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文档简介

基因的显性和隐性教学目标：1、举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2、说明近亲结婚的危害。3、增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。教学策略：创设情景-观察思考-分析讨论-解决疑难-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、孟德尔的豌豆杂交实验高植株DD 矮植株dd高植株 Dd结论：相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交后代Dd只表现显性性状；只有基因组成是dd时，才表现隐性性状；表现显性性状的基因组成是DD或Dd。 联系实际，用科学方法解释生命科学的有关问题。2、禁止近亲结婚 人类遗传病相当一部分是由治病基因引起的。如果是显性的，从外观就可以发现；如果是隐形的，只有是aa时才表现。近亲结婚，这种aa的组合率会大大提高，使后代患病。激情、质疑激发兴趣表述交流看书分析讨论表述交流相互质疑得出结论表述交流归纳整理得出结论表述交流相互质疑得出结论进一步明确巩固新知创设情景： A 双眼皮 a 单眼皮 AA aa A a Aa 其表现型是什么?组织学生看书了解孟德尔的豌豆杂交实验（提出思考问题）质疑：双眼皮的父母会生出一个单眼皮的孩子吗？Aa AaA a A aAA Aa Aa aa双 双 双 单质疑：为什么不允许近亲结婚呢？联系实际举例分析组织学
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