六年级下册语文优质课件-21我最好的老师 人教新课标

罗湖东英学校欧阳秀珍 21 我最好的老师 说一说 在你的学习生活中 接触过许多的老师 你认为最好的老师身上具有什么样的特点 21 我最好的老师 美国 大卫 欧文 学习目标 1 默读课文 了解课文内容 正确读记文中的好词好句 2 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 3 进一步学习通过具体的事例来说明道理的写作方法 读一读 老师的建议 1 默读课文时圈出文中的关键词语 2 思考 课文主要讲了一件什么事 我 最好的老师是一位怎样的老师 编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈 1 词语小盘点 课堂交流 闯关 超出人们的意料 理直气壮 从容不迫地说话 形容因吃惊或害怕而发愣的样子 比喻说话做事时露出的漏洞 饶 丰富 多 指很有趣味 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 破绽 饶有趣味 2 猜一猜 六年级 科学课 怀特森先生 很有个性 教学方法 出乎意料的 不要迷信书本 也不要迷信权威 3 填一填 研读文本 一 1 6 二 7 8 具体描写了上第一堂科学课的经过 以及以后的日子里 我们 是如何上科学课的 描写了怀特森先生独特的教学方法对 我 的影响 以及 我 对他的感激和赞美 根据意思分层次 1 一次测验 我们按照课堂笔记回答的每一道题 都被画上了红叉叉 我们都得了零分 2 老师讲课的信息都是错误的 我们做的课堂笔记也是错误的信息 3 课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨 1 怀特森先生是一位怎样的老师 从课文哪些地方可以看出来 他是一个很有个性的老师 教学方法独特 常常有出人意料的举动 2 如果你是怀特森先生的学生 面对他故意传授错误信息的行为 你的心情如何 不用说 我们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 两个反问 突出了愤怒的程度 3 作者为什么说怀特森先生是 最好的老师 小组讨论 因为 因为 因为 因为 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷信书本 也不要迷信权威 他让我们懂得每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应该具有怀疑的能力 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该立刻指出来 他让我们对学习产生了浓厚的兴趣 使我们逐渐增长了见识 也逐渐懂得如何去接近真理 这种教训 终身受益 我立刻看着那位朋友的眼睛 并告诉他 不 你的看法错了 反映出 我 对怀特森先生的赞扬和感激以及对独立思考的科学精神的认同 从此 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 读书而不思考 等于吃饭而不消化 波尔克 学生如果把先生当作一个范本 而不是当作敌手 他就不能青胜于蓝 别林斯基 深入研究 本文前半部分写了一个具体事例 后半部分写了由此明白的道理 这样的写法就叫做 本文写作方法 科学课上 猫猬兽 的测验全部零分 不要迷信书本 也不要迷信权威 一事一议 拓展迁移 1 写一写你心目中最好的老师 朋友 同学 2 用一个事例来说明一个道理 比如 功夫不负有心人坚持就是胜利 选