1.3.1因特网信息资源检索.doc

因特网信息资源检索江苏省武进高级中学 朱小波一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的综合能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的一项技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生继续学习和不断发展的一个得力助手。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为本书其他选修模块开展多元化交流与合作学习奠定基础。 二、学情分析学生通过必修模块的学习对使用网络搜索信息已经有了一定的感性认识，对搜索引擎的分类也略有知晓，但对搜索引擎的工作原理还基本上没什么了解，所以老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生慢慢的理解搜索引擎的工作原理，使学生形成对网络信息搜索的理性认识，但是学生之间的存在能力差异，老师要注意营造学生交流、协作学习的氛围。 三、教学目标1.知识和技能目标 a、掌握搜索引擎的几种分类。 b、了解全文搜索引擎的工作原理。2.过程和方法目标：让学生能根据搜索引擎的主页判断其对应的搜索引擎类型和搜索引擎的工作原理。3.情感态度和价值观目标：培养学生合作学习的意识，让学生体验团队协作成功的喜悦。 四、教学重点及难点1.教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索引擎、全文搜索引擎、元搜索引擎。 讲解这方面的知识主要还是要让学生自己对搜索引擎能有感性的认识，在讲解每种搜索引擎后都给出一个例子，让学生通过登录这些网站并进行相应的操作来巩固老师的讲解，以完成此学习模块的学习。2.教学难点：搜索引擎的工作原理。由于这一模块知识比较抽象，学生在理解上有一定的困难，在讲解时我以打比方的方式进行，这样，学生将知识和生活实际联系起来，理解上也就不存在多大的困难了。 五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课的引入1.情景创设 (PPT展示) 任务1：一年一度的高考又要来临了，而同学们更为关注的肯定是出炉不久的08高考新方案，同学们对此又了解多少呢？请以小组为单位结合你已有的知识再通过上网查找资料告诉老师你们的答案（包括考试模式，本方案的特点，考试时间，分数设置等） 。2.在学生交流探究并实践的基础上，让最先找到答案的同学进行演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，老师归纳学生刚刚用到的几种搜索方法，引出搜索引擎的分类。学生小组探索、交流学生代表回答教师的提问。任务1：了解学生已有的网络信息搜索能力，并为新课内容的讲授做铺垫。新课讲解一、搜索引擎的分类根据刚刚学生的实践，老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：1、 直接访问网页2、 使用搜索引擎3、 查询在线数据库想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？老师顺势引出搜索引擎的概念与分类1.目录型搜索引擎通过在PPT上展示搜狐搜索的截图讲解目录型搜索引擎的特点：在查询信息时，事先可以没有特定的信息检索目标（关键词），通过浏览主体了解某一主题的相关资源。2.全文搜索引擎通过在PPT上展示百度搜索的截图讲解全文搜索引擎的特点：优点是信息量大、查找方便，缺点是返回信息过多，有很多无关信息，用户必须从结果中进行筛选。3.元搜索引擎任务2：让学生分别登录搜狐，百度和,查询关于“北京概况”的相关信息，让学生观察xooda搜索引擎与目录搜索引擎、全文搜索引擎的区别，通过活动让学生自己体会元搜索引擎的独特之处，并总结归纳出它的特点。想一想：元搜索引擎的特点是什么？4.特色信息检索工具通过介绍几种学生感兴趣的特色信息检索工具并辅以学生感兴趣的话题让学生在轻松愉快的学习氛围中学习此知识点。a.针对学生们基本上都对音乐比较感兴趣，向学生们介绍专业的音乐文件下载网站。b.针对学校有不少学生来自外地，对当地的地理概况并不熟悉，向学生抛出问题：同学们刚刚都去过淹城，你知道从学校到淹城还有另外的捷径吗？向学生们展示，通过电子地图列出从学校到淹城的几条路线并找出最佳的路线，让学生在充满好奇的情景下学习此方面的知识。c.针对学生们要参加学校的各种文娱活动，要用到很多的伴奏带，那我们需要用软件将伴奏从原音乐文件中分离出来吗？向学生们展示并查找几首流行歌曲的伴奏，让学生掌握此搜索引擎的使用方法。d.告诉学生们如果我们要查找某些专业知识比较强的知识我们可以使用专门信息检索工具，向学生展示www.sosig.ac.uk并讲解，让学生们知道此类搜索引擎的特点。5.其他信息检索工具检索FTP、Telnet、Usenet等资源（如：北大天网、Archie）赛一赛： （老师布置几个题目，每读完一个题目，小组成员利用刚刚讲解信息搜索方法查询问题答案，先查到的，举手示意并说出自己的组别，经老师同意后汇报自己的查询结果及查询过程，给作业完成最好的小组言语上的鼓励。）二、搜索引擎的工作原理1.全文搜索引擎的工作原理通过刚刚的学习，同学们已经对各种搜索引擎已经有了感性的认识，并能利用各种搜索引擎进行信息的检索，但同学们你们知道你们刚刚的操作搜索引擎是怎样工作并给出你们正确答案的吗？下面我们就来学习一下搜索引擎的工作原理。一个搜索引擎主要由三块组成，分别是搜索器，索引器和检索器，向学生们先讲解他们具体负责的工作，然后以到商店去买东西打比方，例如我们去商店买一支红色的钢笔，商店有这种钢笔是由采购人员去采购的，我们把采购人员比喻成成搜索器，由他们去各个地方找这样钢笔，并把他们采购回来。你去之前红色的钢笔肯定已经由理货人员分门别类的放置到相应的位置了，我们说理货人员就相当于索引器，由他们对钢笔的特点进行分析，并放置到相应的位置。而你要买红色的钢笔你肯定需要向售货员描述它的特征，然后售货员就能根据你所描述的物品的特征去检索，并将结果反馈给你。我们将售货员比喻成检索器。讲解完搜索引擎的组成后辅以一个动画过程让学生更加直观的了解全文搜索引擎的工作原理。动画过程贴图：2.目录型搜索引擎的工作原理通过和全文搜索引擎的工作原理比较相同点和不同点，并通过一个实例让学生掌握此搜索引擎的工作原理。相同：目录类的查询从采集、索引分类到建立用户界面的过程，与全文搜索引擎有相似之处。不同：以人工方式搜集信息，由编辑员查看信息之后，人工形成信息摘要，并将信息置于事先确定的分类框架中。三、搜索引擎发展趋势向学生们介绍搜索引擎的两种发展趋势a.多媒体信息检索b.专业垂直搜索引擎学生回答学生思考学生探索研究教师提问，学生回答师生共同探讨学习各种特色信息检索工具学生竞争完成老师的题目教师讲解，学生配合教师讲解学生看书归纳学生们有一定的基础，所以这里只要讲解就可以了。任务2：学生对元搜索还不是很熟悉，所以让他们自己尝试有利于自己知识体系的形成。列举学生比较感兴趣的实例能够激起学习兴趣和求知欲望。在知识学习巩固的过程中培养学生的团队意识通过和生活实例的比较将抽象的内容形象化，使学生们更容易接受新知识培养学生的自学能力课堂总结【综合练习】巩固各种搜索引擎的使用任务3：距08奥运开幕还剩下500天不到的时间，为了更好的了解北京，支持奥运，请同学们用刚刚学过的搜索引擎的知识上网对北京奥运以及关于08奥运的一些重大活动进行搜索（例如奖牌设计方案、吉祥物标志、场馆建设等），可以包括新闻、图片、动画、声音、视频等，完毕后上传到教师机对应的组别文件夹中。在学生网上搜索的同时教师通过多媒体设备播放事先下载的奥运歌曲，为学生模拟一个富有激情的环境，更能促进他们的求知欲望。【评价总结】1.对刚刚学生的作业进行点评，好的给予鼓励，差的指出其原因，使其形成良好的搜索习惯。2.将本节课中所讲到的知识点再梳理一遍，概况性的讲述一下这些知识点。学生完成老师布置任务教师总结任务3：增强学生的团队合作意识1.让学生对自己的作业有一个正确的认识2.学生能将本节课所讲的内容再温习一遍，增强对本课知识点的印象，形成完整的知识体系。六、自我评析：1.让学生真正成为课堂教学的主体新课程强调要使学生成为课堂的主体，让学生主动去学习，以前上信息技术课总是演示教学过多，学生大多使“依葫芦画瓢”。自己好像觉得这种方法不错，学生既能学到知识，自己也能控制课堂教学。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了；接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。新课程强调一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。因此，在教学设计中我把课堂的部分控制权交给学生，这样学生的学习积极性、参与性提高了，学生真正的融入了课堂，和教师形成了一体。2.创设协作氛围，提高学习效率高中学校绝大部分班级的人数都有60人左右，大多数学生自己练习的时候总有这样或那样的问题，教师一个一个去帮的话肯定也是不现实的，但如果个别学生不帮的话又怕会挫伤他们的学习积极性。所以，我在教学设计中将学生分为若干个学习小组，每组中总有掌握的好的同学，通过这些“小老师”再去教授其他同学，这样，既使“小老师”得到了锻炼，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。同时，在同学之间相互辅导的过程中，同学们还体验到了团结协作的学习方式，增强了他们的团队合作意识，而且也大大的提高了学习的效率。3.对课堂学习始终保持兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。”如果学生对你讲述的内容没有兴趣的话，即使你的课堂设计再新颖，也不能收住学生的心。因此，我在设计教学内容和学习任务时都站在学生的角度去思考问题，想想学生在这些知识点上喜欢听什么。比如我在课堂引入时使用了“08高考改革方案”，学生对这一话题普遍非常感兴趣。我在讲述特色信息搜索工具“地图搜索”时，打开，搜索从省武高到淹城的线路图，因为学生大都去过淹城，所以学生对我的讲述可以说使全神贯注的。在最后的综合练习中，我让学生搜索关于“08北京