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文档简介

尊敬的各位评委，上午好，我是我今天说课的内容是储蓄存款和商业银行，我将从以下几个方面进行我的说课。说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教学方法、说学生学法、说教学过程、说板书设计。（此次说课时间限制为5分钟）具体内容须根据自身特点进行调整。一、说教材储蓄存款和商业银行是人教版高中新课程教材，高一经济生活第二单元第六课投资的选择中的第一框题，在此之前，学生已经学习了生产及企业公司的内容，企业生产发展需要资金，需要有储蓄机构提供支持，因此，教材把储蓄存款作为本课的首要内容，起到了承接前面知识的作用，同时，储蓄存款也是居民最主要的投资方式，这为过渡到下一框题股票、债券保险做好铺垫。二、说教学目标1、知识目标：熟悉储蓄存款的含义、分类，利息计算方法，商业银行的主要业务。理解商业银行的在国民经济中作用。2、能力目标：本课重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。3、情感、态度、价值观目标：帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，让学生积极参与投资理财。三、说教学重点难点教学重点：储蓄存款 确定依据是储蓄存款是我国居民最主要的投资方式，学好储蓄存款款，是学习其他投资方式的基础，有利于提高学生参与经济生活实践能力。教学难点：商业银行的三大业务。 只有掌握了商业银行的三大业务才能理解商业银行在国民经济中的作用，才能进一步分析货币的相关知识在经济建设中的作用。四、说教学方法根据本课贴近学生生活，现实性较强的特点，我采用课前的社会实践法，课中的情景教学法，直观演示法，小组讨论法进行教学。目的是体现学生学习的主体性和自主性，增强他们的实践和协作能力。激发学生学习积极性，促进学生思考。五、说学生学法根据新课程标准，学生应学会如何学习，因而，在教学过程中我采用以下方法指导学生学习。1、探究学习法：利用教材探究活动，转变学生的学习方式，引导学生学会自主学习，自主探索。2、分析归纳法：通过阅读教材，让学生自主归纳总结知识。六、说教学过程新课导入：通过设置问题：假如你拥有5000块钱，你如何使用这笔钱？激发学生兴趣从而导入新课。新课讲授：第一部分 便捷的投资储蓄存款 1、请同学展示社会实践调查成果，思考并回答老师提问， 从而引出储蓄存款含义和利息及计算公式。 2、设置一道计算题让学生实践，使学生掌握利息的计算方法。 3、让学生自主学习，对比两种储蓄的异同并填表格。 4、设置讨论题：为什么城乡居民存款迅速增长？公民储蓄存款是不是越多越好？对储蓄存款作用进行辩证理解。第二部分 我国的商业银行 1、展示一组同学们熟悉的商业银行图片引出商业银行含义。 2、引导社会实践的学生归纳总结商业银行可以办理的业务，让学生积极思考，分析归纳商业银行的三大业务。 3、让学生思考并分组讨论：通过这些银行的业务可以看出商业银行在国民经济中的哪些作用？课堂小结：让学生总结本节课的内容，教师补 充。培养学生概括总结能力。随堂作业：随堂练习检验学生学习效果。七、说板书设计 说课整体要求
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