二年级数学上册优质课件-学期培训第三单元角的初步认识 人教新课标（2014秋）

第三单元角的初步认识 认识角认识直角 锐角 钝角解决问题 一 教学内容 4课时 角的认识 图形与几何 图形的认识 直角 锐角 钝角的认识 第一课时 借生活场景 通过观察 直观认识角的特征 找角 认角 感知角的大小 画角 找角画角 任务 简要教学过程 1 找角 独立思考 在这张校园图中有许多角 请你先自己找一找 然后用铅笔标记出来 组内交流 全班分享 简要教学过程 2 认角 提出任务 找角 刚才我们在校园图中找到许多角 其实 在剪子图 钟表图 尺子图中也能找到角 抽象 仔细观察 角是什么样子的 小结 一个角有一个顶点 两条边 简要教学过程 3 感知角的大小 提出任务 请你用这张纸折一个角 两人交流 请你们先互相说说你折的角的顶点和边 然后再比一比谁的角大 仔细观察 角发生了什么变化 1 折角感知角的大小 2 扇叶运动中感知角的大小 简要教学过程 4 画角 提出任务 怎么画一个角 边讲边介绍画角方法 学生画角 小结画角方法 5 练习找角 画角 自己尝试画角 交流中剥离认识 深化特征 明确画法 了解工具使用的价值 1 从现实情境中抽取图形 形成角的直观表象 教学建议 2 找角的时候注意指角的方法 3 折角 画角时要关注学生水平 分层突破 深化角特征的认识 第二课时 认识直角 折直角 判断数直角 任务 画直角 简要教学过程 1 认识直角 提出任务 找直角 上节课我们学习了角 其实 在角这个家族中还有直角 请你在国旗图 椅子图 双杠图中找到直角 抽象 仔细观察 直角是什么样子的 练习 每个三角板上有几个直角 简要教学过程 2 折直角 提出任务 你会用纸折一个直角吗 小结 怎样折出一个直角 3 画直角 提出任务 你能用三角尺画一个直角吗 小结 怎样用三角尺画出一个直角 4 练习 第三课时 认识锐角钝角 感受三种角间的关系 任务 找三角尺上的锐角 做出一个钝角 找物体表面上的角 辨析各种角 简要教学过程 1 认识锐角钝角 感受三种角间的关系 提出任务 在这三幅图上分别有一个角 请你用三角尺上的直角比一比 看看你发现了什么 梳理 数学书封面上的角是直角 中间图上的角比直角小 我们叫它锐角 后面图上的角比直角大 我们叫它钝角 小结 什么是锐角 什么是钝角 它们之间的关系是什么样的 简要教学过程 2 找三角尺上的锐角 做出一个钝角 任务1 请你在三角尺上找一找锐角 看看每个三角尺上有几个锐角 任务2 请你做一个钝角 让你的同伴看一看 3 练习 多角度深化提升学生认识 注意实践性和操作性 第四课时 任务 经历过程 感受方法 形成意识 简要教学过程 1 出示要研究的问题 2 明白要解决的问题 边说边贴你知道了什么 讨论 3 解决问题 组内交流 独立思考 怎样用一副三角尺拼出一个钝角 明确要研究的问题 边说边贴应该怎样做 全班交流 简要教学过程 1 出示要研究的问题 2 明白要解决的问题 3 解决问题 4 解答合理吗 全班交流解答合理吗 组内交流解答合理吗 独立思考解答合理吗 边说边贴解答合理吗 5 练习 1 经历解决问题的过程 教学建议 2 为学生提供足够的空间 拿一副三角板拼一拼 看看能拼出什么角 两人合作 拿两副三角板拼一拼 看看能拼出什么角 解决问题 拼一个钝角 3 把握概念 准确判断 适度延伸 二 教材编排特点 1 结合生活情境 借助生活经验 在观察对比中认识角 2 借助多种活动深化角的认识 认角 折角 画角 找角 3 全面认识角 将锐角钝角的认识调整到 角的初步认识 之中 4 安排了拼角解决问题的教学内容 三 教学目标 结合生活情境及操作活动 使学生初步认识角 知道角的各部分名称 初步学会用尺画角 结合生活情境及操作活动 使学生初步认识直角 锐角和钝角 会用三角板判断直角 锐角和钝角 3 让学生运用角的知识解决简单的问题 继续培养学生解决问题的