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文档简介
第4课时剪一剪 R 二年级下册 学习目标 1 学生通过剪一剪 剪出有规律的图形 2 结合剪出的图形加深对图形对称的认识 3 在探索规律的过程中 初步培养学生的想象能力和逻辑思维能力 学习重 难点 动手剪出有规律的图形 连续的对称图案 一 新课导入 说说这些都是什么 生活中的数学 你能画出对称图形的对称轴吗 旋转 平移 平移 旋转 下面的现象 哪些是平移 哪些是旋转 今天 我们要用这些知识来帮我们解决问题 二 探究新知 你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗 从题中你都知道了什么 知道了什么 你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗 要剪出4个一样的小人 还不能剪断 每个小人都是对称图形 我试试剪2个手拉手的小人 我知道1个小人怎么剪 应该怎么做 我试试剪2个手拉手的小人 剪出的怎么是两个半人 你画的时候出问题啦 画的时候要仔细思考 怎么样既不剪出半个小人 还能让剪出的小人手拉手 我是这样做的 我是这样做的 成功了吗 看来折纸的方法不止一种 但剪的时候要注意什么呢 要注意 对折的地方不要剪断 那里是小人身体连接的地方 看来要剪出16个手拉手的小人 我们对折5次就可以啦 对折1次 对折2次 对折3次 对折4次 想要剪出8个手拉手的小人 需要对折几次 16个手拉手的小人呢 1 用镜子照一照 练习七第13题 天坛 笑脸 青蛙 雪花 三 课堂练习 仔细观察这两组手拉手的小人 这里面藏着我们学习过的对称 平移和旋转吗 2 游乐场里藏着这么多的对称 平移和旋转 请你开动脑筋 希望你能利用我们学习的知识 设计出更多好玩的游戏 3 剪一剪 四 课堂小结 1 对折 2 从闭口处画图案 3 连接处不能剪断 剪纸人 五 课后作业 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 六 教学反思 这节课通过剪纸活动 一方面培养学生的动手实践能力 并让学生体会到图形之间的变化关系 另一方面 在探索规律的过程中 可以培养学生初步的形象思维能力 逻辑思维能力以及空间观念 还渗透了做事情是有一定方法可遁的观点 通过学生讨论 交流 动手操作折一折 画一画 激发学生学习的积极性 培养学生的探究意识
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