水平不高，真正能利用计算机制作课件上课的不多。在这种情形下，就直接借用网上课件。可教学中对象不同、地区不同、学校不同、教师不同，甚至班级不同，课件的内容、流程也应不同。盲目借用的结果只能是造成机械、僵化、缺乏个性。最好在认真备课的基础上，对课件修改，融合进自己的认识。3、教师在制作课件前，应精心研究教材和教法，认真备好课。要考虑不同课文的不同特点，以便制作相应的教学课件。如抒情类的文章和科技性的文章，就要精心制作课件，课件的内容也可以丰富一些，以有利于学生的感悟和理解。如果是教知识性和逻辑性较强的文章，则不宜设计多姿多彩的教学课件，