18跨越百年的美丽.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容18.跨越百年的美丽教材分析课文跨越百年的美丽是梁衡的同名散文（发表于英才1994年第4期）的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。教学目标知识与技能有感情地朗读课文。过程与方法联系上下文和搜集到的资料理解含义深刻的句子，了解居里夫人美丽的生命不仅体现在美丽端庄的外表，更体现在她坚定的信念和淡泊的情怀。情感态度与价值观读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神和人格魅力。教学重点联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神教学难点体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。课前准备白板课件 预习课文，完成导学案基础达标和整体感知部分课时安排两课时教 学 过 程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、基础达标1在小组长的带领下，完成基础达标的互检工。（个人独学部分在课前完成）收集共性问题或有争议的问题，集中交流。2教师巡视，发现问题，集中指导。（老师注意第7题的讲解）完成导学案时，在组相对固定、同组异质的前提下，更多地关注差生，最大化的发挥小组合作的功能 。二、情境导入新课，走近居里夫人1播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）3课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。（方法小贴士：借助网络或工具书，了解居里夫人，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。） 4小组四人汇报交流材料 学生互相交流搜集到的资料，更加了解居里夫人三、初读感知自主学习一学生默读课文。解决导学案整体感知跨越百年的美丽是作家梁衡介绍 的作品。课文中的“美丽”表现在 、 、 三个方面，文章侧重介绍表现 的“美丽”。二学生交流，老师相机指导。三两人小组汇报注意学生的独学能力的培养。梳理文章脉络。教 学 过 程（第二课时）教学步骤学习过程教师点拨一、回顾课文说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。回顾课文主要内容二、细读文本合作探究四人小组合作学习 (二)精读感悟。 1快速浏览课文第26自然段，归纳：居里夫人的内在美表现在 、 、 、 这几方面。 2用心默读课文第26自然段，勾画表现这些“美丽”的句子，并做出简要批注。 将勾画的句子多读几遍，试着将文字背后的美丽读出来，待会儿展示给大家听。 3学习了课文后，你如何理解这跨越百年的“美丽”?（在个人完成的基础上，小组内交流自己的感受）小组汇报（2.）全班交流，相机指导朗读。读出自己喜欢的部分抓住自己喜欢的段落，进一步体会文中的语句。突破本课的教学重难点三、欣赏品析课文，感悟表达方法1你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。2交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。3教师小结：这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。学习课文由表及里的写作方法，写人物的形象、人格及心灵、精神四、进行随文练笔，提升内心感受1下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。2读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。课堂小练笔，来激发学生对居里夫人的赞美之情五、总结全文，树立榜样。今天学完这篇课文之后，我相信你们也一定能找到人生的意义，用我们的青春、用我们的生命去实现人生的价值吧！老师总结，给学生树立榜样作业设计1继续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以按照原来拟定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的美丽和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。2搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的美丽写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。板书设计及教学反思18、跨越百年的美丽外形美 美丽端庄执著追求内在美 勇于献身淡泊名利教学反思：这篇课文展示的是居里夫人的内在美，一种对科学执着探求，不懈努力的，淡泊名利的人格美。文章有很多地方能够体现出来。怎么去体会呢？抓细节体会，抓重点句子品，如体会他们